搭纸牌教学设计

1、【 2014 年济南市小学综合实践活动优质课评选】搭纸牌平阴县博士小学宋厚真2014年 4月搭纸牌教学设计一、主题确立综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。 这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把搭纸牌做为本次综合实践活动的主题。二、活动目标教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。教学目标：1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡性， 使不能独自站立的物体站立起

2、来的道理2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。3、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案 -遇到问题谈论问题 -修改方案 -解决问题”的探究意识。三、活动重难点通过过程的体验， 培养学生“发现问题 -形成方案 -遇到问题谈论问题 -修改方案 -解决问题”的探究意识。四、活动准备学生准备：扑克牌教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。五、活动过程（一）试一试老师为每位同学准备了一张纸牌。对，我们也可以叫它扑克。（ 1）教师提问： 就是这样一张普通的纸牌， 你能想办法让它站住吗？（ 2）动手尝试（请你动动脑筋，动手试一试，好吗？）教师引导：你可以和同桌讨论一下，在桌子上试一试，怎么才能让

3、纸牌站起来？ （有意识地观察： 让纸牌站起来的两种方法是否存在。）（ 3）讨论交流： 你成功了吗， 你用的是什么办法？有不一样的办法吗？（有两种办法： A、让别的东西帮忙 B、折的办法）情况一：有人发现自然引出折的办法；情况二：没人发现，老师“魔术”引出（ 4）、总结经验：想让纸牌自己站住的办法：第一种办法：让别的东西帮忙（举例说明，让学生寻找发现相类似的方法）第二种办法：让纸牌变形（可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了）（二）议一议教师提问： 我们已经学会了让纸牌站起来的本领， 今天我们就用这个本领，完成一次挑战用纸牌搭高楼。首先我们来欣赏一些用纸牌搭建

4、高楼。 （幻灯片呈现纸牌搭建照片）我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点？（高、稳、形式多样。 底部用了大量的牌， 以加深它的坚固性和强大的承受能力）为什么他们搭的那么好呢？今天，我们只有纸牌，没有任何工具，那么在做的时候，应该注意哪些问题呢？（三）做一做我看到很多同学都跃跃欲试了， 那就让我们动手挑战一下吧。三人小组为单位，每个组搭建一座高楼。（音乐起）学生动手搭建，教师巡回指导（ A、有意识地重点指导：搭得漂亮的、搭得高的； B、关注学生折的方法、搭的技巧胆大心细；适时的鼓励失败了再继续）（四）比一比A、你最喜欢哪一幢？为什么？（因为搭得漂亮，重点引导学生观察它应用了哪些变形）B、谁的高楼造得最稳？你是怎么搭的？（请学生介绍自己的经验，用学生自己的话概括造高楼的要诀先要搭第一层，纸牌要站得牢；往上搭第二层的时候要放一张平的纸牌，再往上搭。）C、谁搭的高楼最高？为什么？（纸牌要站起来）D、你的房子怎么倒了，变成了一堆废墟？（是发生地震了还是方法不对，我们大家帮助它重建）（五）评一评A、学生自评、互评B、教师总评（六）拓展延伸有兴趣的同学可以回家和爸爸、妈妈一起继续探