让创意美术活动挖掘孩子的创造力-最新年文档

1、让创意美术活动挖掘孩子的创造力 - 最新年 文档 让创意美术活动挖掘孩子的创造力一、创 意美术的课程特色1. 丰富性：课程的美术材料除了使用常见的、单一的水彩笔、油画棒、 彩纸、水粉等， 常综合运用水性油画棒、 手指画 专用颜料、 棉签及生活屮废旧材料。2. 专业性：根据孩子的不同年龄阶段，穿插写生、欣赏临摹、创作等不同的课程形式，制定个性化的教育方案，提高孩 子的造型 表现力、色彩运用力、设计应用力、欣赏评述力、综 合探索力。3. 兴趣化：“创意美术课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活， 体验生活， 尽情享受 无限创“艺的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育,培养

2、其创造力，提高其综合素质的课程。二、创意美术的教育目标一美术技能的培养创意美术通过以下几个阶段的课程设置，帮助孩子了解色 运用，掌握专业的绘画技能，从而逐步培养孩子的美学感第一阶段：初步培养幼儿对美术活动的兴趣，锻炼幼儿手 肌肉的协调开展，认识三原色，尝试运用线条构图，感受 画形式。第二阶段：认识并了解作画的根本要素：点、线、面等， 用简单的线形描绘物体，认识十二种根本色，较好地掌握 材料的根本技法和色彩运用。第三阶段：学会用各种几何图形进行初步的组合创作，用 畅的线条描绘物体，认识各种颜色及深浅的变化，学会用 式涂色并尝试学习简单的构图。第四阶段：具备初步的整体构图及统一协调画面的意识， 培

3、养初步的造型能力，了解及运用冷暖色，学习配色。第五阶段：了解色彩的渐变及比照关系，能较好地控制画 合理布局。懂得欣赏和评述自己和他人的美术作品，有强彩的知。部小不同的作学习主要绘画较流 晕染的方面、烈的画面二各类科学知识的认知丰富、系统的“知识不仅是“创造不可缺少的材料， 而且直接激发“创造的直觉或灵感。只有“知识在人脑屮 形成 独特的有机系统，才能从多角度考虑问题，具有开阔的视 野与灵活 多样的思维模式，最终飞跃成原创性的思维成果。它 涉及以下三方 面的知识：1. 自然科学知识：帮助孩子获取有关常见的自然现象包 括季 节、气象等，了解动植物的外形、习性、作用等相关内容 ; 感受事物的数量关系

4、。2. 社会科学知识： 理解并遵守日常生活屮根本的社会行为规那么；学习互助、合作和分享，有同情心 ; 增强自尊心和自信心 ; 帮助孩子 正确认识自己和他人，学习初步的人际交往技能。3. 思维科学知识：帮助孩子从不同角度认识事物，手脑并 用拓 展思维，培养孩子思考问题、解决问题的能力。三创造力的培养与发挥创意美术课程不仅使孩子获得各个阶段所需要的各种美术 技能， 同时，课程设置还从敏觉力、流畅力、变通力、独创 力、精进力等 方面来开发和培养孩子的创造力。 那么，怎样发 挥孩子的创造力呢？1. 要根据孩子的年龄特点，为孩子创造绘画环境，如悦耳 的歌 声、生动的画面， 都可以激发孩子潜在的绘画才能和

5、丰富 的想象力、 创造力。2. 重视大自然对孩子的感染和熏陶，大自然可以陶冶孩子 的情操。许多名画家都有共同经历：从小热爱大自然。3. 有意识引导孩子观察、欣赏。如引导孩子观察晚霞，让 孩子 充分想象，从事物的形态到具体细节特征来感受美、创造 美。4. 营造良好的心理环境。成人要及时肯定和鼓励孩子的好 奇心 和探索行为，使孩子的绘画气氛轻松才有利于激发孩子的 绘画创造 力。三、创意美术的教学模式创意美术，是给一个时机，让孩子能最直接地接触美 ; 是给 一 个环境，让孩子能感受美 ; 是给一些材料，让孩子能无时无刻 地创 作美。因此，在创意美术的课堂不仅是在材料和技法上的 创意，更 多的是打破了

6、传统美术教育的方法。它提倡在生活中 找素材，在活 动中体验，与生活时事相关。例如，可以用手 指、硬纸板的边缘、 树叶、小汽车的轮子等材料蘸上颜料，变 身为绝妙的“笔，运用 拓印、舌I、划、替代、粘贴等方法，让孩子自由想，快乐画，轻松做。也可以不用蘸上颜料，用水 浇一浇，用材料摆一摆，尽情 发挥孩子的想象力， 画出别具一 格的图画，让孩子领会画画的奇妙。 例如，用自然界的各种花 草、树叶、蛋壳等做各种造型，让孩子自 己在校园中寻找所需 要的材料，分组制作，结合季节特征 ; 可以给 瓶子“穿衣服， 做成各种身份的“人物；可以在气球、桶、盘 子等物品上画 画。还可以亲子合作，动动孩子的巧手，灵活孩子的 脑袋，增 加与孩子的感情。例如， DIY 动物园：准备白色纸板、水 彩颜 料、画笔、胶水、剪刀等工具，先让孩子在印有动物轮廓的卡片上涂上自己喜欢的颜色，然后通过折叠的方法把平面的卡片变成立体的小动物，最后用亮片羽毛等装饰一下，一款可爱的 小动物就 完成了。在孩子的世界屮，游戏是最能表达快乐的情感，同样，游戏也是