教师资格小学思品说课稿家乡的发展变化

1、2010年教师资格小学思品说课稿：家乡的发展变化家乡的发展变化说课稿尊敬的各位评委：今天向大家汇报家乡的发展变化一课的教学理念和设计思路。本课是品德与社会 四年级下册第三单元发展中的家乡中的家乡的发展变化一课。根据九年义务教育品德与社会课程标准 我的家乡（社区）”的内容标准第2条感受建国六十周年以来家乡的变化和 发展，萌发对家乡的热爱之情 ”编写。与前面的 我爱我家”家乡哺育了我及后面的 我的 国家和我的民族”形成了一个完整的序列。它着眼于儿童生活，在儿童认识范围内并随着儿 童认识范围的不断扩大而循序渐进地培养爱家、爱国的情感。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说：一、说教材我认

2、为本课应着眼于 变化”二字，不能误读为 我的家乡”爱家乡，这原本就是一个螺旋 上升的过程。本课教学过程应着力于 体验”而这一切的变化，并不是我呈现或直接告诉他， 而是引导他通过自身的亲身体验主动获得的，只有通过自身的体验获得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，先对文本研读领悟， 在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他以启迪。教学目标基于对教材分析和理解， 结合对儿童发展状况的了解，对照新课标的相关要求， 本人将本课的教学目标定为：1、知识与能力方面。四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的一员,在这节课要让学生了解家乡的过去

3、，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。2、方法与过程方面。让学生通过调查、访问和参观，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。3、情感态度与价值观方面。让学生从家乡的巨变中，从调查、访问、参观的活动中感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情， 培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力的责任感。二、说教法、学法根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础， 按照学生的认知规律， 遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，弓I领学生进行课内交流感悟。根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中通过多种手段了解、感受家乡的

4、变化和发展，激发对家乡的热爱之情。以活动为主线，自主、合作、探究。课程标准要求：思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一。”因此，我用活动贯穿整个教学过程，在丰富多彩的活动中，主要通过各种形式，让学生亲身参与进来，在自主的活动,在彼此的合作*同探究，以产生真切的情感体验。三、说教学程序课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：第一板块：音乐渲染 导入新课缺乏情感是现行德育的一种机能性缺陷，因此，我觉得必须高度重视情感在个体道德形 成中的地位和价

5、值，龙川情又是一首富含江都乡土气息的歌曲，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。第二板块：交流互动激发共鸣小组用图片、照片、 录音、录象等多种形式汇报调查了解家乡变化情况，对于家乡的变化，学生多数是从身边事感受到的，当学生交流时，我不置身事外，及时补充。我认为课堂 绝不是预设的，而是生成的。在与学生的交流互动中，将这些交流、探索不断引向深入，不 停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知。在学生对家乡的变化有了丰富感知的基础上引导大家探讨：为什么会有这些可喜的变化呢？正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞；正是由于党的改革开放政策好，促使整

6、个国家经济的腾飞。在经过充分的交流互动之后，我充满激情地说：这就是我们历史悠久的家乡！这就是我们人杰地灵的家乡！这就是我们日新月异的家乡！在音乐声中让学生设计一句广告语 来赞美家乡。这一部分的设计理念是：教师以学习者的身份参与交流，努力形成师与生，生与生的多边互动，构建高效、立体的信息传输渠道，放大教学流程和效益。第三板块：辩论交锋 升华认识社会在发展，经济在发展，家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？让学生进行辩论。引导他们明白这些只是家乡发展过程中的一些美中不足”说不足是为了增强小主人翁责任感。在这里，我与学生达成共识：经济的快速发展不能以牺牲环境为代价，而应着眼于长远的发展、科学、和谐的发展。第四板块：链接生活、课外延续我们在看到家乡变化的同时，也发现了一些不如意的地方，一番唇枪舌战后，静下心来想一想：怎么对待那些 美中不足”呢？对于家乡今后的发展，你有什么好的创意呢？生活化已成为21世纪德育改革与发展的价值取向之一。我认为本课的教学必须从抽象化、空洞化的说教中走出来，回归生活，关注、指导和引领学生的现实生活，回答他们对现实生活的种种困惑和挑战，为学生展现一个真实的世界，以达到提升学生社会责任感的目。的教学的最终目的是要让学生 学会学习”，基于这种认识，我在本课教学的尾声， 不是划一 个圆圆的句号，而