我国医院健康教育的需求与展望

1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减我国医院健康教育的需求与展望（作者：单位：邮编：）【摘要】 随着医学模式的转变及护理学科的深入发展，如 何使患者真正享受到全面系统的身心整体护理， 健康教育占有十分重 要的地位。【关键词】 医学模式；卫生宣教；护士水平随着社会的进步，护理学的发展，护理医学模式的转变，在开展医院 高水准健康服务，健康教育起着至关重要的作用。现将其需求与展望 综述如下。1医院健康教育的发展医院承担着预防、治疗、保健、康复等工作。健康不仅是躯体没 有疾病，还要有完整的心理、生理状态和社会适应能力 1。医院健康教育是社会发展和医学进步的产物， 是指对特殊人群在 疾病状态下进行的与疾

2、病有关的医学与护理知识的教育；对普通人群 进行的预防疾病、增进健康共同构成了健康教育的完整概念。南丁格尔指出：“教育是护理工作的一部分。”我国医院健康教育 工作起步较晚，近二十年“健康教育”一词才广泛传播和应用。护理 的特殊范畴就是对有自理缺陷并有护理需要的人，提供治疗性帮助，增强其自理能力，而提供这种帮助的最主要的手段就是健康教育。2医院健康教育的研究在基础理论方面，我们引入了国外的一些先进的护理概念， 并把 它与中国国情结合，形成了适合于指导临床护理的理论体系。 它突破 了以疾病为中心的护理，转向以环境、健康、护理为基本概念，以人 为中心的整体护理，实现了护理概念上的转变。健康教育学是一门

3、涉 及医学、教育学、行为学、传播学、心理学、社会学、经济学、管理 学等多学科的综合应用科学。健康教育者不仅要考虑人们获得知识改 善态度行为的过程，还要了解影响这种变化的因素 2。健康教育是以医院为基础地，以患者及其家属为对象，通过护理 人员有计划、有目的地教育过程，达到使患者了解增进健康的知识改 变他的健康行为和问题，使其行为有利于健康的方向发展，改变不利 于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式。护理工作者通过查阅 文献，对传统的临床护理操作进行了改造，不仅节省了人力、物力， 更有利于患者疾病的康复，真正达到促进患者疾病恢复的目的。随着护理模式的转变，在临床护理中护理人员不仅对患者的疾病 进

4、行护理，而且还要了解患者的心理状态，对患者是行身心整体护理。 同时随着护理心理学理论及心理护理方法研究的不断深入，在护理教育、护理护理研究方面，总结出护理发展的总潮流，对护士水平提出 了更高的要求。3我国医院健康教育的方法在过去的几十年里，我国健康教育取得了巨大的进步，同时也摸索出一套切实可行的方法。不同的个体、病种、疾病的不同阶段有不 同的健康问题和要求3。在对患者进行健康教育的过程中，应注意： 少、段、具体。疾病的预防、治疗、护理、康复；器械性治疗、检验、 用药、心理卫生等知识是医院健康教育的主要内容。医院开展健康教育的方法有十几种。其中主要有语言教育、电化教育、文字教育等。4我国医院健康

5、教育的展望当今社会已迈入信息时代，高科技的迅猛发展，带动了医疗、护 理学科的快速发展。由于医学模式的转变，以人为本的护理即预防、 保健一体化新的服务观念在深化。广大护理工作者面临着多方面、多 角度的压力和挑战，我们必须面对现实、努力学习、积极工作，担负 起历史赋予我们的健康保健任务。展望未来，提出如下几点。4.1明确医院健康教育的价值 树立现在护理观，生物-心理-社 会医学模式的出现，使我们更新了护理观念。现代护理观强调人是一 个整体，强调人的心理社会状态对人的健康的影响，对护理工作提出了新的要求。以”人”为本的护理服务，已是当今世界护理的主题。 护理涵盖了养育、保护、营养、维持生命等重要内容

6、，服务意味着为 集体和别人的利益或某种事业去工作4。在人的生命过程中，护理 工作者担负着重要的使命。护理服务是“救死扶伤”职业道德的崇高 体现，也是护理内涵的高度体现。我们必须承认护理服务的重要意义， 弘扬中华民族的美德全心全意为人类健康服务。随着市场经济的发 展，世界贸易往来，跨国交流日益频繁；结合我国多民族文化习俗， 显示出文化层次的拓宽，扩大了知识面，了解不同文化背景、信仰、 道德、价值观是护理服务拓展的新内容，提高了文化水平、掌握多方 面的知识才能适应新的护理服务需要。4.2加强卫生宣传，多方位开展医院健康教育患者的个人卫生、 心理卫生、精神情绪因素都影响着患者的身心健康；精神、心理方

7、面的疾病，心理变化规律、社会环境对健康的影响，也日益得到了更高 层次的认识。加强卫生宣传，多层次、全方面地服务于患者。医院健 康教育作为整体护理的重要组成部分，需要护士积极学习健康教育的 方法和内容，掌握丰富的医学护理理论，具备较强的观察、沟通、书 写能力，提高护士参与健康教育的主动性，从根本上转变护士的观念 5。4.3做好健康教育的评价工作健康教育的评价重点要放在患者 身上，而患者接受接受信息到行为改变又要经历一系列复杂的过程。 要达到健康教育的目标，在建立健康教育质量管理和评价指标时， 应 紧紧围绕以患者为中心的思想。把患者作为评价重点，并通过教育-评价-反馈-再教育这一过程达到教育总目标

8、，确实让患者受益，使健 康教育落到实处。这样才能避免护士对健康教育走形式，使护士把健 康教育作为一种必做的护理行为去自觉地实施， 帮助患者改变不健康 行为和不良生活习惯，建立起健康的生活方式和行为，积极配合治疗 护理，达到健康教育的目的。总之，健康教育工作是护理工作更高层次的实践活动，对于发现现代护理学，提高护理人员素质和医护质量起到了积极地推动作用。开展医院健康教育工作是必要的，前景是光明的。我深信：经过护理 工作者的努力和社会各界的支持，我国健康教育工作将会踏上一个新 的台阶。【参考文献】1唐戈.护理健康教育亟待发展.现代护理报，1996-06-23(3).2赵书有.中国人民解放军健康教育教材.北京：解放军出版社，19