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文档简介

1、吟诵与国学教育的联系一、一个民族的文化的核心内容是什么呢 ?不是唱歌，不是绘画，也不是建筑形式、服装头饰、风俗习惯，这些都是外在的表现。文化的核心内容，是语言和哲学。有自己的语言，方可为民族，有自己的哲学核心概念，方可为有世界影响力的文化。我们生而为中国人是幸福的，因为汉语独特而富于生命力，中国哲学也独特而富于生命力，我们拥有对全人类都有影响而又独特的世界观和哲学概念，比如“道”，比如“仁”，比如“和”。这是中国对世界、对人类的贡献，是我们中国人的立身之本。然而，我们自己的年轻人却对自己的文化不甚了了， 知道的、追求的，都是西方或日韩的流行。如果真能学到西方文化的精髓真谛，也还则罢了，关键是学

2、到的大都是西方的皮毛，甚或垃圾，甚或西方莫须有的东西。中不中，西不西，四不像，无厘头。当然这也不能全怪年轻人，是我们的教育出了问题。目前我们的教育，于中国传统哲学几乎谈不上，没有系统的传授，而系统传授的，往往是艺术、技术之类，总而言之，是技能， 不是思想精神。 对待西方文化也是同样， 只教技能，不讲思想精神。于是国人之无信仰、无理想、无幸福、无聊可知矣。只有一个汉语，还在代代相传，是为中国人的凝聚力之根。但是破坏汉语的现象也是比比皆是。汉语语感的丧第 1页失，也是颇可担心之事。古典诗词文赋，而用西方现代的朗诵法读之，是为一例。古诗有音韵之美，有平仄、长短、高下、清浊、轻重、疾徐等等相间之妙 ;

3、 有平水一百零六韵各韵情绪之别 ; 有唇、齿、舌、喉、鼻各声母风格之异 ; 有平上去入各分阴阳八调神态之分， 种种美妙神韵， 如今有谁还讲 ? 只把文学当文字看待， 只解释语词的内容， 分析社会的背景，于形式之意，全然不顾。那还是文学吗 ?试想为什么现代白话文很少有人背得过 ?如今信息爆炸，每天的白话文如尘埃满世，但哪个能让人记住 ?因为我们对汉语的音韵之美、文学的形式之妙已经不讲究了。二、国学教育需要从耳学回到目学。要让学生背诵大量的经典。如今六部委联合下文在全国开展的“中华经典诵读”活动，就是非常好的尝试。只是如今的篇目，还不够系统，不能使思想精神完整传承。背诵的最好方法，就是吟诵。吟诵便于记忆，这是公认的经验。吟诵也便于理解。传统文化或者经典诗文，如果除了解释字义，还要分析主题、结构、写法、背景、意象、意境等等，会花费大量的时间，而学生年纪幼小，多半不能记住，更难得理解。而古代老师，除了解释字义以外，讲解不多，而多半通过吟诵把自己的理解灌注其中，教给学生。学生会记住吟诵，其中如句读、语气、声调、情绪等等， 一起记下， 等到年长， 自有豁然开朗的一天。是以古人记的多，悟的也多。现在讲解太多，背诵太少，讲第 2页的记不住，背的无神韵，自然竹篮打水。三、吟诵只论其神态，中正平和，精气内敛，可荡涤乖戾之气，养成君

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