二年级数学下册 克、千克与计算教案 沪科版 教案

1、克、千克与计算【教学目标】认知目标1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg1000g。能力目标能进行简单的质量单位之间的换算与计算。情感目标培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。【教学重点】能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。【教学难点】选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。【教学准备】教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等【教学过程】一、情景导入：师：我们学习的时候，都需要有很多的工具来帮助我们。师：但我们看到一个不认识的字时，你会想到谁来帮助我们呢？生：字典。师：今天老师就带来一本。师：这本字典好重啊，看来里面包

2、含了很多的知识，谁能估测一下，它有多重呢？二、探究新知：（一）千克的认识：师：我们刚才都估测了一下，现在让我们用盘秤来称一称，看看到底有多重呢？出示课件。师：老师的字典是0g吗？请你说一说？师：1000g与0g刻度重合，这本书应该是1000g。师：这里1000g我们还可以表示成1kg。板书：1千克可以表示成1kg，1000g=1kg。让学生掂一掂字典的重量，让学生感知一下1000g重量的量感。口答：那两本字典就是多少千克呢？就是多少克呢？（二）称重：1. 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师：但是有时在生活中，并不是都正好是整千克数，那怎么办呢？师：现在我们来称学生甲的书包。课

3、件出示。书包有多重呢？师：你们仔细看，这个指针这样的指向，我们该怎么读呢？学生讨论交流，教师巡视指导。2. 小结：书包的重量是2千克900克，读作二千克九百克。3. 师：这个时候我们还可以用g来表示。 2kg900g=2900g师：我们在进行换算的时候应该怎么想呢？生：先把前面的2千克换算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。（三）小练习：1. 师：现在我们有两样物品，已经称好了，请你读一下，并用两种方法表示书上第3题。2. 学生看图片交流。3. 第一幅图： 第二幅图：蔬菜重2kg300g=2300g 长方体重8kg500g=8500g 三、拓展新知：（一）克和千克的计算：师：现

4、在让我们看图片，出示课件。师：请你们根据图片说一说。生：把600克橘子放在重320克的篮子里，合起来共有多重？计算并在秤面上画出指针。小组学生两两合作完成。教师巡视，检查指导。小结。（1）320g+600g=920g（2）秤面9的数字再往上两小格就是920g了。（二）填写合适的单位：1. 师：我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用呢？ 2. 出示题目：（1）圆规重35（ ）（2）书桌重10（ ）（3）足球重350（ ）（4）鸡蛋重65（ ）教师巡视，检查指导，学生反馈结果。四、巩固练习：（一）填空：1. 5000g=( )kg 8kg=( )g2. 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g3. 450g+320g=( )g 980g450g=( )g（二）在（ ）中填入合适的单位。1. 一本数学书重250（ ）2. 一只鸡蛋重100（ ）3. 小巧的体重是38（ ）4. 一头牛的重量是526（ ）（三）它们的重量各是多少？出示图片，上面都是盘秤或者是弹簧秤，请学生写出具体的重量。（四）画指针？在盘秤和弹簧秤的刻度上，根据所给的重量画出刻度。（五）完成书上第6题。先估计每样东西的轻重，把估计的