社工小组工作计划书

1、本节主题：小组的形成和组员之间的相互认识活动时间地点目标内容所需物资3分钟社工实验 室工作者和组员间的认 识。工作者进行自我介绍20分钟组员之间有初步的认 识和了解。分两人一组进行自我介绍。组与组之间进行交流。游戏：我是和我知道”游戏规 则：第一个拿球的人介绍自己：我是* ”然后将球传给另一 个人，并说出他的名字：我知道他是* ”。气球2个，细 线少许。5分钟澄清组员的疑问。工作者介绍此小组的内容和目 的。15分钟制定小组规范，使组员 产生信赖感和安全感。工作人员与组员共冋商量制定 小组协约。海报纸一张， 彩笔若干。7分钟使组员感受凝聚力，体 验团队合作完成任务 的过程。游戏踩报纸”：要求组员

2、在规定的时间内按要求全部站到叠成16开大小的报纸上（组员的身体的其他部位不 能触地）。报纸一张20分钟展现个人能力和小组 的整体合力，提高组员 合作精神。5分钟使组员意识到这个小 组”已经是我们的小 组”。邀请组员用最简单的话真切地 描述小组。3分钟让组员间加深印象，同 时让他们意识到记住 别人的重要性。作业：要求组员回去后，记录今 天所认识的朋友和他们的一些 特征课（可用文字描述或作图）。认识我，走近你（1） 本节主题：自我探索与分享活动时间地点目标内容所需物资15分钟社工实验室帮助组员澄清自己的 价值偏好和价值反 差，从而认同彼此的 价值选择游戏价值拍卖”：用小卡片列举一 些人们在社会生活

3、中比较重要的东 西，模拟拍卖会，组织组员进行竞 价抢购，由开价最高者购得。拍卖 完后，小组进行讨论，以分享成员 间价值选择的偏好或对价值选择的 不同或相同的原因与感受。拍卖的物品为：良好友情、理想婚 姻、健康身体等等.。纸片右干。10分钟自我公开。游戏 生日快乐”：要求组员四处走 动，找出同月出生的人，按此分组， 然后让他们按先后顺序说出自己的 生日。20分钟鼓励组贝开放自己。自画像，并在旁附上自己的特征说 明；把画像打乱分发；让其寻找画 的主人；对自己的画向大家说明。纸和彩笔若 干。20分钟释放自己、自我公开。 加强组员之间的信任 度。游戏我的秘密”：让组员写出自己 需要改正和发扬的特点，并

4、大声念 出来。让其他组员对其缺点提出建 议，与大家共同分享。纸和笔若 干。15分钟增强组员之间的相互 了解和交流，寻找相 似处。每个组员寻找一个自己想了解的组 员进行自由交谈。作业回馈：与上次比较有什么新的 认识和了解。3分钟了解自己在别人心中 的形象。作业：收集别人对你的印象。10分钟让组员表达对这次聚 会的感受并分享，工 作者记录并改善。让组员自由发表对这次聚会的看法 和感受。认识我，走近你（二）本节主题：自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知活动时间地点目标内容所需物资15分钟社工实验室自己了解自己，让别人了解 自己，让自己了解别人。作业反馈：别人对我的印象。10分钟鼓励组员进行积

5、极的、主动 地人际交往，走出人际交往 的第一步。让组员列举不冋的见面方式；对其进行表 演。纸笔若干。15分钟人际交往中的 各种行为的 感性认知。列举在日常生活中喜欢或讨厌的行为或词语；按感情色彩从重到轻进行排序。纸笔若干。30分钟引导组员面对自我、肯定自 我。游戏重点轰炸：让每个组员到组中接受别人 对你前几次小组活动中的行为表现的评价， 被评价者不能回话。 然后工作者带领组员讨 论其自己的真实感受。20分钟鼓励组员勇于表达自我， 并 了解组员的真实感受。游戏我在想什么：让每个组员写出或画出自 己现在的真实感受和心理状态；工作者请每个组员发表自对每幅作品的看 法和理解；原作者表达自己的真头创作意

6、图。纸笔若干。2分钟鼓励组员积极主动地进行 人际交往。作业：认识和结交两个新朋友。假如我是你本节主题：同理心探讨 一一学习从他人的角度思考各种人际关系问题活动时间地点目标内容所需物资15分钟社工实验室让组员认识更多 的朋友，促进其 社会交往。作业反馈：介绍认识的新朋友。10分钟感受不同的人对 冋一事物的不冋 理解。游戏 撕纸”：每位组员拿一张纸放在身 后，按工作者的口令撕纸；分享：为什么每个人撕出来的都不一 样？纸张若干。10分钟让组员感受同种 行为的不同表达 方式，鼓励组员 自我表现。游戏路过”全部组员站成一排，让排 头的组员以自己的方式从队伍前经 过，轮流进行；组员表达自己的感受并分享。3

7、0分钟增强同理心。游戏 角色扮演”：组员按准备好的几种 情景（角色冲突和角色互换）分配好 扮演的角色，并将此情景展现出来。描述情景的小卡 片若干。15分钟训练组员处理问 题的能力。针对前面的游戏或增加其他情景，用 大脑激荡法”鼓励组员想出解决办法。2分钟自我探讨。作业：找一首自己喜欢或适合自己的 歌曲。5分钟了解组员的感 受。组员简单陈述对此次聚会的感受。心之桥主题：学习各种交往技巧（信任、合作、沟通、理解等）活动时间地点目标内容所需物资15分钟社工实验室了解组员的所思所 想。组员回馈：请组员唱自己的歌 曲。10分钟培养对小组和他人的 信任。游戏扶倒试验。15分钟体会沟通的重要性和 团队的合租

8、精神。游戏巧解千千结，并分享感受和 体验。15分钟让组员在游戏过程中 体会竞争和合作的意 义。游戏夹球赛跑：两人一组，背对 背夹住一个气球，按口令赛跑， 未犯规且用时最少者获胜。气球、小礼物若 干。10分钟加强组员的人际交 往，培养默契感。游戏盲人拾物：两人一组，用布 蒙住眼睛，在某处置物，在的语 言引导下拾起该物，结束后分 享。布和小物体。15分钟反思和成长。请组员说出其他组员在参加小 组前后的改变和收获。5分钟活动总结。工作者介绍一些关于人际交往 的书籍和资料。5分钟处理离别情绪。提醒组员小组已接近尾声。 通知下次户外活动相关事宜。四、评估方法：1、工作员自我评估每次活动结束后，主持人填写

9、小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。2、小组成员评估每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法； 活动全部结束后，所有组员填写 对整个小组的评估表。3、督导或助理工作员评估每次活动结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。五、应变计划预计困难应对办法1、招募不到足够的小组成员工作员一起到宿舍和班级进行宣传；邀请认识的并且符合我们招募条件的同学参加；让同学或朋友帮助介绍符合我们招募条件的同学参 加。2、组员中途要求退出若是一个人，工作员可以去了解一下原因，如果组员坚持退出，再补充组员；若是大多数都 提出退出，工作员要召开小组会议，自我检讨活动内容，再讨论备选计划2、部分组员有事缺席向其他组员合理解释，以打消其他组员的疑 虑。3、气氛僵硬、冷场放一些轻音乐作为冃景；工作员讲一两则笑话调节气氛。4、主持人未能同时兼顾到组内的每一位组员在每次活动之前仔细构思小组流程及安排；在小组进行时工作人员需要更敏锐些，留