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文档简介
1、信箱教学目标:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习第一、第二部分,了解一封被邮递员投错了地址的信,哥哥和娃丽的不同态度。教学重点:了解娃丽亲自送信的辛苦,学习作者通过人物ok的言谈举止突出任务性格特点的方法。教学难点:爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。教具准备:投影幻灯、图片、录音磁带教学过程:第一课时一、请同学们说一说传递信息的方式有哪些。大家谈:信、电报、电话、电子邮件教师讲:随着科学技术的进步,世界已进入信息时代,传统的通信方式也发生了巨大的变化。今天,我们学习的课文是讲:一封被邮递员投错了地址的信,是怎样“物归原主”的。二、初读课文,理清脉络,粗知课文内容(出示图片)说说课文内容。教
2、师讲:说的不错。只有了解了每部分的内容,在读懂全篇文章就比较容易了。三、讲一讲下列词语的意思,为读懂课文做准备。亮晶晶 小心 盼望 牺牲 邮局 滑稽 忧虑四、读一读第一部分,说一说主要讲了什么?请同学自由发言。老师讲:我们可以顺着“门难叫买信箱交钥匙”的线索来理解。五、读一读第二部分,说一说发生了一件什么事?找出重点词语。老师讲:对待一封投错地址的信,哥什提亚和娃丽的态度截然不同:哥什提亚等邮递员拿走,把信放在台阶上;娃丽则把信拾起来。究竟谁做得对呢?让我们通过人物的语言、动作和内心活动来找出正确答案。六、作业设计。1.读一读娃丽说的话,你从中体会到了什么。2.组词。挂( ) 吵( ) 锤(
3、) 跑( ) 桂( ) 妙( ) 睡( ) 泡( ) 提( ) 蓝( ) 河( ) 拾( ) 题( ) 篮( ) 何( ) 恰( ) 第二课时教学目标:1.学习课文第三、四、五部分,了解娃丽亲自送信的过程。2.弄清爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽的原因。3.把这个故事讲给别人听。教学重点:了解娃丽亲自送信的辛苦,学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法。教学难点:爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。教具准备:录音带教学过程:一、录音带放娃丽说的话,同学跟读,体会感情。二、读一读课文第三部分,说一说讲了什么?请学生自由发言。学生说。教师讲:天气虽然不好,但是娃丽看着这封从前线寄来的信,想了很
4、多种可能,最后决定亲自去送信。三、读一读课文第四部分,说一说你从中体会到了些什么,请同桌互相讨论讨论。学生讨论。教师引导:请同学看课文插图一,说一说图意。注意按一定顺序说。学生讨论。教师引导:看图一定要按顺序。要做到从看图入手,看图和学文相结合。充分发挥图文互补的作用。通过画面上两个小孩的穿着打扮,对娃丽亲自送信的行动体会就深刻了。四、读一读课文第五部分,说一说你的理解。请学生自由发言。学生发言。教师肯定并引导:说的不错。我们在想一想,信上只有地址,没有姓名,说明了什么?学生说。教师总结:娃丽看着从前线寄来的一封信,替人家着想,不顾天黑、路滑,把信亲自送给人家。不仅如此,她早就把送信的事忘记了。说明娃丽心中有他人。我们再体会体会,爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽,又说明了什么呢?学生说。教师讲:对。把信箱钥匙交给娃丽,这是爸爸对娃丽的一种特殊的表扬方式。肯定娃丽的做法是对的,在关键时刻应该先替别人着想。五、板书设计。 信箱 哥什提亚 放在台阶上 等邮递员 拿走 投错地址的信 娃丽 拾 跑 走 找 退出 等 送信六、作业。1.仔细观察课文两幅插图,看看各表示什么季节?从哪里看出来
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