育龙学校管理育人经验

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 育龙学校管理育人经典案例 给“问题学生”一份特别的爱 初三（ 1）班主任 刘海君 本学年度我担任初三（ 1）班主任。众所周知，初三（ 1）是 个极特殊的班级，言之为“问题学生”班级亦不过分。该班学生 在经过“千挑万选”之后，学习方面几乎已没可挖掘的潜能。作 为这样的一个特殊群体， 可想而知，身为该班主任及各科任老师， 都面临极大的压力。 上学期我除担任这个班的班主任另还兼两个班的数学教学 任务，在上任伊始，我就把这当作一次挑战的机会。 “没有任何 借口”，如何把这封“致加西亚的信”顺利送达目的地 是 我也是全体初三（ 1）老

2、师的信念！ 正是基于这种信念，经过初三（ 1）全体同仁的努力，在上 学期每次月考中，我班都达到了预期效果。 具体来讲，我主要从以下几方面落实到位。 一、鼓励和赞美，能使迷途中的学生重树信心 问题学生对别人缺乏信任， 对自己也缺乏信心。 由于经常挨批评， 会自认为就那样， 改不了了。 对老师的教育和同学的帮助产生抵 触情绪。这时，就需要我们另辟蹊径，寻找他们身上的闪光点， 并创造和利用一些机会， 给予表扬和鼓励， 这也就为他们点亮了 心灵的灯盏。“尺有所短，寸有所长”，问题学生同样有长处， 只有充分发挥其特长， 才能调动其积极性， 实现自觉转化。 比如， 周盼盼、刘楚海卫生工作做得不错；黄玲浩体

3、育很好，运动会为 班集体争得了荣誉；郑如珊极有礼貌；詹松光富有义气等。但他 们都有其各自缺点：不爱学习，行为习惯差，有时爱欺负同学。 这就需要我们既肯定他们的长处给予表扬， 又需婉转地指出其缺 点，让其扬长避短。让他们既高兴又有几分惭愧。后来经过师生 的努力， 其中的大部分学生改掉了坏毛病， 学习成绩也有了很大 提高。在这里值得一提的是：王玲玉等同学，进步相当明显。尤 其是余剑森， 曾经是人见人怕令无数老师头疼的捣蛋大王， 在班 上他还具有一股号召力、 影响力。 但经过一个学期多次的耐心工 作，现在许多老师都说他简直就象换了个人。 另外，还有一点 使我感到欣慰的是： 上学期到目前为止， 我班没

4、有发现一次抽烟、 打架现象，这一点也得力于我们的杨级长前期工作的到位。 二、多一些宽容，会收获耐心等待后的一份惊喜 俗话说：“心急吃不成热豆腐”，问题学生在改正错误的过 程中常常会反复，所以要学会宽容，给学生足够的时间。我班有 这样一名学生，性格孤僻，有较强的抵触情绪，与他交流十分困 难。我多次找他谈话，但他并没有认为这是老师在关心他。我考 虑到他始终把老师当作外人看待， 不能对他急于求成。 我就当什 么事也没发生，依然以满腔的热诚关爱他。一学期后的一天，我 收到了他寄来的新年贺卡。这就是“春风化雨”。 学生在成长过程中不免会走一些弯路， 如果恨铁不成钢的苛责和 急功近利的矫正不能收到立竿见影

5、的效果， 我们不妨手持爱的灯 盏，用我们心灵之灯为之引路。给学生一份鼓励和由衷的赞美， 搭起沟通的桥梁； 为他的每一次进步喝彩， 期待他下次可以做得 更好，就为他点亮了一盏心灯；给犯错误的学生一些宽容，他才 能在一次跌倒后又一次站起。 同时你还要给他足够的时间， 你就 会收获耐心等待后的一份惊喜。 三、班主任要严于律已，勇于自责，率先垂范，用严格的纪 律去要求学生。 上学期我在实际工作中，处处事事为学生做表率，坚持每天 两个“早读提前到班，检查学生到位及卫生等各方面情况。做到 心中有数，及时发现处理问题，在具体操作中，严格按中学生行 为规范及纪律要求来执行， 久而久之， 学生的一些懒散习惯也就

6、 得到了较好纠正。 班主任一天处理很多问题， 平时与学生难免出 现矛盾，有时从自身找一下原因，也是必要的，例如对学生批评 不太准，或批评错了， 都有可能影响学生的情绪， 经常反思一下， 发现问题并及时与学生谈心，只会增进师生感情，提高威信。作 为一名中学班主任，就应该像一把火，去点燃学生的一团火，点 燃他们的青春之火， 奋发之火。 使学生毕业之后， 带着追求理想， 渴求知识的火种， 永远炽热的燃烧。 所以我认为班主任应该充满 爱心地帮助后进生， 找回他们生来的自尊和自信， 点燃他们心中 的那团火。 诚然，这样的一个班级，真正要管理起来，并不是想象中的 那么容易。说句不夸张的话， 我几乎每天都在

7、与他们 “斗智斗勇” 也许辛苦一年，还是取得一定的效果的！ 我相信，凭我那颗“坚定的心”，那双“运动员的腿”，再 加之今后大家的齐心努力， 我们定能完成学校交给我们的任务 顺利地把这封“致加西亚的信”送达目的地！ 最后在此援引一句致加西亚的信中的一句话与大家共勉 （略有改动）： 我相信我工作的双手、思考的大脑和一颗爱学生的心灵！ 育龙学校：刘海君 2011年 3 月 26 日 育龙学校管理育人经典案例 教你增强中考信心的十种有效方法 一、要学会微笑 人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往 往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人充满信心的表现，是人 内心快乐的外部表现， 笑和

8、人的信心体验是一致的， 和人的自信心相 互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产 生促进作用。 因此，我建议考生学会微笑，经常微笑。学会发自内心的微笑， 信心就会在心中滋长起来，我还建议考生每天对着镜子开心地笑几 次。 走路挺胸抬头 人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在 充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。人在丧 失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。 考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，有助于增 强考生的信心。 运用积极自我暗示 据我了解，不少考生在中考前受到消极暗示较多，不利于自己 信心的增强。 我建议考

9、生在备考过程中， 在考试前后根据自己的情况 运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默 念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗 示都能起到增强考生信心的作用。 不打疲劳战术 很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是晚上搞到 12 点， 甚至是一点、二点。这样使考生精疲力竭，使考生第二天无精打采， 上课时趴在桌上睡觉， 这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。 而考生 安排好作息时间， 有计划有步骤地学习， 既重视学习时间又重视学习 效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理节奏感， 就有利于增强信 心。 不要相信迷信 近几年来我时常接到一些考生的电话，叙述他们听见

10、了什么和 身体有什么感受。 我认为这些将对他们考试发生影响， 形成消极暗示， 影响情绪，影响信心。有的考生告诉我，早上听到乌鸦叫了，认为这 是不吉之兆，意味着高考可能会失利，其实这都是不可相信的东西， 实际上不存在超自然的力量来控制考生的命运， 考生的命运是掌握在 自己手里的，是由考生的学习实力和心态来决定的。 中考目标要期待适当 考生要根据自己初三以来的考试成绩，特别是一摸的考试成 绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的中考目标。 考生如果把中考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考 试焦虑，影响考试发挥。 考生把中考目标定的太低也会影响考生潜能 的发挥。 不要攀比 所谓中考成功就是考

11、生在中考中考出自己的实际水平，这就是 成功。有的考生学习实力 550 分左右，中考考出 550 分左右就是成 功，如果考出 600 分就是超常发挥，如果考出 480 分左右就是考试 失败了。另外，一个考生他的学习实力是 460 分左右，他高考考出 460 分左右就是成功。 不能与前一个考生的成绩去相比， 因为大家的 学习实力不一样， 因此考生不要相互攀比， 只要能考出自己的实际水 平就意味着中考成功， 攀比只能挫折自己的信心， 挫伤自己高考的积 极性。 多和同学、老师、家长交流 考生当中考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越 别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与同学、老师、家长多

12、 交流，把自己的心里话说出来， 把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到 心理上压力的释放， 老师、同学、家长再给你一点安慰， 鼓励和支持， 就有助于改变信心不足的状态。 我还建议考生在信心不足的时候看看 那些高考非常成功的和状元们介绍经验的文章， 他们是怎么在没有信 心的状态下从挫折中走出来的，对考生解决信心问题也颇有益处。 做做容易题 中考试卷的难度是 30% 的容易题， 50%的中等题， 20%的难题。 应该说绝大部分考生 30% 容易题是都会做出来的。当考生缺乏信心 的时候不妨来做做容易题，这样也会焕发起你的信心来。 增强学习实力 考生的信心是建立在学习实力基础上的，只有学习有实力中考 才会有

13、信心。 因此，考生在备考冲刺阶段要根据自己的情况建立知识 的网络体系， 查漏补缺，确实把自己的学习实力增强一步， 提高一步， 这样来讲就有利于考生信心的增强。 育龙学校：李蔚 2011年 3 月 26 日 育龙学校管理育人经典案例 家长管理孩子做到三点 孩子必将成才 最近与两位家长交流（其中有位博友在家上学（生命只有一 次），他儿子在家上学，我很是佩服！），我都讲到一点，如果 我们教育孩子仅为成才，而不是给孩子将来要走做学问这条路， 那么在教育孩子问题上，家长只需做好三件事： 一、是培养好孩子的独立能力与热爱劳动的品质。 二、是喜欢看书 （ 也就是阅读 ）, 培养孩子终身求知的阅读习 惯。 三

14、、是身心健康，有积极向上的生活态度。 只要有这三项，不管你孩子将来能不能上大学或上不上重点 大学，毕业后也一定能在社会中找到属于他的位置， 他终将成才。 第一点是动手能力，培养踏实与能干的品质。独立自理能力 强，不怕困难和能自己解决问题的人，往往行动能力也强，勤于 动手，富于实践。看看现在 20%以上的大学生无法就业的原因就 知道了： “好高骛远，眼高手低”成为了当今大学生无法就业的 的通病，对这些人我毫无同情心与惋惜之心可言，这叫自找的。 所以我也希望广大家长千万不要因为家庭生活好了， 而忽视孩子 自理能力的培养。 现在很多家长教育孩子大都是想捡芝麻 （抓学 习）却丢了西瓜（综合能力），可惜

15、的是好多人最后芝麻也没捡 着，个人苦头只有家长自己知道。 如果丢掉了劳动品质的培养，那你就几乎丢掉了教育中除了 思想品德外最重要的一点。 第二点， 人有终身的求知与学习行为 （也就是动脑的能力） ， 那么他毕业后从事任何工作， 他都可以透过学习来完善和提高自 己，而不在于他是否具有何种学历。相反，大量的人读了大学也 不看书也不爱学习。 上大学是为了追求更高的学问而必须过的门 坎。成才道路千万条，条条道路通罗马，如果孩子不想走学问这 条路，那大可不必一定要孩子上名牌大学， 把培养孩子综合能力 放在重要位置上来，这对将来就业比文凭有用得多。 培养孩子看书的习惯，远比你孩子能考出多少分的成绩重要 得多。 第三是身心健康，这包含两点：一身体素质 , 二是心理素质。 身体素质好的标准是健康，不易犯病，抵抗力强，爱运动， 能适应恶劣的气候环境。换句俗的话说就是到那都能吃好睡好， 适应得快。 心理素质好的标准是能抵抗来自外界的挫折与打击