七上《秋天的怀念》教案设计

1、七上秋天的怀念教案设计一、教学内容：这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我 ; 为了让 我 散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。 (1 课时 )二、教学要求：1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。三、教学重点、难点：读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。四、教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：通过观看幻灯片，来感受文中

2、母亲的伟大形象。七、教学程序：一、激情导入。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱第 1页( 板 ) 。 意 ：以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学。1、自由 文。2、根据新 者提示， 在 法上 画画。三、交流 ( 以 提示 ) 。1、母 重病 身， 要推着下肢 的我去北海公园看花， 果怎 ?( 母 犯病，竟成永 。)2、母 是怎 关心我的?( 可通 以下 句， 悟。 )(1) 当我 脾气 ， 母 就悄悄地 出去，在我看不 的地方 地注意着我的 静 ; 当一切恢复沉寂，她又悄悄地 来眼圈 地，看着我。 ( 母 然自己身患重

3、病，整宿整宿翻来覆去地睡不 ，却默默地承受着我的粗暴无理。 )(2) 听 北海的花都开了，我推着你去走走。 她 是 么 。母 喜 花，可自从我的腿 后，她侍养的那些花都死了。 ( 了我，母 然 花，却没有精力、 ，没有心思再养花。 )(3) 咱娘儿 在一 儿，好好儿活，好好儿活 ( 语 朴素，却体 了母 的 大和 。)(4) 那天我独自坐在屋里，看着窗外的 叶 啦啦 落。母 来了， 在窗前( 母 是要把 瑟的秋天第 2页 在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐 出窗外吧。)(5) 当听 我愿意去北海 ，母 高 得一会儿坐下，一会儿站起 ， 不停地絮絮叨叨地 着 ( 能 孩子出去走走，母 竟是如此 !

4、 她希望我能开心、快 。 )(6) 母 昏迷前的最后一句 是： 我那个生病的儿子， 有那个未成年的女儿 ( 春蚕到死 方尽，母 仍挂念着孩子。)3、体会作者透 些小事，表达 母 的一片深情。( 引 学生注意前面 句中的重点 ，那是作者 心 察体会到的，也是令他 犹新形象; 最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。 黄色的花淡，白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，秋 中正开得 漫。之所以 墨重彩地写 些菊花，也 正是表达作者 母 的 念，菊花中有母 的音容笑貌，菊花中有母 的殷切嘱托， 咱娘儿 在一 儿，要好好儿活 )4、假如清明 到了，作者面 母 的 像，会 些什么 ?( 可以先 学生 合 文内容写一写，然后再交流。) 四、延伸拓展。 篇 文朴 无 ，感人至深，因 母 是人 最神圣的感情。同学 ，你 了解哪些关于母 的作品、故事?在你的生活中感受到平凡而又 大的母 了 ? 一 。五、布置作