第四节两栖动物地生殖和发育

1、实用标准文案第四节两栖动物的生殖和发育木央中学高江教学目标1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.能力目标通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。3情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境， 关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点1.重点青蛙的生殖过程和发育特点。2.难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。精彩文档实用标准文案教学策略创设情景观察思考分析讨论归纳总结得出结论。本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节

2、家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫， 蛙的鸣叫意味着什么 ?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点， 分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水 ?为什么两栖

3、动物不是真正的陆生动物。3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。精彩文档实用标准文案有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。 也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因， 从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。课后实践与调查：任选其中一个。1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。参考课时1 课时教学过程引入：“黄梅时节家家雨，青草池

4、塘处处蛙”的分析。1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的精彩文档实用标准文案差异，为变态发育。卵蝌蚪青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2、两栖动物的生殖发育与环境资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。环境影响两栖动物的生殖和发育： 青蛙的生殖发育离不开水； 幼体必须生活在水中

5、；成体生活在水中或陆地。两栖动物可能是由鱼类进化来的。布置课外实践与调查：1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。精彩文档实用标准文案激情、质疑、激发兴趣。讨论与交流。带着问题阅读 P13 内容。观察图 -6蛙的生殖和发育。观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。思考、讨论、交流。讨论与交流。思考与交流：什么是两栖动物？观察图 -5青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。阅读资料 P14 资料分析。思考、讨论、交流： P15 讨论。分析比较。任选其中一个，可以以小组的形式进行。创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情， 分析在什么环

6、境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么 ?从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育。精彩文档实用标准文案评价与点拨。引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？评价、释疑、小结、拓展。评价、小结。质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？点拨指导，得出结论简要介绍、拓展。引导阅读，指导学生进行资料分析质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？评价、释疑、小结。拓展提供一定的资料，进行方法指导。精彩文档实用标准

7、文案教学目标：1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2. 理解变态发育的含义。3. 培养学生收集、 分析、处理信息的能力。 4.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。重点难点：1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.理解变态发育的含义教具教法：课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法板书设计：一、两栖动物的生殖1. 雄蛙的鸣叫及其意义：2. 雌雄蛙的抱对及其意义：3. 青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水。二、 两栖动物的发育过程1. 蛙的发育的四个阶段：受精卵- 蝌蚪 - 幼蛙成蛙精彩文档实用标准文案2. 蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面

8、的区别。外部结构呼吸器官生活环境蝌蚪有尾，无四肢用鳃呼吸只能生活在水中成蛙无尾，有四肢用肺呼吸，并用可生活在水中，皮肤辅助呼吸也可生活在陆地上3. 变态发育：在发育过程中，幼体和成体不仅在形态结构上有很多差异，而且内部结构和生活习性也发生了很大的变化，这种发育过程就叫变态发育。4. 两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。5. 代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等6. 两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育7. 关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系教学过程：一、两栖动物的生殖精彩文档实用标准文

9、案师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”， 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ,这两句诗都是描写了蛙的叫声 ,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？生：春末夏初青蛙叫得很厉害。 青蛙一般生活在有水的地方， 池塘里、小河旁。师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。生：只有雄蛙才会唱歌。师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有

10、关的一种现象。那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。生：它们还紧紧的抱在一块儿。师：同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄蛙释放出精子， 雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。 那么，大家思考一下“抱对”有什么意义呢？精彩文档实用标准文案生：雌雄蛙紧紧的抱在一块儿， 可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。师：说得很对。大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样吗？生：见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。生：它上面的颜色深些。师：很对。上面的颜色深有什么好处呢？对，主要是为了吸收光，利于本身的发育。

11、 大家通过学习蛙的生殖活动， 想一下青蛙的生殖有什么特点？必须在水里进行吗？生：青蛙是体外受精。生：雌雄异体，并且生殖活动离不开水。师：非常正确。青蛙的生殖特点是：雌雄异体，体外受精。二、两栖动物的发育师：大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？下面请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈？（学生讲小蝌蚪找妈妈）师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？精彩文档实用标准文案生：它总是按照自己的样子找。生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大， 因为一般动物孩子和父母都长的差不多。师：蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。生：蝌蚪没有四肢，青蛙有。生：

12、生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水里。师：大家看课本P48 彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢？（学生思考、回答 )生：受精卵 - 蝌蚪 - 幼蛙 - 成蛙生：受精卵 - 蝌蚪 - 有后肢的蝌蚪 - 幼蛙 - 成蛙师：大家看那组同学更正确呢？生：第一组。师：很好。像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。 大家知道青蛙属于两栖动物， 那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢？精彩文档实用标准文案（学生思考、讨论）生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。师：很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢？生：蟾蜍也是。师：很好，其实还有很多，像：大鲵，也叫娃娃鱼，还有蝾螈等等都是。我们学习了青蛙的生殖发育过程，