三年级语文上册 湖滩上有一对天鹅教案3 冀教版 教案_第1页
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文档简介

1、湖滩上，有一对天鹅教材分析：（请教师自己填吧）教学目标1.正确认读4个生字，会写田字格里的10个生字2.由感情地朗读课文，背诵课文3.学生反复朗读课文，展开想象，感悟情感。4.小组交流讨论、理解每一节诗及对情感的体会。激发学生对大自然和动物的热爱重、难点理解诗句的含义，合理展开想象，感受大自然，热爱大自然。通用教案个性教案一、情境引入。同学们，你们去过湖滩吗？那里什么样？请同学们说说。这节课我们一同学习新课。板书课题：湖滩上，有一对天鹅、初读课文，整体感知二、出示目标：1.学会本课生字词（略） 2.正确流利地朗读课文三、学生自主学习。自由读文，用自己喜欢的方法读，把不认识的字词勾画出来。四、小

2、组交流，教师巡回指导。1分组进行，组长主持，认读二类字并组词2写一类字：掌握字音、字义、结构、部首，组两个词，找出形近字3理解重点词语，重点理解“降落”、“乐点”、“寻觅”“鸟巢”；找近义词：衔叼，吊挂，降落着陆，寻觅寻找五、班级交流，检查学生读文情况。六、质疑答疑。学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生的问题七、谈学习收获。八、课堂训练。1组词：糊（ ）鸭（ ）吹（ ）湖（ ）鹅（ ）饮（ ）2填空：（ ）的天鹅 （ ）的乐点四处（ ） 圆亮（ ）第二课时一、情境引入。同学们，谁能有感情地朗读这首诗？二、展示目标：1反复朗读，感悟情感，重点：展开想象，体会情感2学生认真读诗，读懂每一小节都写了什么？是一幅什么样的画面？看到了什么？听到了什么？感受到了什么？弄懂每幅图的涵义。；可以画出来也可以写出来，体会作者认真观察、置身于大自然的真情实感。三、自主学习四、小组交流（教师指出交流点）五、班级汇报六、质疑答疑学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生提的问题七、专项训练。1看拼音写词语hu tan tian e jiang luo diao zhe( ) ( ) ( ) ( ) guang bo ta zhe tiao wu xun zhao( )( )( ) ( )2根据课文内容填空：（1）云朵托着天鹅（ ），轻

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