201x年初一数学教师教授教化工作总结

1、201x年初一数学教师教授教化工作总结特征码标签:特征码 本学期全面贯彻落实教导方针，以人为本，以着眼于学生的终身成长为目标，全面深入贯彻落实素质教导，构建高效讲堂。牢牢环抱“教授教化效益年运动”、“念书运动”的精神探索性的开展工作。 酷爱教导事业，规范“自成教导”体系，共同学校做好“数字化教授教化”工作，积极探索“三疑三探”讲堂教授教化模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教导的全面性和终身性成长，教授教化中加倍关注学生阐发理解标题的措施和技术，以素质教导为本，以成长他们的才能素质为己任。为往后更好高效的工作，现将本学期教授教化工作做以下总结：在教授教化工作中采取了有效步伐，从以下

2、几个方面陈诉请示：一、教授教化老例落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项运动及学习，连合协作。备好每一节课，依据学生实际合理应用教授教化资源，上好每一节课。部署作业做到对症下药，有针对性，有条理性。认真批改作业。同时对学生的作业批改实时、有效，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题肯定个别指点的学生，并对他们进行实时的指导。积极做勤学困生转化工作。对学习历程中有艰苦的学生，实时给予赞助，赞助他们找到应对步伐，赞助他们渡过难关。二、积极介入教研运动积极介入学校组织的数学教研运动，认真听课评课，通过评课中，进步认识，赓续进步教授教化程度

3、。日常教授教化中，主动和同组先生配合探讨教授教化工作，配合进步。适应新时期教授教化工作的要求，各方面严格要求本身，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。三、业务学习积极探索“三疑三探”讲堂教授教化模式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，进步本身的理论程度，富厚本身的业务知识;积极参加一切课题研究运动，敢想敢干，敢于立异，不怕失败。在学习策略上实时指导学生，培养思维，措施技术，晋升才能。实时对教授教化运动作出反思，每周写出一至两个教授教化反思，真正体会本身的优缺点，做到对症下药，进一步进步本身。充分备好每个教案，做到备学生，备课本，每周实时上传四个教案和四

4、个课时作业。施展多媒体教授教化优势，积极应用和制作课件，进步本身电化教授教化才能。四、将“多媒体”渗透于教授教化充分应用课件，加强上课技能，进步教授教化质量，突破难点。使教授教化清晰化，精确化，层次化，情浸染，活跃化，做到线索清晰，条理分明，言简意赅，深入浅出。分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主不雅能动作用，使学生积极介入，给学生提供展示自我的平台，使不合条理学生都获得进步。五、把自成教导落实到实处基础出发点是匆匆进学生全面、持续、协调地成长。培养激发学生兴趣，掩护自尊，赞助学生树立自信，建立降服艰苦的勇气和信心。在上学期根基上，学生的数学知识需进一步增强;数学思维立异才

5、能待进一步晋升。结合教授教化，成长学生合情推理和演绎推理才能，进步阐发问题办理问题才能;学习习惯上进一步培养优越的行为习惯。自力思考，实时总结，纠错改错，提前预习，互助交流，探究学习等习惯，应获得进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与利用的历程，进而使学生得到对数学理解的同时，在思维才能、感情态度与代价不雅等多方面获得提高和成长。面向全体学生，实现各人学有代价的数学;各人都能得到必需的数学;不合的人在数学上获得不合的成长。使学生通过学习数学获获胜利的体验。六、进步学科教导质量的主要步伐1、落实更新教导教授教化理念

6、。渗透“自成教导”理念。认真学习教导教授教化理论，落实课标理念。让学生通过察看、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。改进教授教化措施，充分应用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教授教化，力争讲堂教授教化的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效讲堂。运用新课程标准的理念指导教授教化，积极更新教导理念，关切爱护学生，公道对待学生。2、做到教授教化相长。认真研读新课程标准，钻研新课本，依据新课程标准，扩充整合课本内容，实时反馈学习信息，搞勤学生学习评价，教会学生学习，渗透数学思想措施，做教授教化组织者，学生的引导者。3、培养学生兴趣。兴趣是最好的先生，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数

7、学家，数学史，数学趣题，弥补数学相应课外思考题，扩充资源，通过各类道路培养学生的兴趣。4、创设协调教授教化气氛。引导学生积极介入知识的构建，营造民主、协调、平等、自主、探究、互助、交流、分享发明愉快的高效的学习讲堂，让学生体会学习的愉快，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识滥觞于学生的构造。5、关注学生感情态度、学习措施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本色，进步学生触类旁通的才能。充分应用现实世界中的实物原型进行教授教化，展示富厚多彩的几何世界;强调学生的着手操作和主动介入，让他们在察看、操作、想象、交流等活中认识图形，成长空间不雅念;注

8、重观点间的联系，在比较中加深理解，看重几何语言的培养和训练。进步学生素质，培养学生的发散立异思维，进步学习效率，做到事半功倍。6、看重学习习惯培养。教导症结便是培养习惯，优越的学习习惯有助于学生稳步进步学习造诣，成长学生的非智力因素，匆匆进学习兴趣与优越习惯培养。7、做好课题研究。开展富厚多彩的课外运动，开展对中考题的研究，课外查询访问，操作实践，以优带差，培养学生探究互助才能，师生配合进步。8、实行分层教授教化。关注各种学生，部署作业设置a、b、c三等，分类分层部署，因人而异，讲堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生晋升才能，扎实打牢根基知识，实时对学困生指点，跟上学习方式。9、开展课题学习。积极引导学生阅读课外书，匆匆进学生自主、互助，探究学习，把学生带入研究的学习中，学会探究，互助，自主学习，拓展学生的知识