二年级语文下册 下雨第二课时1教案 浙教版 教案_第1页
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文档简介

1、下雨第二课时教学设计课时目标:1.导读课文2一7自然段,指导朗读。2.进一步理解“连声、关心”等词的意思。3.能用“称赞、关心”说一句话。教学过程一、复习检查。(1)“开火车”认读生字词卡片。指名读课文第1自然段。二、导读课文24自然段。(1)奶奶心里担心的是小玲没带雨伞,衣服一定要淋湿了,可是结果怎样呢?请同学们看图说一说。(2)自由读课文,找一找:写小玲没被雨淋湿的是那几段? (2一4段)(3)指名读第2自然段。思考:小玲是怎么回来的?奶奶为什么奇怪?(4)出示句子:小玲进来了。小玲跳着蹦着进来了。读句子。你喜欢哪一句?为什么? 小玲为什么是跳着蹦着进来的?(引导学生理解:因为小玲虽然没带

2、伞,但得到了同学的帮助,没被雨淋着,和往常一样高高兴兴地回到家里。所以是跳着蹦着进来的。)指导朗读,把“蹦着跳着”读重些,表示小玲的高兴心情。(5)读奶奶的话,思考:奶奶为什么这样问呢?指导朗读:“怎么”读重些,表示奇怪。(6)读小玲的话。指导朗读:句中“同学”“送”要强调出来,读出小玲为有这样的好同学而感到自豪。(7)句式训练:小玲的衣服没有淋湿是因为( )。(8)读奶奶称赞话,理解连声的意思。(一声接着一声)用“称赞”说一句话。(9)看图说说这位同学是谁?三、导读5一7自然段。(1)看第2幅插图,说说小宝当时的样子?(2)自由读课文,找一找,写小宝被雨淋湿的哪几段?(57段)(3)指名读第

3、5自然段,思考:写小宝当时进屋的样子是哪一句?划下来。(4)出示句子:他的衣服全湿了,头发上还不断地往下清水珠。读句子。这句话中,哪些词写出了小宝湿透了。(“全、不断”)“全”什么意思?(都)“不断”还可以怎么说?(不停)假如当时是你,你会有什么感觉?说明小宝怎么样?(5)读奶奶问的话,思考:奶奶为什么会这样问呢?(引导学生理解:因为小宝上学去是带伞的,如果仅仅是衣服弄湿了,可能是雨大,伞没遮住雨,但现在小宝不仅“衣服全湿了”而且“头发上还不断地往下滴水珠”。说明他没有撑伞,带了伞又没撑伞,奶奶很自然地想到了小宝是把伞弄丢了。)指导读奶奶的话,读出关心的语气,用“关心”说一句话。(6)读小宝说的话。(7)句式训练:小宝带了雨伞却湿淋淋地回家是因为( )。(8)读最后一个自然段,思考:小宝被雨淋湿,可奶奶为什么还高兴地说他是个好孩子?(引导学生理解:因为奶奶知道了小宝是为了路远的同学不被雨淋湿。自己冒雨回家才被雨淋得湿透,奶奶对小宝这种为他人着想、助人为乐的好思想很满意。)(9)出示句子:你是个好孩子。你也是个好孩子。读句子。两句话有什么不同?这里为什么要用上“也”?(10)说说这个故事告诉我们同学之间应该怎么样?(11)分角色朗读课文。四、巩固练习课堂作业3。(把句子补充完整)(1)读句子,想一想,小玲有什么优点?对刻苦学习的小玲,老师应该怎样称赞她呢?(2)明明做了

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