活动领域：音乐活动(歌唱).doc

1、活动领域：音乐活动(歌唱)活动名称：如果我是一片云适宜年龄：45岁执教教师：罗英嫚设计意图：粉刷匠是孩子们非常喜欢的歌曲，歌曲的旋律简单，歌词朗朗上口。儿童诗如果我 是一片云也是一首非常优秀的文学作品。我想，何不将优美的儿童文学作品加入经典的儿 童歌曲旋律进行创编，于是，我将孩子们喜欢的经典歌曲粉刷匠的音乐旋律，与儿童诗如果我是一片云中的节选片段配合在一起，创编出一首新的歌曲如果我是一片云，并在活动中加入了游戏化的教学情境，在层层递进的范唱中让幼儿构建图谱；并加入抢椅子游 戏和找错误实物图片等智力游戏，让孩子们在循序渐进的游戏化的情境中掌握歌曲，并能尝 试图谱填空，进行部分歌词创编，充分体验到

2、活动的乐趣。活动目标：1 体验抢椅子游戏带来的惊喜以及闯关创编歌词的挑战与兴奋之情。2 在熟悉音乐旋律的基础上，学唱歌曲如果我是一片云。3通过构建图谱、找不同层级的错误图片等多种方法，初步尝试创编部分歌词。活动重点：倾听、感受歌曲的音乐旋律，创编歌曲如果我是一片云 。活动难点：在构建图谱、抢椅子、找错误图片等多种游戏中，初步尝试创编歌曲中的部分歌?词。活动准备：1 知识经验准备：幼儿知道一些有关动植物的生活经验。2. 物质材料准备：(1) 如果我是一片云形象图谱；(2) 两张闯关图片第一张：森林背景图，图上放置白兔、小鱼、船、小鸟图片。第二张：池塘背景图，图上放置黑色青蛙、小鸭虚影图片。3.

3、环境场地准备：幼儿坐成半圆形，随游戏变化过渡为圆形。活动过程：1. 师幼进场，集体练声。(1) 教师与幼儿进入活动室坐成半圆形。(2) 教师与幼儿一起进行练声活动。提醒幼儿用轻声高位的方法进行演唱。2. 谜语导入，激发兴趣。(1) 导入谜语，引发兴趣。谜语内容：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。(云)(2) 提出问题，弓|发思考。师：“小云最喜欢旅行啦，在天上飘啊飘。如果你是一片云，你会去哪里呢？你又会见 到哪些好朋友呢？”小朋友们都说了自己变成小云去旅行的故事，现在我们一起来听一听小云去旅行的故事 吧。3. 构建图谱，学唱歌曲。(1) 教师范唱，幼儿欣赏。教师完

4、整范唱歌曲，幼儿倾听。(2) 回忆歌词，构建图谱。教师根据幼儿回答让幼儿贴上对应图谱。(3) 完整演唱，学习歌曲。 教师根据图谱大声领唱，幼儿轻声跟唱。 幼儿大声合唱，教师跟唱。4快乐游戏，巩固歌曲。 教师组织幼儿玩“抢椅子”游戏，进一步引导幼儿在游戏中巩固歌曲。 教师介绍游戏玩法和游戏规则，没有抢到椅子的小朋友会参加闯关考验。玩法：将椅子摆成圆形，椅子数量比幼儿人数少一把，幼儿在圆圈外边听音乐边演唱 歌曲，当音乐停止的时候，赶快找一把椅子坐下来，没有抢到椅子的幼儿参加后面的闯关游 戏。规则：当音乐停止时坐到椅子上。5游戏闯关，创编歌词。(1)第一关，找错误实物图片 教师出示“森林背景图”，请

5、没有抢到椅子的幼儿进行找错误实物图片闯关。 找出错误后，幼儿跟老师一起根据图片背景和动物创编歌词，演唱小云去到“森林” 的故事。师：“现在小云飘到了哪里？”“我们一起将小云飘到森林的故事唱一唱。”(2) 第二关，说出阴影图片 教师出示“池塘背景图”，请没有抢到椅子的幼儿说出阴影动物。 说出动物后，幼儿跟老师一起根据图片背景和阴影动物创编歌词演唱小云去到“池塘”里的故事。(3) 第三关，空白图谱，自由创编教师出示空白图谱，引导幼儿想象创编，完成图谱填空并演唱。师：“请小朋友们想一想如果你是一片云，你会去哪里呢？你会去看哪些好朋友呢?6 随老师游戏离场，结束活动。幼儿随教师一起开着小火车离开活动室

6、活动延伸：1. 教师延伸提问：你们猜猜，当云醒来的时候还会飘到哪里呢？还会遇见哪些朋友呢? 引导幼儿继续想象创编歌词内容。2将歌曲形象图谱投放至音乐区，供幼儿在区域游戏中继续进行演唱和创编 教学资源：附歌曲：如果我是一片云1=2/45353I 531I 2432I 5-I如果我是-一一片云，我是-一一片云。5353I 531I 2-432I 1-I我想飘到小河里,飘到小河里。2244I 325I 2432I 5-I看见小鱼和小虾，小鱼和小虾。5353I 531I 2432I 1-II我们-一一起做游戏，-一一起做游戏。活动反思:我今天执教的是中班音乐活动如果我是一片云，活动中有亮点也有不足，现

7、对整个活 动进行一个简短的反思：亮点：1. 文学作品与经典儿童歌曲的巧妙结合。将孩子们喜欢的经典歌曲粉刷匠的音乐旋律，与儿童诗如果我是一片云中的节 选片段配合在一起，创编出一首新的歌曲如果我是一片云，孩子们对歌曲兴趣浓厚，学习 积极性高。2. 将不同类型游戏与歌曲层层递进进行叠加。利用游戏化的教学方式循序渐进，层层深入，让幼儿不断接受新的任务和挑战。（1）在学唱歌曲环节加入抢椅子游戏，让幼儿在游戏中学唱歌曲，学习性和趣味性结合。（2）闯关游戏中，闯关内容的设定从实物图一一影子图一一想象，层层深入的引导幼儿学唱歌曲创编 歌词充分感受到活动的乐趣。不足：1. 闯关游戏中的游戏设置比较简单，对幼儿的考验不大。2. 教学语言的表达还不够丰富，有些词汇过于重复。