1-3理论考卷-国庆2415

1、中国民族民间舞蹈等级考试1-3 级师资培训班理论考试题培训地点：陕西小天鹅 培训时间： 10、1-7培训级别： 1-3 级答卷人：王磊考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500 字。2、本卷每题 50 分，满分 100 分，考卷必须署名。3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天 内。4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10 分，以此类推。5、考卷请传真至考级中心：转 8003 或提交至考级中心邮箱： 。6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象： 6

2、-8 岁儿童 授课舞目：三级舞目 -抓包（儿童舞蹈） 教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）抓包儿童舞蹈教案教学目标教学目的 ： 主要以培养 6-8 岁幼儿认识，学习舞蹈为目的，是 中国舞蹈幼儿训练课堂必须具备的基本舞蹈专业技能 和知识。课堂训练内容已参考中国民族民间舞蹈幼儿考 级教程，再经过自己的的选择。 创编组合而成的一整套 芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教 程。教学任务 ：经过中国民族民间舞蹈的学习， 使幼儿逐渐辨认音乐的节拍， 并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正 确的完成。慢慢地造就幼儿对音

3、乐舞蹈的兴趣，加强他们 身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动 性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部 分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下 良好基础。1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表 演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显 示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。教学时间 ：90 分钟 教学内容 ：抓包 教学目标：配合沙包训练云南花灯 “小崴”动律，整体动作优美； 活波；轻快；膝；胯；在松弛状态下协调舞动。教学难点 ：舞蹈的

4、表现教学重点 ：掌握云南花灯舞蹈小崴动律，强调动作的准确性和协调性。教学方法 ：讲授法；示范法：辅导法：练习法： 教具： ： 沙包 影碟机等 教学过程 ：一、课程导入 ：云南花灯是云南汉族地区广为流传的一种民间歌舞。 云南花灯 是一种历史悠久的说唱、 演艺，载歌载舞有极强的娱乐功能它突出的特点是 “崴”，所谓崴 是指表演者身体保持 S 形的左右摇摆。、授新：教师活动幼师活动设计意图课间用儿童舞蹈游戏导入课堂做儿童舞蹈游 戏请你跟我 这样做，我就 跟你这样做使师生进入上课的状态带领学生学习小崴动律同学们一起做设计意图让学生在学习动律的过程中进入舞蹈 状态带领学生学习小崴动律短句一同学们一起做设计

5、意图让学生在学习动律的过程中进入舞蹈 状态带领学生学习小崴动律短句二同学们一起做设计意图让学生在学习动律的过程中进入舞蹈 状态跳颠步同学们一起做设计意图让学生在学习动律的过程中进入舞蹈 状态串组合回忆动作表演舞蹈训练节奏感、 提高舞蹈的表现力， 以及 肌肉记忆力的综合能力。分组还课儿童舞蹈表演在幼师生已经把握了的儿童舞蹈的基础上， 充分给大家看，相体现出儿童舞蹈的童真、 童趣，舞蹈的表现力就互评议，教师显得更加重要了，认识到音乐与舞蹈是密不可分点评。 跟的。音乐、跳课后创编的儿童舞蹈组合。总结提出进提出进一步的请学生总结本课学习情况学会总结、 分析，有利一步的要求要求请学生总结本课学习情况于提

6、高舞蹈的表现力及综合能力。三、教学反思：本课时主要让幼师生了解儿童舞蹈的风格、特点，加工修改儿童舞蹈作品。我着重培养幼师生的舞蹈兴趣，激发他们对儿童舞蹈的热爱，增强儿童舞蹈创编的实用性，使他们能够学以致用，为幼师生将来的工作打好基础。让幼师生从愿意跳儿童舞到会编儿童舞，最终喜欢儿童舞，这是我教学的最终目的。教材选择的合理性、课堂气氛的活跃性、师生之 间的互动性，这是我教学的最终目标。、浅谈这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材的体会和认识？以及今后如何在教 学工作中对其进行实践和开展？中国是一个具有五千年历史的文明古国，它孕育了五千年的艺术文明。在漫漫 历史长河中，流淌着璀璨而夺目的艺术类别，舞

7、蹈便是其中一颗耀眼的明珠。作为 肢体语言的艺术，舞蹈表达着一种无以言表的深刻情感，一种只可意会、不可言传 的情感。中国民族民间舞来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞， 是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱 好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。 我们欣喜的看到，很多的孩子跳着 我们传统的民族民间舞蹈，不仅改善了自己的形体和气质，拥有了自信而乐观的心 态，并更加的了解和热爱我们的祖国和传统文化。教材以中国个民族舞蹈素材为基础，选取各民族舞蹈中最有代表性的典型 性元素进行组合的编创，素材取材多元化。舞蹈动态风格各异，有浓郁的地方、民 族特色，不

8、仅教材的训练性明确，兴趣性也得到了极大的体现，如在四级中出现的 踢毽子就是提炼藏族舞蹈的颤膝动律 ,让孩子们在游戏中体会无限乐趣 ,达到训练 孩子们上下身协调的能力。在等级考试前五级教材中就包括了将近二十个民族民间 舞种，如藏族、彝族、蒙族、鄂伦春族、东北秧歌等。该教材强调以舞蹈为核心， 同时借鉴吸纳许多与舞蹈相关艺术门类的精华，如采用民谣、儿歌等形式;教材在舞蹈的设计上强调道具的运用与民族服饰的穿着，通过这些民族文化的典型性符号， 一方面激发学生的学习兴趣，另一方面诱发学生的表现欲望与爱美情结，使学生在 舞蹈状态中想表现自己、会表现自己、能表现自己。通过这次集训使我认识到：1、舞蹈可以让身体

9、得锻炼，审美得到提升，情操得到陶冶。 舞蹈是我们说话的另一种语言，它是运用肢体所表达出来的情感。初学舞蹈时，觉 得吃不消，浑身疼痛。这都是学习舞蹈的正常现象，所以刚开始的时候，谁都会感 到不适应。不过只要继续下去，你就会慢慢觉得疼痛不会在想刚开始那样了，逐渐 能适应了。所以学好舞蹈主要要靠对自身的刻苦锻炼，基本功扎实了，后面不管学 习哪些类型的舞蹈，你都不会再觉得像开头那么难了。相信我的学友们，都会与我 有相同的感受吧！2、幼儿舞蹈教学中不可忽视舞蹈对孩子的教育内涵。 音乐教育是素质教育的重要组成部份， 幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份， 它们 都是属于幼儿园素质教育的范畴。在现代社会的艺术

10、生活中，音乐与舞蹈各是一门 独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。幼 儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿 身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、 记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。而中国民族民间舞蹈所 编的这套教材非常适合幼儿舞蹈教学。3、中国民族民间舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。 它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情 和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼 的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼

11、儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统 和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，例 如：学习舞蹈吐泡泡的小鱼，通过用手模仿小鱼吐泡泡的动作，可促进幼儿手 指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性；在学习动作、练习 动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神 经系统与循环系统也都积极参加活动。由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调 性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。4、中国民族民间舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。 人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期 塑造而成的。幼儿园开展良

12、好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通 过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成 活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工 具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。如摘葡萄中，通过舞蹈表现小 姑娘去摘葡萄，最后带着劳动的喜悦回家的场景，以此培养幼儿爱劳动、团结友爱 的好品质。通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民 族音乐和舞蹈的热情。5、中国民族民间舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力 在中国民族民间舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高 注意集中的水平，是教师的重

13、要工作。用柔和、亲切、缓慢、情感重音清晰的语言 向幼儿说话，是培养年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中到教师身上。老 师用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快、有幽默感和鼓励性的 目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼儿说话，这些 方法特别有助于年龄较大的幼儿迅速集中注意力。观察模仿的学习方法是舞蹈教学 中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习 过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力。在教学中如何进行实践和开展？一、幼儿舞蹈的兴趣教学在幼儿舞蹈的启蒙阶段， 任何一项课堂教学内容， 都不应该让幼儿觉得困难，

14、要使 幼儿觉得是一件有趣的事， 能跟老师进行愉快的合作。 因人而异、 因材施教，从幼儿 生活天地取材进行教育。 动作有趣、音乐好听，幼儿在轻松、 愉快的气氛中学习舞蹈， 增加了学习兴趣，学得快、也学得好。 软开度训练是舞蹈身体素质训练基础项目之 一。软开度训练， 许多幼儿感到害怕。 如能用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合的兴趣 教学，使幼儿对舞蹈产生了兴趣， 他们就会乐意与老师合作， 努力克服训练中的困难 并落实在行动上，一切从兴趣出发，让幼儿从被动变为主动，培养意志品质。二、音乐在舞蹈中的重要作用在幼儿舞蹈教学中， 不仅是教会幼儿舞蹈动作， 而且让幼儿在学习舞蹈艺术的同时 逐步了解音乐世界。 告

15、诉幼儿音乐是舞蹈的好朋友， 会引起幼儿对音乐的兴趣。 在学 习中使幼儿逐步懂得音乐和舞蹈的密切关系， 养成听音乐的好习惯。 在幼儿学习舞蹈 时，掌握了所有动作以后别忙着合音乐， 而是让幼儿安静地聆听整首舞曲， 可向幼儿 简单介绍舞曲的基本旋律、情绪、背景。让他们有一个初步的印象。并重复听音乐， 让幼儿熟悉音乐 并喜欢音乐，通过多次聆听和动作练习，让音乐和舞蹈成为幼儿自 己所熟悉的 东西，这将有利于教学、 训练和排练。使幼儿舞蹈艺术得到进 一步提高。三、让幼儿自己去体会舞蹈动作 舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学应记住这一点。一堂课幼儿在老师的 指挥下重复练习，那怕一个小动作没做好，也要从头到 尾练一遍，时间一长幼儿疲 惫不堪。 简单、反复的训练会使感情割裂，使人变得机械枯燥，如果留点时间给孩 子自己来做一做、想一想，调整学习状态，促使幼儿大脑活跃、兴奋，经过自己的体 验和理解， 有所选择地进练习， 效果会更好。请一些幼儿来当小老师， 让他们带领其 他幼儿进行练习， 不仅可以调动幼儿的积极性， 消除他们的紧