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文档简介

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐：欢乐颂教材定制/提高课堂效率/内容可修改Big class music: Ode to Joy教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design大班音乐：欢乐颂教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班音乐科目，主要用途为帮助学生通过i使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压II力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式Ii编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。I设计意图：歌唱教学惯有的 三步曲”一练声、范唱、学

2、唱，使整个 教学过程枯燥单调，幼儿的 三性”受到束缚。如何调动幼儿 歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲欢乐 颂的教学中，我采用了图谱教学。 欢乐颂旋律优美，但 歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图 谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了 以往 注入式”、填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学 习的三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱， 帮助幼儿理解归纳整理歌词， 并能用体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲， 表达对大自然的喜爱之 情，并掌握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张

3、.2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。原创教学设计Excellent Teaching Design3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： /吱 吱 吱 吱 /吱 吱吱 吱 /游游游游 /游游游 三、引出主 题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼 儿回答，师指图谱）b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈， 所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。原创教学设计Excellent Teaching Design五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）2、用象声词 啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱： 幼儿一半唱 啦” 一半唱歌词。 幼儿按意愿唱啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。FoonShion教育研究中

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