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文档简介

1、上大学到底为了？上大学到底为了？就就 业业毕业时，我们会面临什么样的困惑本科毕业，担心找不到工作，本科毕业，担心找不到工作， 如果如果选择考研，研究生毕业后工作也不好选择考研，研究生毕业后工作也不好找；如果参加公务员、找；如果参加公务员、 选调生等各种选调生等各种考试没有胜算的把握，我们会无形考试没有胜算的把握，我们会无形中都陷入一种迷茫彷徨的境地，感觉中都陷入一种迷茫彷徨的境地，感觉似乎前方的路似乎走到了终点，远方似乎前方的路似乎走到了终点，远方是否还有重生的起点是否还有重生的起点大学生毕业时的困惑具体表现大学生毕业时的困惑具体表现 不知道自己能干什么？不知道自己能干什么？ 不知道自己想干什

2、么？不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？不知道自己适合干什么？ 不知道社会需要什么样的人？不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？不了解到哪里找工作？ 不了解现在该做些什么？不了解现在该做些什么？ 不知道是否应该考研、择业、出国？不知道是否应该考研、择业、出国？正是因为这些困惑，我急需有个能够解决的方法，正是因为这些困惑，我急需有个能够解决的方法，就业指导课、创业指导课就应运而生了。就业指导课、创业指导课就应运而生了。创业指导课程教学现状n学生方面n学校方面n政府和社会方面创业指导课程教学应解决的问题创业指导

3、课程教学应解决的问题 教学方式 1、案例式教学 2、模拟式教学 3、分组式教学 4、报告式教学 5、网络式教学 6、实践式教学 7、观摩式教学 教学特点 1、综合性 2、政策性 3、全程性 4、实践性 5、实效性 6、专业性 7、可操作性雇主们最重视的技能雇主们最重视的技能 根据美国“全国大学与雇主协会”在2002年的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：目标在人生发展中的作用目标在人生发展中的作用哈佛调查哈佛调查3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短期的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是各专业领域的成功人士，事业有成；那60%，成为社会大众群体

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