写作真题答案

1、全国 2010 年 4 月高等教育自学考试写作(一)试题课程代码： 00506一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1分，共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。1. 文章主题确立的要求之一是 (A)1-17A. 集中 B.深入C. 全面 D.生动2. 不属于文章选材的原则是 (A)2-43A. 纯粹 B.可靠C. 典型 D.生动3. 规约文书内容上的特点是 (D)10-389A. 准确性 B.严肃性C.明晰性 D.规范性4. 为了克服思维定势的消极影响，文章修改宜采用 (C)6-169A. 诵读法 B

2、.比较法C.冷却法 D.电脑修改法5. 在熟读原文、充分把握作品特点的基础上，抓住自己在阅读过程中产生的感触加以 梳理和思考的文体是 (B)8-239A.随笔 B.读后感C.杂文 D.社论6. 一般文章要求材料真实，其涵义是指 (A)2-44A.事实材料应该和客观事物的本来面貌、实际情况相符B. 事实材料和客观事物的本来面貌、实际情况基本吻合C. 不允许使用他人已运用过的材料D. 不能对事实材料进行取舍7. 文艺评论的写作首先要处理好的一个环节是 (B)8-275A.构思立意，遣词造句 B.知人论世，精研作品C.摘录文句，叙述清楚 D.有的放矢，感情真挚8. 科普说明文的主要特点是 (B)9-

3、326A.条理性 B.趣味性C.说服性 D.扩引性9. 文章语言准确的要求是 (A)5-125A.选词贴切 B. 词语新颖C.避免堆砌 D. 多用比喻10. 属于事务文书的一种文体是 (C)10-365A.报告 B.指示C.调查报告 D. 请示11. 说明书的主要特点是 (D)9-309A.真实性 B.具体性C.程序性 D.实用性12. 记叙型主要结构方式是 (D)3-75A.总分式 B.平列式C.递进式 D.时空序列式13. 对人物生活具体环境中的陈设、格局、色调等进行描绘，这种描写是(C)4-94A.人物描写 B. 自然环境描写C.社会环境描写 D.场面描写14. 文章的择体是指 (A)6

4、-153A.考虑文章的具体类型和样式B. 设置线索、脉络，安排材料，使主题得到充分展开C. 解决主题的提炼方向和表达类型D. 根据主题类型和文体规格选择合乎要求的材料15. 函是一种简便快捷、自由灵活的 (A)10-361 A.平行文 B.上行文C.下行文 D.祈请文16. 我国古代的评点家提出的 “千里伏线”、“隔年下种 ”指的行文照应类型是 (B)3-65A.解题的照应 B.远照应C.近照应 D.正文与标题的照应17. 通讯写作中细节描写的原则是 (A)7-197A.符合生活真实 B.允许虚构C.主要借助想象 D.贵在 “形似”18. 解说词的指要性是指 (D)9-315A.对客观事物进行

5、说明时，增加补充必要的内容B. 对实物和画面解说时，要清楚明白、顺耳上口C. 把解说对象的基本内容说清楚D. 在介绍事物时注重介绍它的重点和要点19. 叙述的人称，就是作者叙述的 (C)4-84A.感受点 B.立场C.观察点 D.主要人物的称谓20. 提出诗经的特点是 “首句标其目 ”的是 (D)3-56A.毛宗岗 B.杜甫C.李白 D.白居易二、多项选择题(本大题共 5小题，每小题 2 分，共 10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21. 文章材料的种类主要包括 (ACDE)2-30 A.事实性材料和观念

6、性材料 B.人物材料和事件材料 C.个别性材料和综合性材料 D. 历史材料和现实材料E. 正面材料和反面材料22. 文章结构的要素包括 (BCD)E3-55 A.场面和细节 B.过渡和照应C.线索和脉络 D.段落和层次E. 开头和结尾23. 学术论文论题的形式包括 (ABDE)8-295 A.专题、评析式 B.商榷、探讨式C.抽象、研究式 D.比较、边缘式E. 综合、资料式24. 描写的基本要求是 (ABE)4-99A.具体形象 B. 特征鲜明C.线索清楚 D. 富于波澜E.形神兼备25. 文章语言的语境性含义是指 (ABD)5-123 A.语言受上下文制约B. 语言受交际的时空、目的和对象等

7、制约C. 语言受语体制约D. 语言受语言使用者主观情况制约E. 语言受作者语言风格制约三、简答题 (本大题共 3小题，共 10 分)26. 简述记叙性和议论性文章线索的不同形态。 (4 分)3-66 答：一、记叙性文章以人物、事件等为线索，它主要表现为场景转换和过程发展的形态。1、或以某人物为线索。2、或以某关键事件、悬念为线索。3、或以某事物为线索。4、还有的以时空为线索。 二、议论性文章以说理的走向为线索。它一般表现为抽象推演的形态。不能简单地认为论 说文没有结构线索，因为论述同一论题时，行文走向却完全可能有所不同。1. 记叙性文章以人物，事件等为线索，它主要表现为场景转换和过程发展的形态

8、，或以某人 为线索，或以某关键事为线索，或以某事物为线索，或以时空为线索2. 议论性文章以说理的走向为线索，它一般表现为抽象推演的形态，不能简单的以为论说文 没有线索结构，因为论述同一论题时，行文走向却完全可能有所不同27. 从确立学术论文课题的角度看，有探讨价值的课题主要体现在哪些方面？（3 分）8-293答：（1）开创性的，即前人没有做过的或没有解决的问题。（2）延伸性的，即前人虽已做过研究，但还大有发展、补充或修正余地的课题。（3）综合归纳性的，这一类又有两种情况，一是对别人已有的研究成果作历史的回顾，在 综合评析别人的异同得失的基础上，指出如何把有关研究继续引向深入的症结所在。1. 开

9、创性的，即前人没有做过的2. 延伸性的，即前人虽已做过研究，但还有大发展，补充或修正余地的课题3. 综合归纳性的，这一类又分两种，一量别人已有研究成果作历史的回顾，在综合评析别人 的异同得失的基础上，指出如何抬头研究继续引向深入的所在28. 科普说明文与散文在知识性内容表现的着眼点上有什么不同？（ 3 分） 9-326 答：（1）散文的目的，根本不在于表述对于有关事物的科学认知，而在于由此及彼地阐释作者 的审美感受或人生领悟。同样，科普说明文的写作，也可以运用形象化或抒情性较强的笔 墨，但目的则主要是为了使其知识性内容更为广大读者所理解、所接受。（2）科普说明文重知识的传播；散文重情理的阐发。

10、1. 散文的目的，根本不在於表述对有关事物的科学知识，而在於由此及彼的阐释作者的审美 感受或人生领悟，同样，科普说明文的写作，也可以运用形象化或抒情性较强的笔墨，但目 的则主要是为了使其知识性内容更为广大读书所理解，2. 科普说明文重视知识传播，散文重情理的阐发四、阅读分析题（ 10 分）29. 阅读下文，回答问题：紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，

11、在和阳光互相挑逗。的藤这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 !“我在开花 ! ”它们在笑。 “我在开花 ! ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最 嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底 的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼 浆?我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只 在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这

12、些时一直压在我心上的焦虑和 悲痛，那是关于生死谜、手足情的。浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存 在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性 连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐 化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的

13、枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（选自 20 世纪中国散文经典 ） （1）此文属于哪一类散文 ?用了何种意象 ?（2 分）7-203 答：此文属於抒情散文，用了触景生情的意象此文属于抒情散文，用了触景生情的意象 （2）此文表达了作者什么样的情感内涵？（ 4 分） 答：此文表达了作者对藤罗花的记忆之情，回忆起过往生活，并抒发作者对现在生活的感慨 此文表达了作者对藤萝花的记忆之情，回忆起过往生活，并抒发作者对现在生活的感慨。（3）此文运用了哪些修辞手法？（ 4 分）答：拟人，比喻，象徵，夸张等 拟人、比喻、象征、夸张等。五、小作文（ 10 分）30. 介绍写作一篇文章（如散文、小说、诗歌、新闻、评论）的基本程序，写一篇不少 于 300 字的说明文。