教育学专业实习报告

1、教育学专业实习报告4月25日我来到湖北省荆门市沙洋县马良中学开始我的 实习生活，由于学校离我家很近，在准备好了实习需要的一 些资料和工作生活用品后我顺利抵达了目的地一一沙洋县 马良镇初级中学。由于这所学校是我的母校所以倍感亲切， 在综合楼等待的时候还碰到了好几个来实习的同学，便开始 简单认识了一下。刚到不久，学校教务处主任就出来迎接我 们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、老师与 实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话，表达了 对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了近期 的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中，校长最后 的赠言让我颇受启迪的一句话是：“没有快乐的地方

2、，只有 快乐的人”，加上老师言行举止之间透露出来的善意、友好，我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大家庭。在整个实习阶段，我主要从听课评课、实习班主任工作、 备课试讲、组织班级活动等方面展开工作。一、观摩初中历史教学方法和课堂组织流程。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范 课，了解课堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科 任老师交流意见。后来，我开始撒开网去听历史课，从初一 到初三，我坚持每天去听历史课，一周后，我已经听遍了各年级的历史课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老师 请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛地听 课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科教学的

3、营养， 为自己讲课打下基础。 通过不到一周的听课， 我已经听了 10 多节课，从中发现该校老师上课的特点有：注重课前的预习 预热（如播放历史影像资料和展示相关历史图片和文献等）、倡导把课堂还给学生的教学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究的学习模式等。在听课的同时，我会积 极评课，刚开始我感觉自己找不到评课的切入点，往往是做 教学实录，面面俱到而失去了重点方向，在科任老师的细心 指导和与其他实习生的交流中我逐渐对初中课堂教学有了 一定的深入了解。二、上台试讲初中八年级历史课我在阅读中学历史课标、中学历史教学法等相关书籍 后，再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难点突破、 课堂师

4、生互动、教法学法等方面进行具体地开展历史教学。 其中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受 益匪浅。后来，我开始了次备课、试讲和讲课，得到了科任 指导老师的肯定，也发现了自己的问题。回想初登讲台的我， 面对50多个学生，我都不知道堂课是怎么度过的，当时很 紧张，时间掌握不好，不知道如何分配时间，不懂得这堂课 的重难点，通过听指导老师的课，并通过和当地有经验的教师交流，我的教学能力得到了提升， 慢慢懂得如何分配时间。初中八年级主要学习中国近现代史的内容，我在结合相 关影像资料后引入近代中国受列强侵略的事实，不仅指导学 生掌握相关的历史知识，更在情感态度价值观方面培养学生 的爱国精神和报

5、国之志，起到了良好的教学效果。两个多星 期的授课也使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作业，什 么样的知识适合什么程度的学生。还有，我还意识到一个问 题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他 们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，初中生还 不太具备分析总结的能力，只有在理解的基础上记忆才是最 佳的学习方式。另外，只有让他们在愉快的氛围中学到知识， 才能达到最佳效果，有了这段时间的历练，为我以后找工作 奠定了基础。特别是历史教学可以指导学生对一些常识性知 识进行自我编排一些绕口令或诗句来辅助记忆，这种方法在 历史教学过程中可以大大提升学习效率并激发学生的学习 兴趣。三、协助班主任

6、管理班级日常事务通过实习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基 本情况，并坚持每天参与班级的常规活动，包括晨清洁工作、早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合， 从次班主任老师向学生介绍我们到每天的相处接触，我已经 记住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一些学生有过深入的沟通交流。我发现初二级的学生少了初一 的乖巧，少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理 解老师的苦口婆心，同时不愿表达出自己真实的想法。 所以， 我刚开始总感到力不从心，面对一些“问题”学生，他们反 反复复地给老师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累！人们常说：当老师难，当班主任更难，尤其是八年级的

7、 孩子，步入初中刚一年，课程的增加，环境的改变以及生活 上存在的各种问题经常会困扰学生，而这些问题都落在了班 主任的肩上，如何保证孩子可以快乐的学习，快乐的生活， 成了我的日常生活。班主任是班级工作的直接管理者，直接 责任人，班主任是全体学生的组织者，领导者和教育者，是 联系班上任课教师的纽带。这一个月的实习生活，我担任了 八年级3班的实习班主任，在这段期间，我体会到了一个班 主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作，蕴涵这 这非常丰富的教书育人的规律，原则和规则，需要实习 生在教育实践中体验理解。陶行知说过：如果你不肯向你的 学生虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的能力，不 知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教导他。每天 上课，下课，放学都能和学生在一起，及时的发现他们的问 题，解决问题和了解他们的生活，由于我与同学们的年龄差 距不大也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成 了一片。现在我的实习即将告一段落，通过近一个月的努力，我 有理由相信自己已完成了实习阶段的任务，同时也适应了教 师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。回想着这些 日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经一番寒彻骨，哪来 梅花扑鼻香。有了这段经