新时期高等教育管理中存在的问题及解决措施

1、新时期高等教育管理中存在的问题及解决措施摘要：针对新时期高等教育管理中的问题及解决策略 问题，文中介绍了新时期高等教育管理中存在的问题，主要 有新时期高校学生管理方面的问题、新时期高校学术管理方 面的问题和新时期高校管理人员素质问题，探讨了解决高等 教育管理问题的策略，树立“以人为本”教育理念、教授参 与治校的管理模式和加强高等教育管理队伍建设，为高等教 育发展提出建议。关键词：新时期；教育管理；解决策略；以人为本；教 授治校在新时期我国高等教育已经步入大众化阶段，高等教育 为培养社会主义建设人才，为科教兴国、人才强国战略的实 施中作出了重要贡献。但社会中的学术腐败和浮躁风气也影 响到了学校的

2、发展，尽管这是发展中的冰山一角，虽然是高 等教育发展中难以避免出现的问题，也要给与足够的重视， 这样高等教育的发展才能更好地实施科教兴国战略，为实现 中国梦，培养大量的建设人才，完成高等教育在社会经济发 展中承担的历史使命。1.新时期高等教育管理中存在的问题1.1 新时期高校学生管理方面的问题在新时期，高校的管理模式已经由精英式教育，转变为 大众化教育，但在高等教育管理人员的思想中也忽视了这一 转变，没有认识到学生也是公民，也具有公民应有的权利和 独立人格。这反映在学校制定的一些制度上，如有的学校为 了严肃考风考纪，在制定管理制度时没有注意学生的权利， 对考试作弊的学生给予勒令退学，这虽然是高

3、校面对作弊的 一种无奈之举，但确剥夺了学生接受高等教育的权利，这与 教育法相违背，同时也违反了教书育人的宗旨，把学生的错 误由学生个人承但，如果从法律上探讨这一问题，这一规定 也难以得到法律的支持，因此出现了学校被学生推到被告席 上的尴尬事件，值得学校管理部门深思。1.2 新时期高校学术管理方面的问题高校历来是学术成果集中的地方，但近一段时间中，由 于各方面的原因，出现了学术腐败和学术急躁问题。这个问 题虽然不能简单地把责任都归结为作者，但作者也应该承担 责任的，即使不是有意抄袭，也不能把抄袭成果计算在业绩 之中，只要高校在制定学术管理制度中坚持对抄袭论文的认 定，就会从制度层面来确保学术研究

4、成果的纯洁性。不能简 单地把论文的雷同就看作是剽窃成果，但是雷同论文就不能 认同为成果，这样就会大量减少雷同论文的发生。1.3 新时期高校管理人员素质问题新时期高校管理管理人员的素质问题，是高等教育发展 的基本条件，但现存的问题是高校管理人员的整体素质亟待 提高，应该坚持从高学历的毕业生中选拔人才，充实到高校 管理队伍之中，改变高校管理队伍学历偏低、专业知识比较 匮乏的现状。2. 解决高等教育管理问题的措施 解决高等教育管理问题的措施有许多方面，但主要的措 施应从以下方面做起。2.1 要树立“以人为本”的教育理念 在新时期高校，要“坚持以人为本，树立全面、协调、 可持续的发展观” 。这对高等教

5、育的理念奠定了基础，它的 提出有利于高校在对学生的教育过程中，树立“以人为本” 的教育理念，在对待学生的工作中，要站在学生的立场上考 虑问题，高校的管理人员要自觉反思教育管理行为，这有助 于在高等教育中使大学生得到全面发展。2.1.1 要坚持“以人为本 ”的发展观“以人为本 ”它是一种重要的文化价值观念，这是社 会发展进步的体现，它已经触及到高等教育管理的各个层 面。高等教育中的“以人为本”中的“人” ，就是指大学生， 就是说要对大学生有感情，要考虑大学生群体的变化，他们 的学习经费已经由国家负责，转变为由家长负责一部分的状 况。因此，在大学生的思想深处会存在不同的想法，只有充 分研究大学生、

6、了解大学生，才能有的放矢地解决大学生的 思想问题，使高等教育管理达到预期目标和效果。为了实现 中国的强国之梦，必须认识到大学生的成长是人才资源也是 第一资源。因此，实现中国的强国之梦，搞好我国高等教育 的管理措施，是成功的决定性因素。2.1.2 要坚持培养人的教育理念教育的过程是培养人与怎样培养人的问题。这一问题的 目的是为学生着想，又是依靠教师来完成的。因此如何激发 教师培养人的教育理念，在教书育人中开展创新，从育人的 理念出发，达到培养人的目的，这是教育管理中的重点，也 是高等教育管理的出发点和归宿点。在这一过程中，我们强 调以人为本，就是为了加强对大学生的全面发展，以培养大 学生为目的，

7、其目标是为了师生得到全面发展才是最终目 的。2.1.3 教育与人性化 要搞好高等教育，就要探讨教育管理人性化的教育模 式，要转变精英教育的模式，要适应大众化教育的需要，要 营造良好的校园文化氛围，使大学生成长在良好的文化氛围 之中，构建和谐校园，使大学生感到在高等教育过程中成长 的温馨，在大学生成长中体现出教育与人性化的作用，体现 以人为本的教育理念，这是高等学校教育管理过程中必需坚 持的理念。2.2 教授参与治校的管理模式高等学校的管理要依靠教授治校的模式，教授治校这是 一个由来已久的话题，现实中的教授治校主要表现在学校评 议会、教授会、校务会机构功能，这些机构成员要通过在高 校的教授中选举

8、产生，高校的教学管理机构要通过教授的这 些机构来提高教学质量。高校的各学院也要设立教授会，通 过学院的教授会来检查教学质量，提高教学效果，实现高校 的教授管理。这样高校的教授群体，就可以利用教授的业务 专长来辅助高校领导开展教学和科研工作，使高校的教学和 科研工作得到更好的发展。2.3 加强高等教育管理队伍建设2.3.1 提高管理人员素质随着国家科教兴国战略实施，高等教育管理工作显得非 常重要，尽快建立一支高效的高等教育管理队伍尤为迫切。 高校管理队伍须要具有与时俱进的工作能力，尽管存在差 距，但应该通过不断加强学习，提高管理人员的管理素质， 要使高效管理队伍人员通过学习，积极参与教学研究，撰

9、写 论文，通过对资料的研究，了解我国高等教育管理理论与实 践，也要探讨高等教育管理如何与国际接轨、对话的能力， 使高等教育管理人员的业务能力，通过探讨与交流得到提 高，使高等教育工作者在管理中勇于实践、敢于创新，具有 整合知识资源的能力。同时，高等教育管理队伍之间应该互 相学习，取长补短，这样就可以使高校教育管理通过交流与 合作，通过定期组织学习培训，如岗前培训、在职人员的业 务培训等，提高管理人员的能力，在培训的过程中应该突出 目的性、明确针对性，这样才能达到在工作中加强实用性， 体现先进性，注重质量和实效的目的，就可以提高管理人员 的素质，提高教育管理人员的专业化水平，加速高等教育的 发展

10、。2.3.2 建立科学的评价标准高校须要建立科学的评价标准，但高校是各种学科组成 的复杂系统，各学科虽然具有一定相关性，但有些学科之间 也具有很大的差异性，就教学时数来讲，公共课与专业课有 差异较大的差异，因此，他们具有组织的一般特性，又具不 同学科的特点。因此，科学的评价标准是高等教育管理所必 需的，同时在行政管理上也应由学历较高，管理能力和相关 知识优秀的人员负责。这样才有利于高等教育的发展，如果 高校的管理层和管理人员仍然不尽快提高学历标准，就不利 于高等学校教育的发展。也难以发挥评价标准的作用，如果 学科水平和管理水平评价缺乏定量指标，在选拔任用管理人 员时，就难以任人唯贤，就会忽视管理能力和管理水平的强 弱，就不会使那些德才兼备的高学位人才能走上管理岗位， 发挥他们的才智，提高教育的管理水平的发展。因此，尽快 建立科学的评价标准，激发高校管理人员的积极性，使他们 在工作实践中不断完善自己，尽快建成一支高效、具有开拓创新精神的教育管理队伍，为高