三顾茅庐公开课

1、三顾茅庐第二课时教学设计执教：朱艳设计理念：三国演义塑造了众多性格鲜明，影响深远的艺术形象。诸亮 在小说中是作为杰出的政治家和军事家来歌颂的。三顾茅庐这篇 课文着重写了备第三次前往隆中拜访诸亮的经过，表现了备尊重人 才，求贤若渴，诚心诚意的思想品格，同时体现了诸亮的雄才大略。 为此，设计本文的教学，我以备拜访诸亮的诚心诚意为突破点展开讨 论，自然地进入对诸亮的志向和才干的欣赏。教学过程：一、 播放音乐，导入课文1、话说东汉末年，天下大乱、战火纷飞，操、董卓、权等都拥兵自重，各据一方。为了能够一统中原，他们个个求贤若渴。当时有一位水镜先生，他有三个 弟子，相传得其一就能得天下。诸亮就是其中最出色

2、的一个。（板书：诸亮）他 当时隐居隆中，被人称作卧龙先生。操、董卓、权他们都请到诸亮当自己的谋生, 可是这位人才最终却为备所用（板书：备）。这是为什么呢？这节课就让我们一 起穿越时空，来到公元前207年，随同备、关羽、飞一同前往隆中（指板书，生齐读课题）三顾茅庐2、质疑你觉得备此行是凭什么打动诸亮？请同学们快速浏览课文，用文中的一个成 语说出来。（板书：诚心诚意）师：诚心诚意是什么意思？真心真意真诚待人不虚假发自心的对待别人师：是啊，真心真意就是用一颗真心，发自心的对待别人。让我们带着诚意读好这个词语（生齐读）2、师：那么备其心到底有多诚，其情到底有多真，请同学们再次走进课文, 就让我们再次走

3、进课文，走近备，听其言，观其行，感其心。专业WORD.二、听其言，感诚心1、请同学们默读课文第二自然段，哪些地方让你感受到了备的诚意，划一划， 读一读，还可以在旁边写写你的感受。好，现在来交流一下读书感受。出示：飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就 把他捆来了！”就这一句话让你看到了一个什么样的飞？（鲁莽、急躁、粗鲁）。飞说的这 句话里面哪个动作最能表现他的鲁莽、粗鲁？（ “捆”），再读一读，读出莽飞 的感觉。（生读）一句话，一个字就刻画了一个鲜活的人物，这就是名著的魅力！ 接着读下去一一2、出示：备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了”从备的话中，

4、你听出了什么？（生气、尊重人才、求贤若渴）师：当年、关、三兄弟桃园结义，患难与共，结下了生死情谊，今天备为了一 介草民责备自己的生死兄弟，可见人才在备心目中的分量。一句斥责之言，我们读懂了备对人才的渴求与尊重！（齐读备的话）【设计理念：“语言有温度，字词知冷暖” 一个“嚷”字传神的 再现了飞的粗鲁，一个“生气”同时刻画了备不顾结拜生死情义，在 备对生死之交的“气”中，对比反衬出他对诸亮的多么敬重，在指导 感情朗读中有了对比，情感便有了升华。】3、师总结：飞和备对待诸亮的态度截然不同，形成鲜明的对比，更突出备对 诸亮的敬重。三、观其行，感诚意过渡：备拜访贤才的诚心不仅表现在他对飞的斥责之言中，还

5、表现在他许 多细微的动作中，请大家再次默读第三自然段，看看从哪些地方能感受到备对贤 才的敬重与诚心？用笔画出那些打动你的地方，好好体会体会。交流：备的哪些举动让你感受到他拜访的诚心和对诸亮的敬重？让我们一 起来分享你的发现。1、离诸亮的住处还有半里多路，备就下马步行。哪个词让你体会到了诚？你抓住了 下马步行”这个词。专业WORD.下马步行下马步行跟诚心有什么关系？下马步行还是个古代礼节。古人对特别有地位的人有这样的要求，叫文官落 轿，武官下马，表示极大的尊敬。当时的备是一个贵族，而诸亮不过是一介草民，但备却对诸亮行如此大礼， 从这里我们可以看出备对诸亮的敬意。如果不下马，会给人什么感觉（高高在

6、上，盛气凌人，很了不起。）师：备考虑到了这点，谁来读？你读懂了备的心意。一起来感受备的诚心（齐读）师：是啊，备就是这样的虔诚。两个“轻轻地”轻轻敲门：使敲门声不要太大，体现了对贤者的礼貌、尊重。轻轻地走进去：尽量放轻脚步，防止惊醒先生。恭敬等候1、（出示“恭恭敬敬”）一起读这四个字。“敬就是（尊敬）“恭”字 下面是什么？（ “心”）发自心的尊敬，读好这个词，读这句话。想想备是怎样 站的？谁来表演一下（身体直立、微微低头，双手抱拳，很有礼貌）这就是恭恭 敬敬备就这样恭恭敬敬地站了多久？古代一天分为12个时辰，那么一个时辰就 是（两个小时），还有一个时间，“半晌”就是“半天”，起码也得一个小时，

7、如果让你站这么长时间，你会觉得怎样？ ？三国演义原著中用了四个字“浑 身倦困”。2、这是怎样一幕动人的情景啊！一个在草堂上躺着，一个在台阶下一一一个是普普通通的平民百姓，一个是赫赫有名的一一一个是27岁的毛头小伙，一个是一一大家猜猜备多大？ 47岁，整整比诸亮 年长20岁！ 47岁的大将军、皇叔却要站在台阶下等候一个27岁的毛头小子，这一站，站出了备对诸亮的（诚心诚意）；这一等，等出了备对诸亮的（诚 心诚意）！专业WORD.渐渐地，我们走进了人物的心，相信此刻，一个诚心诚意、恭敬虔诚的备 已经深深打动了我们每一个人，带着我们的感动，轻轻地读一读这段文字。3、生齐读四、隆中对，感真情备下马步行走

8、出了诚心，恭恭敬敬等出了诚意，正所谓（板书“所至，金 石为开”），诸亮终于被备的诚心感动了，见面后，诸亮分析了群雄纷争的形 势，提出了三分天下、最后取胜的策略。再次出示地图，引读第4自然段，说说诸亮是个怎样的人，为什么值得备这 样去请。出示：“备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”三顾茅庐前，备对天下形势看得清吗？就像浓浓云雾遮住了青天，层层茅草 堵塞了心口，而现在，听了诸亮的一番话，备一下子就明白了，就像一一堵在心 口的茅草立刻一一这就叫一一茅塞顿开。你能给“茅塞顿开”换个词吗（恍然大 悟豁然开朗如梦初醒）难怪备高兴地对关羽、飞说一一出示：我得到诸先生，就像鱼儿得到水一样啊！”就像鱼儿得到

9、水一样，概括成一个成语就是一一（如鱼得水）鱼和水是什么关系？谁是鱼？谁是水？备把自己比作鱼，把诸亮比作水4、这份鱼水般的情谊，让诸亮对备死心踏地，诸亮竭尽毕生所学辅助备。你知 道他出山后都为备打了哪些胜仗？诸亮在博望大败夏侯淳，在新野把军烧得焦头烂额（即“火烧新野”），巧 借东风，草船借箭气死了吴国都督周瑜，巧设空城计一一不用一兵一卒便退了 司马懿15万大军，七搞孟获又放了他七次，最后让孟获对他死心踏地这些都可以说明诸亮并非浪得虚名，确实是一位旷世奇才。你能用一些词语夸夸他吗？（神机妙算足智多谋运筹帷幄世外高人 盖世无双料事如神）五、环境烘托师：从诸亮对天下大事的分析可以看出他的确長一位盖世奇

10、才，俗话说：一方水 土养一方人才，诸亮的住处也是独具特色，请同学们读读文中描写隆中景色的句专业WORD.子，想一想，这段描写了哪些景物？出示：那里的山冈蜿蜒起伏，好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏 朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。（1）交流（山冈、松林、溪流、竹林）（2）（引读）那里的山冈一一，几片松林一一，潺潺的溪水一一、茂密的竹 林一一，景色一一。诸亮为人刚毅如山，正直如松，心明如水，谦逊如竹，与山 冈、松柏、溪水、翠竹是何等相似；尤其是将蜿蜒起伏的山冈比作一条等待时机 腾飞的卧龙，又和“卧龙先生”扣合，暗示了诸亮的非凡才略。这在写作上叫： 环境烘托。

11、让我们美美地再读这一段文字。（配乐朗读）这么美的景色，这使我想起了诸亮的一句名言（多媒体出示：静以修身，俭 以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。）（3）齐读【设计理念：王国维曾说过：“一切景语皆情语也”。环境 的 烘托值得品味，秀丽的环境描写巧妙地村托了诸亮的性格特点。在此 基础上我又补充了诸亮的名言，让学生更能体会到诸亮的“淡泊明志， 宁静致远”的性格。】师：诸亮确实是一位旷世奇才，备懂得千军易得一将难求”，以自己的 真心诚意打动诸亮的心，诸亮竭尽所能，帮助备，建立了蜀国，备去世后全力辅 助幼主，鞠躬尽瘁，死而后已。唐代著名大诗人杜甫在游览武侯祠时，感慨万千，写下了一首感人肺腑的七 律诗

12、一一（出示：蜀相，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（意思是备为统 一天下而三顾茅庐，问计于诸亮。诸亮辅助备开创帝业，后又辅佐备之子禅，呕 心沥血，忠心耿耿。）他在二十一年后回忆起这段经历，动情地写下了这样的肺腑之言：（背景音 乐声屏幕出示出师表节选）。（深情朗读）臣本布衣，躬耕于，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄱, 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”师：这段似懂非懂的文字中，那些是写三顾茅庐这件事的？专业WORD.也许大家未必能读懂诸亮的每一句话，但我们却能够感受到诸亮对备的一 片

13、真情，找一找，这段话里哪里提到了二十一年前三顾茅庐这件事的？【这一篇课文非常浅显、直白，即使这样也可以进行最具文化涵的教学。 问题是作为教师，是否具有相应的文化意识、文化视野等文化底蕴。鉴于此， 设计了这一对话，在对话和互动中生成出文化、历史和审美的洞见、感受和体 悟。】备的诚心与尊重换来了诸亮的忠心，他用自己的一生回报了备。真可谓，出 示：备三顾茅庐喜得孔明，如虎添翼创伟业；诸卧龙出山幸会明主，大展宏图扬美名。二、总结：师：同学们，三顾茅庐课文学完了，两个已经随着历史的长河滚滚而去的英 雄人物形象，又鲜活地出现在我们眼前，一个是备，一个是诸亮。1、明代著名文学家慎曾写过一首临江仙，因为这首词很有气势，所以被当做 三国演义小说的开头诗放在卷首。后来有人把它谱成了一首歌，请同学们一 起来感受它的慷慨悲壮，荡气回肠、（欣赏）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊洒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。2. “三顾茅庐”作为三国演义经典中的经典，千年流传；“三顾茅庐” 成了 “诚心诚意”的代名词，流传千年。三顾茅庐只是三国演义里的一个精彩故事，课后，让我们翻开三 国演义这部鸿篇巨著，去领略那一个个鲜活的英雄形象，去感受那一恢弘的历 史画卷吧！五、布置作业1以“来到”只见” ”开头 描写一处景色。2.师：孩子们，你们知道周瑜