一年级语文上册 借生日 2教案 鲁教版_第1页
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一年级语文上册 借生日 2教案 鲁教版_第3页
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文档简介

1、借生日教学目标：（一）知识目标1认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。（二）能力目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。（三）情感目标理解小云借生日给妈妈的原因。教学重点：认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。教学媒体：自制课件、录音磁带（生日歌）。设计意图：主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。教学过程

2、：一、揭示课题1教师板书“生日”两个字。谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？2今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。3根据文题质疑师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文1轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。24人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。3小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。4检查识字情况，学生之间互

3、相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣饭，牛-物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。5再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动：为小云妈妈唱一支生日歌四、朗读课文：出示课件：书中第一幅插图1结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。2在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。3出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。4分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。5表演读，读给老师，同学听。五、课后延伸：1学习了借生日一文后，你受到哪些教育，知道

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