羚羊木雕导学案

1、羚羊木雕导学案【导学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 整体感知课文，理解人物的思想感情。3. 学会辩论，有理有据阐述自己的观点。【导学重点】1. 分角色朗读课文。2. 整体感知课文，理解人物的思想感情。【导学难点】学会辩论，有理有据阐述自己的观点。【课时】2课时第一课时一、导入：同学们，你们一定都爱你们的父母， 尊敬你们的父母，但有时候，你 们会与你们的父母对某些问题认识不一致， 思想上闹矛盾。它也许会 让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？羚羊木雕中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。二、检查预习：1听写词语。2. 分角色朗读课文。注意文章的语言

2、、语调，读出作者的思想感情。(1)分好角色。故事叙述者我妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈妈朗读表演。（3）朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感 情。3.整体把握：讨论：本文写了一件什么事？表现了怎样的主题？ 明确：文章围绕“羚羊木雕”发生的事，通过对六个人物的刻画，表 现了两类人不同的内心世界：一类人珍惜友谊，一类人重财轻义。文 章歌颂了少年朋友们真诚无私的纯洁的友谊， 并告诫人们要理解少年 的心理，尊重他们的友谊。三、细读课文，体会人物的思想感情。讨论明确：1. 开篇用“突然” 一词，使气氛一下子就紧张起来，显出妈妈的惊慌, “我”的惊吓。2. 母女对话神态的对比，着力渲染对话的气氛

3、，表明妈妈为一件工艺 品伤害了孩子的心。妈妈孩子突然间（惊慌）心怦怦地跳了起来（惊吓）小声地说目光紧紧地盯着我一动不动，低着头不敢看她十分严厉（严厉）声音有些发抖（害怕）坚定（坚定）哭着喊了起来（反抗）对话的气氛越来越紧张。3. 爸爸的语气很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度虽 与妈妈不同，在实质相同，不同语言描写显示出不同的个性：妈妈严 厉，爸爸深沉、冷酷。4“我”不小心裤子被树杈划了一道长长的口子，为什么要抹眼泪?一是心疼裤子，二是回家挨说。可见“我”的自尊心强，也可见妈妈 的严厉。5万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，说明万芳有同情心，急 朋友之所急。万芳的话多自信，对绝望的

4、我伸出救援之手，表现万芳 的“仗义”性格。她对她妈妈的惩罚满不在乎的话，更表现万芳为朋 友受过的仗义性格。6. 昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来 递到她的手上。她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。小朋友之间的纯洁的友情如春天美丽的花朵，鲜艳迷人。7. 从“上幼儿园的时候”、到“从兜里掏出把弯弯的小藏刀送给 我”这一段是插叙，说明万芳是个多么仗义的好朋友，“我”把羚羊 送给她是对友谊的表示。8. 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。为什么欲说而不语？这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人，左右为难。 屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多

5、不好。”矛盾发展到 高潮，奶奶不说也得说了，虽然她的话并不能扭转乾坤。用奶奶的话批评了爸爸妈妈重财轻义的行为。9我冒着雨飞快地跑出门去找万芳，在路上和到万芳家时的心情是多 么悲伤、多么无奈，神情是多么尴尬。10万芳对我的问候多么关切，听到我说把羚羊还我时，又是多么吃惊，她责备我的话说得又是多么的婉转。11. 万芳妈妈的话也表现了对女儿的严厉，表现了她泼辣的性格。12. 当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了 这种担心正见得“我”对友谊的珍惜，表现了“我”的绝望。13. 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了寒颤，这里用景物冷冷的月光衬托人物哀伤的心情。14万芳跑了

6、过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱们还是 好朋友,，”万芳一定知道了我的难过，她还是那么活泼开朗，还是那么仗义疏财。15.结尾末两段用神态、心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子间友谊花朵的摧残，对孩子纯洁心理的伤害。它给读者留下一个发 人深思的问题。四、课外作业：思考课后研讨与练习二、三。第二课时一、导入上节课，我们分角色朗渎了课文，通过朗读、 评价，理解了文章的思 想内容。如果发生了这类矛盾，你该如何处理，你一定有许多想法。这节课我们将通过质疑、讨论和辩论，深入探讨课文，统一我们的思 想。二、组织讨论：1 .确定辩论议题：(1) 父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对 ？如果你

7、是父母你会 怎么处理这件事？(2) 友谊和钱财孰重孰轻，应怎样正确对待 ？你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理 ？(4)父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母 ？2. 按学生观点分成正方和反方进行辩论。3, 就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评三、教师小结：子女的行为遭到父母的反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由， 子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害， 父母也有责任。子女与父母感情多少要受点影响。论是非，父母心目中珍视的是财物，“我”心目中珍视的是友情，由 此而引起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。子女靠父母培养。父母是主导的方面

8、。子女的缺点也是父母的缺点，与 其怪孩子自作主张，倒不如怪自己事先没有讲清楚。作者的倾向主要 是批评父母的。若从“我”这一方面看去，也有教训可以吸取。小时 候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量是十分必要的。四、拓展延伸：阅读下面文章，完成后面的问题。礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很 精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲的确瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门，借着月光，欢快地朝一所很远的学校女儿心中向往已久的艺术殿堂走去。,放学归来的

9、路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道， 这样小小的礼物是 她用画笔勾勒了近一个月才换来的。 为了买下它，女儿在那家工艺品 店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的 母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望和愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致 的盒子，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的 是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的,” “好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊， 怎么

10、摆得出呀！”母亲把 工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”说完，扎上 围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声， 工艺 品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女 儿的脸上流落下来。1 .本文与羚羊木雕的主题、记叙的顺序有什么相同之处？2. 发挥想象，请帮文中的“女儿”具体描写母亲看见她的礼物时欣 喜、激动的样子。3. 文中女儿在买礼物时，为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久”？4. 阅读文中划线的语句，请说说，如果你是文中的女儿，此时你会 想些什么。（用第一人称作答）答案：1.主题：父母与子女之间应彼此沟通理解。顺序：插叙2. 能紧扣欣喜、激动，