六年级语文下册 长江之歌 2教案 苏教版 教案_第1页
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文档简介

1、长江之歌教学设计教学目标:1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。3正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点:1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程:第一课时教学目标:1学会生字,理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文,学写生字,了解文章内容。教学过程:1检查预习,导入新课、激趣。(1)同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)(2)出示挂图,指出长江的位置和所流经的地方,请生说说:你对长江了解多少呢?(3)师总结:长江是我国第一大河,

2、全长6300千米,注入东海。与黄河一起,被称为“母亲河”。2初读指导(1)学生自学生字词自由朗读文章,画出不理解的词。描红生字,师巡视指导,注意生书写姿势。生自由交流不理解的字词(可查字典)(2)检查自学效果出示生词,指名逐词读,评议、正音。请生说说生词的意思。(3)学生轻声试读文章。(4)逐节指名读文章,师相机指导,是生评议。(5)四人小组自由读文章,讨论:那些地方读懂了?交流(师生共用)。3指导写字(1)出示生字,指导写字,教师范写(2)学生练习写字,教师巡视指导。4检测完成练习册第二课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情教学过程:1复习导入(1)听写生字词,订正(2)指名逐节读文章,师生评议2学习第一节(1)出示9至12句。教师引读学生自由读,说说有哪些问题(学生交流)教师归纳:a为什么说长江是无穷的源泉?b“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?(1)学生读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?(2)出示1至4句,指导朗读默读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?出示5至8句,指导朗读(3)指导背诵第一小节3学习第二小节(1)默读第二小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?(2)学生四人小组交流,评议,教师总

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