突出德育工作特色打造文化育人品牌

1、突出德育工作特色 打造文化育人品牌加强德育文化建设是增强德育工作针对性和实效性、 促进大学文化建设的重要课题，是培养社会主义事业合格建 设者和可靠接班人、提升大学育人水平的重要途径。近年， 南阳师范学院在德育工作实践中紧紧围绕学校办学目标和 育人宗旨， 突出德育工作的人本特色、 校本特色、 文化特色， 大力加强制度文化、行为文化、精神文化建设，形成了富有 时代特征、地域特质和学校特色的个性化、高品位的文化育 人品牌，极大地增强了德育和思想政治教育的吸引力和感染 力，为培养高素质人才提供了可靠保障。一、突出人本特色，建立以人为本的德育工作制度文化马克思关于人的全面发展理论，要求高校德育目标必须

2、促进人的全面发展。南阳师范学院坚持以人为本，全面把握 德育工作面临的新形势、新情况、新任务，确立了“育人为 本，德育为首，立德树人，全面发展”的德育理念，积极探 索德育制度建设新途径，逐步构建起德育建设“1234”制度体系模式。构建“一体化育人”德育制度体系。 2006 年以来，学校 修订完善了德育工作实施细则 关于进一步加强和改进 德育工作的意见 ，进一步建立健全党委统一领导、党政工 团齐抓共管、有关部门各负其责、社会大力支持的领导体制 和工作机制，实现德育领导、决策、管理和实施的一体化， 德育目标、任务、内容、方法、途径和渠道的一体化，德育 队伍、管理和建设的一体化。突出“两个重点” 。在

3、教职工中突出职业道德建设，倡 导严谨治学、从严治教，培育“倾情、求是、为先”的优良 教风； 在学生中突出思想道德建设， 坚持“四个抓手促提高” （抓目标引导、抓行为养成、抓实践创新、抓能力提升） ， 营造“勤学、求真、自信”的优良学风。实施“三育人”工程。即教书育人、服务育人、管理育 人。学院先后两次修订完善 “三育人”工作条例 ，规范教 职工职业行为；连续举行 16 届“三育人”工作经验总结和 表彰大会，隆重表彰一批“三育人”先进集体、先进个人和 师德师风建设“十佳标兵” ，激励全体教职工争先进、当标 兵、作贡献。注重“四个结合” 。一是把职业道德建设与教师整体素 质提升相结合，制定了关于启

4、动教师素质提升工程实施意 见。二是把职业道德建设与人事分配制度改革相结合，把 教职工职业道德作为工作考核的首要内容和职务聘任、晋升、 奖罚、评优的重要依据，纳入人事分配制度改革方案。三是把职业道德建设纳入和谐校园建设规划。四是把职业道德建设与建立大学生思想政治教育长效机制相结合，修订完 善了德育目标考评、校园文化建设、精神文明建设等规章制 度，形成以政治上引导、学业上辅导、生活上疏导、心理上 开导、就业上指导为主要方式的优质服务体系，逐步建立起 以发展人的主体性、提升人的生命价值、蕴涵人文关怀、富 有创新活力的制度文化体系。二、突出校本特色，精心打造独具地方特色的环境文化一是打造一块文化热土。

5、充分利用南阳丰厚的人文底蕴 和“南北过渡”的气候特征，努力建成融优美园林景观和高 雅人文景观于一体的生态化、人文化、数字化、花园式的现 代校园。加强校内人文景观建设，充分挖掘环境育人资源， 先后建成大学精神园（博大、厚重、睿智）、思圣（四圣）广场等具有地方特色的文化广场，筑建卧龙文化长廊，在教 学文化场所悬挂名家画像、名言和校训等，建立大学生活动 中心、综合展馆、美术展馆、体育馆等文化阵地，营造一个 和谐优美的育人环境，对学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意 志、塑造自我起到了重要作用。二是建设一批文化场馆。 近年，学校投入资金近千万元， 围绕南阳文化特色建成了汉代雕刻艺术馆、独山玉展览馆、 恐龙蛋

6、博物馆、钱币馆、生物标本馆等展馆，定期向学生开 放，有利于学生把课堂理论与实践考察结合起来。目前，这 些文化场馆已成为学校的传统文化教育基地。 2007 年，在河 南省第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，学 校 3 名学生撰写的南阳作家群研究 南水北调源头区域 环境研究楚汉文化研究等 3 篇论文，分别荣获“挑战 杯”竞赛三等奖和鼓励奖。三是建立一所文化学院。 2005 年 9 月，作为河南省重点 人文社科研究基地的南阳师范学院汉文化研究中心挂牌成 立。卧龙书院作为汉文化研究中心的附属机构，先于汉文化 研究中心在 2005年 4月 15日成立。卧龙书院继承古代书院 的传统，谋求古代书院

7、传统与现代大学建制的结合，以明经 读典为主要手段，达到传承文化、涵养学术和敦厚学风的目 的。四是挖掘一方文化资源。学校充分利用南阳优秀传统文 化精髓，先后邀请二月河、周同宾等知名学者、专家来校给 学生作学术报告近百场次，使青年学生在与经典对话中传承 文化、涵养学术、砥砺品质。五是开展一系列文化实践活动。学校开展了一系列科技 文化实践活动，融科技、文化、艺术于一体，寓社会主义、 爱国主义、集体主义教育于其中，对于全面提升大学生的思 想道德素质和人文素养起到了重要的推动作用。近年，学生在国家级、省级各类学科竞赛、科技文化艺术大赛中频获大 奖，取得历史性突破。学校连续 5 年荣获全国大学生社会实 践

8、活动先进集体，连续荣获河南省大学生科技文化艺术节、 河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优秀组织 奖”，总成绩连年位居全省高校前列。三、突出文化特色，全面实施大学文化育人的系统工程2010 年 8 月，学校第二次党代会明确提出实施 “文化育 人”工程。学校党委多次召开不同层次的研讨会，进一步确 立以“博大、厚重、睿智”的大学精神为核心的大学文化在 学校价值理念中的导向作用，在学校保持和谐稳定、提高育 人水平、彰显办学特色中的重要作用， 全面实施“文化育人” 系统工程。一是大学文化研发创新工程。立足南阳丰厚的人文资源， 积极挖掘独具南阳地方特色的优秀文化精髓，组建文化研究 团队，重点开展

9、南阳汉文化、玉文化、曲艺文化、历史名人 的人格精神等地方特色文化研究，凝练南阳“四圣”文化精 髓，传承南阳卧龙岗文明，挖掘整理学校各阶段办学理念、 校风、校训，在社会主义核心价值体系引领下与时俱进，汲 取时代先进文化精华，凝练出了“博大、厚重、睿智”的大 学精神，形成了“博学求是、笃行自强”的校训、 “勤勉严谨、和谐进取”的校风、“倾情、求是、为先”的教风、“勤学、求真、自信”的学风，并与校歌、校徽共同构成学校核 心精神文化成果，打造了底蕴丰厚、主题清晰、特色鲜明的 大学文化，形成具有鲜明时代特色和浓郁地方文化特色，蕴 涵强大感召力、渗透力和自我发展力的大学文化生态，为创 造性地开展德育工作提

10、供核心文化资源。二是大学精神塑造工程。学校精心打造“博大、厚重、 睿智”的南阳师院精神，倾力铸造学校之魂，着力培养南阳 师院人宽阔、开放、包容的胸襟，敦厚、端正、沉稳的性情， 聪慧、明智、深邃的头脑，团结拼搏、攻艰克难、艰苦创业、 不屈不挠、创新发展、争创一流、自强不息的思想境界和创 业精神。学校高度重视舆论引导，充分利用校报、校园网、 校电视台、校广播站、宣传橱窗等校内舆论宣传阵地，将“博大其心、厚重其行、睿智其思”的人文理念融入师德师风建 设、学风考风建设和大学生社会实践，使其成为一面精神旗 帜，引领学校实现科学发展、持续发展、和谐发展、全面发 展。三是和谐校园建设工程。全力实施“和谐兴校

11、”工程， 大力倡导“学校和则学校兴、学校兴则师生荣”的观念，注 重和谐氛围营造和正确舆论引导，大力倡导“君子之风”，发挥“人和”优势，努力营造“近者悦、远者来”的良好氛 围；积极做好暖心、凝心、舒心“三心”工程，为师生干事 创业创造良好的环境。坚持把日常教育贯穿于师生学习、工 作、生活的全过程，积极构建大学生思想政治教育工作进公 寓“ 3641”模式（建立公寓团总支、公寓自管会、公寓党小 组等三支队伍，检查组织建设、领导深入、宿舍内务、公寓 普查、突发事件、文体活动等六项指标，开展天天有检查、 周周有小结、月月有总评、期末有表彰等四层评比，实现全 面育人一个目标） ，这一模式 2006 年作为

12、典型在全省高校推 广。积极探索“就业创业教育一体化”模式，大学生专业技 能岗位对接培训的做法于 2007 年被劳动和社会保障部在全 国推广。扎实开展大学生心理健康教育、贫困生资助工作， 积极推进师德师风建设以及绿色校园、文化校园建设，全力 构建平安、健康、文明、和谐的大学校园。四是“卧龙学子”品牌工程。根植南阳文化，培养“卧 龙学子”，已成为南阳师院的办学特色。学校秉承“博学求 是、笃行自强”的校训，以“宽口径、厚基础，强能力、高 素质”为原则，不断修订完善人才培养方案，特别注重大学 文化的熏陶浸染和潜移默化作用，注重大学精神的彰显和发 扬。多年来，学校培养出了一大批既有专业知识、创新精神 和实践能力，又有南阳文化烙印的多元复合型人才，形成了 “万千学子出卧龙”的可喜局面。我国首批航天员杨利伟的 心理教练、被誉为航天员的“心灵魔法师”的刘芳，以自强 不息、顽强拼搏的感人事迹入选 2006 年“中国百佳大学生” 的郭艳滨， 荣获 2008 年度“中国大学生自强之星” 的冯美， 都是“卧龙学子”的优秀代表，他们身上展现的优秀精神品 质受到社会的广泛赞誉。实践证明，加强德育文化建设已经成为构建和谐校园、 推动学校发展的根基和血脉。在浓郁的德育文化氛围下，全 校师生员工乐居其中、乐处其群、乐守其规、乐负其责、乐 享其土、乐彰其理。校园和谐，充满活力，各项事业成绩斐 然。学校党建与思