现代家庭教育十大理念

1、现代家庭教育十大理念 1、学会向孩子学习信息时代的今天，地球已变成村了，孩子每天都与世界亲密的 接触着，信息与潮流刺激的是孩子们的神经，影响的是孩子们的思 维，改变的是孩子们的行为尽管他们的超前，让父母们看不惯，想 不通，接受不了，带他们毕竟是一种带有鲜明时代色彩的潮流，堵 不住压不服，唯有疏导是上上策，而我们的多数父母由于忙于生计， 无暇学习，难怪与我们的孩子会称自己的父母是“外星人，听不 懂孩子的语言。另外孩子们的创造性，想象力，行动力，新的思维 方式及一些人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的，也就是 做父母的要放下架子善于与孩子共同成长。现代社会是两代人共同成长的社会，现代教育是两代

2、人之间相 互影响的教育。现代的教育理念认为，父母需要树立向孩子学习、 与孩子一起成长的新理念，才能与时代同步，有效地对孩子进行教 育。也可以说，向孩子学习，与孩子一起成长，既可以保持健康、 密切、稳定开展的亲子感情，又可以建立起一种积极向上、良好互 动的亲子关系。那么如何做到向孩子学习呢，我提出以下两点建议： 一、尊重孩子的独立人格 向孩子学习，要把孩子放到一个对等的位置，以平等的姿态与 孩子对话，给予孩子充分的尊重和信任。孩子观察问题的深度可能不够，但孩子拥有鲜活的思绪和创新的意识，他或许会从一个新的角度来看问题。因此，只有做到了尊重孩子，信任孩子，才能真正 做到向孩子学习。二、积极发现孩子

3、的优点向孩子学习的过程，必定是一个发现孩子优点、挖掘孩子潜能 的过程。孩子的很多特质，或许是父母欠缺的，例如孩子对新知识 的强烈渴望，对新鲜事物的积极尝试和接受能力等。父母善于发现 并欣赏孩子的优点，是向孩子学习、与孩子一起成长最重要的条 件。经验证明，父母抱着向孩子学习的态度，会加深对孩子的理解， 有利于两代人之间的沟通，甚至有希望把代沟变成彩虹。2、孩子不是你的私有财产在传统的家庭教育里，很多父母觉得孩子是我的，我想怎么管 就怎么管，和别人无关。陶行知先生说过：“教育是心心相映的活 动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。我们口口声声说 是为了孩子好，那到底什么是为了孩子好？教育并不是万

4、能的，我 们也不可能要求孩子成为我们所成为的那样。盲目的教育没有意义， 打骂更是伤害了彼此之间的感情。爱是催化剂，是成功教育的动力。想让孩子对你敞开心扉？想 孩子毫无保存得和你分享她的一切？那么就别再把孩子当成自己的 附属品，不要企图去控制孩子的人生，我们要在行动上和孩子成为朋友，学会欣赏孩子的个性，尊重理解。走进她的小世界，那么教 育也就成功了一半！把孩子看作一个单独的个体，不可把自己的需求或意愿强加在 孩子的身上，一切包办代替，更不可以非打即骂，应该充分尊重孩 子，了解孩子的身心开展的规律，让孩子自由，快乐的成长。常言 道：你可以把马儿牵到河边，但你绝不可以强迫马儿喝水，除非马 儿有口渴的

5、需要。3、教育孩子首先不要输在家庭教育上家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。父母是孩子的第一 任教师。也是终身教师。家庭教育它是一切教育根底之根底。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带， 使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良 好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩 子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教 育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。 孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生 活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举

6、止 真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子。这是通 过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此， 为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德 准那么的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬 老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责; 如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学 习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规那么，自己就不要闯红灯 跨栏杆、开“后门。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民 主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好典范，从生活中培 养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活

7、和珍惜 幸福。总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的 生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教 育都是在家庭教育根底上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩 子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到 孩子不输在家庭教育上。4、学会和孩子平等交流两代人共同成长的基石。孩子与我们大人之间有年龄、有收入、经历、身高、体重、学 历的差距，有性别之分，唯独没有人格的差距。孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程。教 育孩子是一门科学、是一门艺术。家长不是专业教育家，因此，学 阿会与孩子平等交流、互相尊重、互相学习才可能有效地到达子女 与父母双

8、提高。每个孩子都渴望与父母进行交流，希望父母不是以高高在上的 姿态，而是以一种平等的方式进行朋友式沟通。只有平等，才能使 孩子敞开心扉，与父母坦诚相待；只有平等，才能让孩子的个性充 分发挥，孩子的潜能充分得到展现，只有平等，才能让孩子健康地 成长。在平等的环境下长大的孩子，他们是独立的、有主见和意志 坚强的。同时他们的思想也是自由的，有独创精神的。平等，不只是大人之间。孩子也需要理解、也需要尊重、 也需要平等。对于孩子来说，唯独有了宽松的生活环境，才会有一 个轻松健康的学习态度。5、没有优良的家庭教育是不完整的教育良好家教的六句箴言1、好父母都是学出来的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识

9、，关于怎样做父母的意 识和知识准备得越早越好，越充分越好。2、好孩子都是教出来的。正确教育孩子的方法，造就孩子成功的人生，孩子的一生从您 的教育开始主要包括:如何教出聪明的孩子、如何教出爱学习的 孩子、如何教出有志向的孩子、如何教出品德好的孩子、如何教出 自立自强的孩子、如何教出能说会道的孩子、如何教出会做人的孩 子和如何教出会处世的孩子。3、好习惯都是养出来的。很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上， 怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习 惯 无论是好习惯还是坏习惯 都是我们做父母的有意无意培养 出来的4、好成绩都是帮出来的。好成绩当然是学校老师带出来

10、的，但在应试教育竞争如此剧烈 的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。5、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的 真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有 道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子 并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。6 、好成就都是化出来的。智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比 品德重要的是一个人的胸襟和抱负。 意志、品德、胸襟等这些最重要 的因素不是通过父母的说教等“显教育就能产生效果的，而是通 过父母的行为即“潜教育化进孩子的血肉里的。因此孩子是

11、站在 父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高， 孩子就能有多高。6、只有不懂教的家长，没有教不好的孩子决定孩子一生幸福的不是知识与技能，不是考分与名校，更不 是智商，而是饱满的人格，健全的心灵。成功是一种习惯，平庸也 是一种习惯。大多数孩子一生的平庸都来自于从小到大养成的习惯。 而孩子的习惯恰恰来自于我们平日的家庭教育，家是培养孩子最好 的环境，父母是孩子最好的老师，你的孩子没长进，孩子长大后出 问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的 家庭教育是否正确息息相关。所以说没有教不好的孩子，只有会教 和不会教的父母。父母教育的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的

12、效果。 良好的家庭教育会使孩子受益一生，学校教育、社会教育都是在家 庭教育根底上的延伸、扩展和提高。所以父母好好学习，孩子才能 天天向上，只有父母学习到正确的教育理念，才能把孩子教好！学 到一些教子智慧，为孩子创造一个和谐的生活气氛，健康向上的生 活环境，让他们在希望和梦想中快乐成长，成为社会的有用之才。孩子成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必须研 究的课题。仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的，不够 的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。只有不 断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个 角色，孩子的健康成长才有根本的保障。7、现代家庭教育的核心

13、是改善家长自身素质在家庭教育中，教子女学会做人，培养优良的品质，健全的人 格，应是第一位的。正如大教育家陶行知所说：“千教、万教、教 人求真；千学、万学、学做真人。这才是教育的真谛。家庭中子 女健全人格的培养，主要通过日常生活的熏陶、家风的感染、父母 的示范来进行，子女从父母那里找到第一个人格的典范。因此，做 家长的必须注意自身的品德修养，人格的塑造，善于用人格的魅力 去影响子女良好人格的形成。如果家长举止文明、情趣健康，家庭 成员和睦相处；那么，丰富多彩、和谐美好的家庭气氛会陶冶子女 的情操，塑造孩子良好的品格；如果家长热爱学习、积极进取、表 里如一，会培养子女健康的心理品质，会激发孩子学习

14、做一个正直 老实的人，培养他们有强烈的事业心和责任感。反之，如果家长情 趣单调乏味，行为有问题，言行不一，追求私利、损人利己，整日 吃喝玩乐，也会给子女极恶劣的影响。所以说，家长的人格对子女 有着无声而深刻的影响。这无声的教育，无论是高尚的人格还是低 劣的人格，对子女的教育与影响作用是同样巨大的。正是因为家庭 教育有着耳濡目染、潜移默化的特点，所以古今中外的教育家都强 调身教重于言教，认为以人格培养人格，把教育者的典范放在孩子 面前，用行动告诉他们应该怎样做、不应该怎样做，是一种最简单、 最容易、最有效的方法。家长并不意味着在生活中就该扮演强权的角色。家庭教育是一 门科学，更是一门艺术，父母并

15、非与身据来就能掌握教育孩子的这 门艺术，而必须通过学习，首先阅读孩子，读懂孩子这本书，孩 子这本本书，是一本在变化的书，一天一页，一年一章，天天都有 新变化，年年都有新开展，从少年到青年做父母的也许今天读懂了, 但明天未必一定读懂，因此称职的父母应该一辈子度孩子这本书， 一辈子学习，才能与孩子共同成长，一起开展，所以家庭教育的本 质就是家庭学习，家庭教育的核心就是改善家长的自身素质。8关注家长的生命成长我们常说，父母是孩子的镜子。但一面镜子本身就充满残缺时, 是不能反映出美丽的影象的如果父母因为对现实环境和地位的不满，而在自己已经实际 不了的情况下，孩子无疑就成了最好的工具。于是，有诸多的父母

16、 把自己的意愿和理想，强加给孩子身上，而不顾及孩子本身是个独 立的人格。但往往在这样的情况下，随着孩子的成长，他她会极力抗拒自己成为一种工具的命运，于是不可防止就会产生冲突。这 样就不可防止会产生两败俱伤的局面。如果父母因为对现实环境和地位与自己的理想要求相距甚远， 而在自己已经无力改变的情况下。于是，有许多的家长会通过一些 物质享受的方式来逃避精神空虚带来的困扰。比方，通过赌博、喝 酒、跳舞等等娱乐活动来消磨时间。但往往在这样的环境下，家长 一方面贪图享受会对孩子疏于管理，另一方面在给孩子树立了不好 的典范形象同时创造了一个不好的生活环境。在这种家庭环境当中 长大的孩子，出现问题的概率就会大

17、大增加。如果父母对现实极度不满，甚至对社会和人群都产生一种 敌视心理。片面地认为，这个世界没有好人，这个世界是人吃人的， 这个世界是十分灰暗的。于是，就会在他们的生活当中，充满了一 种不安和焦虑感。他们总是要去算计别人，嫉恨别人，同时自己又 不得不提心吊胆地提防生活当中随处可能存在的冷枪暗箭。那么,这样的家长心理比拟偏激，对孩子的态度要么就是过分保护 这世界 充满危险，孩子你要小心，要么就是过分冷淡这世界充满危险， 你也算一个。而在这样家庭环境当中成长的孩子，同样会产生一些 过分偏激的观念和心理，严重者甚至会产生心理问题。如果父母对现实环境不满，但是又无力抗拒。那么，他自然会选择一种最为平安的

18、方式 发泄怒气。但因为现实社会规那么 的限制 你不能随便发泄怒气。所以，很多的家长往往把因为工 作等等诸多事情产生的怒气、怨气带到一个最为平安的地方来发泄 家里。而孩子又是最无力抗争的对象，于是很多家长假借爱的 名义，对孩子进行一些打骂。事实上，很大的一局部家长之所以在 孩子面前不能控制好自己的情绪，根本的原因就是，对他们而言 家里和孩子是发泄怨气最为合理最为适宜的方式。生命如何成长：1、信仰的力量：要追求一种积极向上的真善美，相信世上有真心， 有真情，并且付出 真心和真情。然后在这个过程当中不断感受乐趣和力量。2、学习的力量：人生一世，草木一秋。但是千百年来，无数智者 已经为我们会聚了许 多

19、知慧的能量，拥有这样的力量足以解答生活的种种忧烦，但是我 们只有通过不断学习才能提取它。3、宽容的力量：永远用一颗宽容博大的心去看世事变化。 ?道德经? 有云“天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯不善也。 世界确实并不完美， 但正是因为不完美，才能倍显真善美的可贵。相信存在即合理，自 然就超脱无比。4、行善的力量：帮助别人的同时，事实上也是为自己的生命能量 加码。?诗经?云：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之 ，生命的能量是一种互换，你 在付出的时候，也在收获成长。关注家长的生命成长，即是关注家长所受家庭教育的模式，才 能更好的了解家长自身在教育孩子方面出现问题的实质。才能让家 长从自身找

20、原因，来改变自己，才能更好的解决孩子的问题。 9、问题孩子的产生主要源于问题家长孩子刚来到这个世界， 他什么都不懂， 他对待生活中一切问题的 方式都是从身边的人身上学习的。正像卢梭所说的那样： “我们对待 别人的态度，最初是由别人对待我们的态度决定的。孩子是从他的 生活环境之中学到的如何应对生活中各种事情的方式方法 奥地利心 理学家阿德勒将此称为“生活样式 的。如果一个孩子对人没有礼 貌，那我们根本可以肯定：第一，这个孩子曾经被“没礼貌地对待 过；第二，没有人教会他如何礼貌待人。 同样，一个孩子不愿意学习， 那我们根本可以断定，在这个孩子的生活经验里，第一，没有体会到 学习的快乐；第二，没有人

21、教会他如何学习。如果孩子的教育出了问题，那百分之百是家长有问题。我们都 知道没有家长刻意要把自己的孩子教坏，我们之所以说孩子有问题 是家长有问题，是因为在教育孩子的事情上，家长负完全的责任。 我们要永远记住，孩子没有带着任何错误的观念和缺点毛病来到这 个世界上，他们出生时就像一张白纸，后来涂抹上的一道道缺点毛病的印痕都是我们家长所为：有些是我们家长因为无知所为，例如我们不懂教育学和心理学所犯无心之过；有些是我们的错误观念驱使我们所为，例如我们认为孩子必须听我们的话因而强迫孩子服从由此所犯的过错；还有些是我们因为自己无法控制自己所犯错误所 为，例如我们自己情绪失控却把怨气撒在孩子身上所犯的过错等 等。教育孩子首先教育的是自己，改变也还要先改变自己。家长关 注的问题是学习，而对于其他方面那么较少涉及。学会与孩子沟通是 关键，大局部家长都在关心子女教育，而且期望过高。不少家长自 认为是“爱孩子，“关心孩子，但