（部编版）五年级语文（上）第三单元课件全套

1、 部编版部编版 五年级上册语文单元优质五年级上册语文单元优质课件课件第三单元使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。9 猎人海力布10牛郎织女（一）11牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事第三单元习作：缩写故事 语文园地三第一课时猎人海力布五 年 级 上 册 人 教 版9课 前 导 入同学们，你们喜欢民间故事吗？民间同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是长期流传于老百姓之间的故事。其故事是长期流传于老百姓之间的故事。其中有神话故事，有民间传说，也有真有其中有神话故事，有民间传说，也有真有其事的历史故事，还有一些名人逸事。

2、那同事的历史故事，还有一些名人逸事。那同学们知道哪些民间故事呢？把自己喜欢的学们知道哪些民间故事呢？把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！民间故事简要地讲给大家听！孟姜女哭长城孟姜女哭长城白蛇传白蛇传提示提示牛郎织女牛郎织女民间故事是从远古时代起就在人们口头民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但并不局限于实际情况，它们往往包含着超自然并不局限于实际情况，它们往往

3、包含着超自然的、异想天开的成分。的、异想天开的成分。整 体 感 知同学们快速朗读课文，想一想课文写同学们快速朗读课文，想一想课文写了海力布的哪些事情，为文章划分层次。了海力布的哪些事情，为文章划分层次。第二部分（第二部分（2-62-6）：）：写热心助人的写热心助人的海力布救了龙王的海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到女儿小白蛇，得到了一块可以听懂动了一块可以听懂动物说话的宝石。物说话的宝石。引出故事，引出故事，点明故事发生的点明故事发生的地点。地点。第一部分（第一部分（1 1）：）：写海力布为了写海力布为了救乡亲们说出实情，救乡亲们说出实情，结果自己变成了一结果自己变成了一块石头，人们世世块石头，

4、人们世世代代纪念他。代代纪念他。第三部分（第三部分（7-117-11）：）：酬谢酬谢 飞禽飞禽 发誓发誓 谎话谎话 焦急焦急 叮嘱叮嘱 崩塌崩塌 延期延期 后悔后悔 扶持扶持 牺牲牺牲chuchuqnqnjiojiozhzhttshshhunghungynynhuhuff词 语 熟 读dng dng xx我会写chuchu酬酬zhnzhn珍珍dngdng叮叮zhzh嘱嘱tt塌塌jiojio焦焦shsh誓誓hunghung谎谎ynyn延延huhu悔悔ff扶扶书 写 指 导chuchu酬“州州”撇、竖、竖三个笔画撇、竖、竖三个笔画间距均匀。间距均匀。jiojio焦上窄下宽。注意上部上窄下宽。注意上

5、部“隹隹”是四横，间距均匀。是四横，间距均匀。shsh誓“折折”略扁；略扁；“言言”第一横第一横最长。最长。归 纳 总 结1.1. 快速阅读课文，理解课文主要内容，为快速阅读课文，理解课文主要内容，为课文划分层次结构。课文划分层次结构。2.2. 会写会写“珍、叮珍、叮”等等 11 11 个字，熟读并会个字，熟读并会写写“猎物、酬谢猎物、酬谢”等词语。等词语。第二课时猎人海力布五 年 级 上 册 人 教 版9 仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪几仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪几件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。学们讨论解决。

6、课 文 详 解 课文写了海力布的四件事：课文写了海力布的四件事：（1 1）海力布平时热心助人。）海力布平时热心助人。（2 2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。）海力布救了龙王的女儿小白蛇。（3 3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。（4 4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。热心助人热心助人受人尊敬受人尊敬u海力布平时

7、热心助人海力布平时热心助人默读默读2626自然段自然段: :说说海力布是一个怎样的人说说海力布是一个怎样的人? ?海力布是怎样得到宝石的？宝石有什么作用？海力布是怎样得到宝石的？宝石有什么作用？他抬头一看，见一只老鹰抓着一条小白他抬头一看，见一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。u海力布救了龙王的女儿小白蛇海力布救了龙王的女儿小白蛇见义勇为见义勇为富有爱心富有爱心小白蛇说：小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。恩人，我

8、要报答您。如果您都不喜欢，可如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”宝石的作用宝石的作用 海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。u海力布得到宝石海力布得到宝石想一想：海力布为什么不要珍宝，而

9、只想想一想：海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？要龙王嘴里含着的那颗宝石？ 因为海力布不贪图财富和名利。作为一名因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。着想的品质。这颗宝石有什么禁忌？找一找小白蛇叮嘱这颗宝石有什么禁忌？找一找小白蛇叮嘱海力布的话语，读一读，说说你感受到什么？海力布的话语，读一读，说说你感受到什么？1.1. 小白蛇说

10、：小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。就会变成一块石头。”小白蛇：真诚、感激猎人。小白蛇：真诚、感激猎人。2.2.小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！变成石头，永远不能复活了！”再三叮嘱：表明了事情的严重性。再三叮嘱：表明了事情的严重性。默读默读711711自然段自然段: :海力布

11、为什么会变成石头呢？（根据课文内海力布为什么会变成石头呢？（根据课文内容，总结关键情节）容，总结关键情节）深山打猎知险情深山打猎知险情急忙告知劝搬家急忙告知劝搬家焦急无奈说实情焦急无奈说实情为救乡亲变石头为救乡亲变石头那只带头的鸟说：那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”深山打猎知险情深山打猎知险情宝石的作用宝石的作用从海力布劝说乡亲们这一部分感受到什么？从海力布劝说乡亲们这一部分感受到什么？急忙告知劝搬家急忙告知劝搬家海力布听到这个

12、消息，大吃一惊。他急忙海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！搬走！再晚就来不及了！”海力布心中装着乡亲们，十分担心乡亲们的安危。海

13、力布心中装着乡亲们，十分担心乡亲们的安危。语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写海力布知道着急也没有用，不把为什么要海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。有牺牲自己。焦急无奈说实情焦急无奈说实情将海力布在危难关头决心牺牲自己来保全乡亲将海力布在危难关头决心牺牲自己来保全乡亲们得可贵品质十分真切地表现了出来。们得可贵品质十分真切地表现了出来。心理描写心理描写他想到这里，就镇定地对大家说：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上

14、，今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。鸟都飞走了。”表明海力布已经下定决心，牺牲自己，保全大家。表明海力布已经下定决心，牺牲自己，保全大家。表现了他一心为乡亲们着想的品质。表现了他一心为乡亲们着想的品质。与与“焦急焦急”形成对比形成对比大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。方走去。非常非常非常非常为救乡亲变石头为救乡亲

15、变石头体现了人们内心的悲痛和对海力布深深的感体现了人们内心的悲痛和对海力布深深的感激、怀念之情。激、怀念之情。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫找到那块叫“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。环境描写环境描写深深的感激与怀念深深的感激与怀念烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌烘托

16、了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，再次点难。而乡亲们因及时离开才得以保全，再次点明了海力布的贡献，突出了他舍己救人的品质。明了海力布的贡献，突出了他舍己救人的品质。这里的环境描写表现了什么？有什么作用？这里的环境描写表现了什么？有什么作用？1.1.本文反复安排了小白蛇强调动物说的话本文反复安排了小白蛇强调动物说的话不能对别人说这一情节，其作用是什么？不能对别人说这一情节，其作用是什么？提醒海力布泄露宝石秘密的危害，让海力布提醒海力布泄露宝石秘密的危害，让海力布注意避免。注意避免。为下

17、文海力布的舍己救人的悲壮结尾作铺垫。为下文海力布的舍己救人的悲壮结尾作铺垫。思考思考2.2.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？来，自己会变成石头，为什么他还要说？海力布心里明白，要让乡亲们赶紧离开，就海力布心里明白，要让乡亲们赶紧离开，就必须把要搬的原因说清楚，不然大家是不会相必须把要搬的原因说清楚，不然大家是不会相信的。信的。时间不允许拖延了，灾难马上就要发生，只时间不允许拖延了，灾难马上就要发生，只有牺牲自己，才能保全大家。有牺牲自己，才能保全大家。3.3.试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲试着以海力布或乡亲们的口吻，讲

18、一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。海力布：我听到大山要崩塌，大地要被洪水海力布：我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，

19、为了大家，我必须牺牲要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。都照实说给乡亲们听。4.4.海力布是一个怎样的人？海力布是一个怎样的人？他是一个救助弱小的好心人，能够在危他是一个救助弱小的好心人，能够在危急关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他是一个急关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他是一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；他是一位舍己为人的英雄，不惜牺牲自己，他是一位舍己为人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌、洪水来袭的消息告诉乡亲。也要把大山崩塌、洪水来袭

20、的消息告诉乡亲。猎人海力布这篇课文是一个动人的民猎人海力布这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。主 旨 归 纳起因：救小白蛇起因：救小白蛇 获得宝石获得宝石经过：经过：结果：乡亲得救结果：乡亲得救 怀念恩人怀念恩人热心助人热心助人舍己为人舍己为人层 次 梳 理猎人海力布猎人海力布听到消息听到消息 劝说乡亲劝说乡亲说出真相说出真相 变成石头变成石头拓 展 延 伸u你还读过哪些

21、感人的民间故事？不妨讲给伙你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。伴们听。神农尝百草：生老病死是最自然不过的事了，神农尝百草：生老病死是最自然不过的事了，不过因为不过因为”病病”而早早离开这个世界的人又实而早早离开这个世界的人又实在值得同情。神农觉得自己有保护好自己的子在值得同情。神农觉得自己有保护好自己的子民的职责，所以他踏遍神州大地寻找治疗病患民的职责，所以他踏遍神州大地寻找治疗病患的药草，找到后他都先自己服用，以此来确定的药草，找到后他都先自己服用，以此来确定有用与否或者有毒与否。最后他终于找到了可有用与否或者有毒与否。最后他终于找到了可以治疗很多常见病患的药草。以治疗很多常见病患

22、的药草。牛郎织女（一）五 年 级 上 册 人 教 版10第一课时课 前 导 入同学们，你们喜欢看星星吗？观察这两幅图片，同学们，你们喜欢看星星吗？观察这两幅图片，在夏日晴朗的夜空中，你们都看到了什么？在夏日晴朗的夜空中，你们都看到了什么？许许多多的星许许多多的星星星夜空中有一条银夜空中有一条银白色亮带。白色亮带。夏日晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的夏日晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的河，这就是条银白色的河，这就是银河。银河由许许银河。银河由许许多多的恒星构成。如果瞪大眼睛仔细看，我们多多的恒星构成。如果瞪

23、大眼睛仔细看，我们会发现银河两边有两颗闪亮的星星，同学们知会发现银河两边有两颗闪亮的星星，同学们知道这两颗星星的名字吗？道这两颗星星的名字吗？牵牛星织女星这两颗闪亮的星星就是这两颗闪亮的星星就是“牵牛星牵牛星”和和“织女星织女星”。牛郎织女为中国古代著。牛郎织女为中国古代著名的民间传说，是从牵牛星（牛郎星）、名的民间传说，是从牵牛星（牛郎星）、织女星的星名衍化而来。今天，我们就来织女星的星名衍化而来。今天，我们就来欣赏一下这个民间传说故事吧。欣赏一下这个民间传说故事吧。走 进 作 者叶圣陶（叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，江），原名叶绍钧，江苏苏州人。我国著名作家、教育

24、家、出版家和苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家和社会活动家，有社会活动家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。1921 1921 年参与组织文学研究会。曾任中央人民政年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。代表作有童话集稻草人，长篇小长等职。代表作有童话集稻草人，长篇小说倪焕之，小说集隔膜等。说倪焕之，小说集隔膜等。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题： 1.1. 这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？2.2. 每一部分的主要内容是什么？每一部分的主

25、要内容是什么？整 体 感 知第三部分第三部分（9-219-21）写牛郎在老写牛郎在老牛的帮助下，与牛的帮助下，与织女相识的经过，织女相识的经过，并插叙介绍了织并插叙介绍了织女在天宫的生活女在天宫的生活情况。情况。第二部分第二部分（3-83-8）写牛郎和老写牛郎和老牛相依为命，结牛相依为命，结下了深厚的感情。下了深厚的感情。第一部分第一部分（1-21-2）概括介绍了概括介绍了牛郎凄苦的身世。牛郎凄苦的身世。嫂子嫂子 筛选筛选 牛虻牛虻 咧开咧开 好歹好歹 稀罕稀罕 梭子梭子 监狱监狱 酿酒酿酒 瞌睡瞌睡 落下落下 腮帮子腮帮子 结婚结婚 勤勤恳恳勤勤恳恳shishisosomngmnghnhnd

26、idisusuyyllsisihnhnlilikkknkn词 语 熟 读ningning我会写lnglng郎郎didi爹爹soso嫂嫂lingling辆辆didi歹歹hnhn罕罕shsh纱纱qq妻妻tngtng趟趟tutu托托yy狱狱hnhn婚婚bibi辈辈ii挨挨写 作 指 导qq妻上部横画间距均匀；上部横画间距均匀；“女女”横横宜长。宜长。yy狱左右长，中间短。右部撇略收，左右长，中间短。右部撇略收，捺略舒展。捺略舒展。soso嫂“叟叟”左右对称，末笔捺要舒左右对称，末笔捺要舒展。注意：右边展。注意：右边“叟叟”的第一的第一笔是笔是“撇撇”。归 纳 总 结1.1. 认识认识“嫂、恳嫂、恳”

27、等等1010个生字，会写个生字，会写“郎、爹郎、爹”等等1414个字，熟读并会写个字，熟读并会写“嫂子、剩饭嫂子、剩饭”等词语。等词语。2.2. 理解课文讲述的主要内容。为课文划分层次理解课文讲述的主要内容。为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。结构，并总结每一部分的主要内容。牛郎织女（一）五 年 级 上 册 人 教 版10第二课时课 文 详 解通读全文，回顾故事主通读全文，回顾故事主人公牛郎的生活，用小标题人公牛郎的生活，用小标题概括故事的主要情节。概括故事的主要情节。u凄苦童年u相依为命u相识相知默读课文第一自然段，说说牛郎的童年默读课文第一自然段，说说牛郎的童年遭受了怎样的待遇？

28、遭受了怎样的待遇？u凄苦童年吃：吃剩饭吃：吃剩饭穿：穿破衣裳穿：穿破衣裳住：睡牛棚住：睡牛棚爹娘已死爹娘已死哥嫂不疼哥嫂不疼u相依为命 默读课文第默读课文第3434自然段，说说作者是怎自然段，说说作者是怎样把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。样把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。 牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顾。夏天的精心照顾。 老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例。讲的见闻等事例。吃：嫩嫩的青草吃：嫩嫩的青草 筛得没有一点儿土的干草筛得没有一点儿土的干草喝：小溪的上游喝：小溪的上游 干净的水

29、干净的水住：牛棚打扫干净住：牛棚打扫干净 夏天：树林里休夏天：树林里休 息、冬天：山坡上晒太阳息、冬天：山坡上晒太阳精心照顾精心照顾照料：刷牛身，赶牛虻照料：刷牛身，赶牛虻善解人意善解人意摇摇耳朵闭闭眼摇摇耳朵闭闭眼好像听得挺有味儿好像听得挺有味儿咧开嘴咧开嘴 笑嘻嘻的笑嘻嘻的好像明白他意思好像明白他意思眉开眼笑的眉开眼笑的好像全了解好像全了解“他常常把看见的、听见的事告诉牛。他常常把看见的、听见的事告诉牛。”请发挥想象，说说牛郎会告诉老牛哪些事呢。请发挥想象，说说牛郎会告诉老牛哪些事呢。答：（示例）在山那边发现了一块青草地；答：（示例）在山那边发现了一块青草地；村子里发生了哪些有趣的事；哥哥

30、嫂子村子里发生了哪些有趣的事；哥哥嫂子是怎么对待自己的。是怎么对待自己的。 “美中不足美中不足”说明牛郎希望老牛能够说明牛郎希望老牛能够和他交谈，为下文老牛开口说话，告诉牛郎和他交谈，为下文老牛开口说话，告诉牛郎织女下凡的事埋下伏笔。织女下凡的事埋下伏笔。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。来，那该多好呢。“美中不足美中不足”说明了什么？说明了什么？ 默读课文第默读课文第5656自然段，找出描写牛郎自然段，找出描写牛郎兄嫂的语句。说说你的感受。兄嫂的语句。说说你的

31、感受。u哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。他看成眼中钉。贪婪、恶毒贪婪、恶毒u一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。牛，一辆车，都归你；别的归我。”贪婪、无情贪婪、无情u嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶

32、紧离开这儿。天还早，能走要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。就走吧。”尖酸刻薄、冷酷无情尖酸刻薄、冷酷无情默读课文第默读课文第921921自然段，讲述牛郎和织自然段，讲述牛郎和织女相见相识的情节。女相见相识的情节。u相识相知老牛开口道破天机老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎拿走纱衣留下织女牛郎拿走纱衣留下织女两人相见互诉衷肠两人相见互诉衷肠经过长谈织女同意结婚经过长谈织女同意结婚他们回到牛郎的草屋他们回到牛郎的草屋姑娘穿上纱衣，姑娘穿上纱衣，一边跟牛郎谈话。一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。牛郎把自己的情形一五一十地说了。想一想

33、：牛郎可能具体说了自己的哪些情形？想一想：牛郎可能具体说了自己的哪些情形？答：牛郎谈起了他的悲惨命运，父母双亡，哥答：牛郎谈起了他的悲惨命运，父母双亡，哥嫂虐待；同时也讲了他和老牛的感情，以及自嫂虐待；同时也讲了他和老牛的感情，以及自己通过双手过上了安定的生活的情况。己通过双手过上了安定的生活的情况。 织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择留在人间做牛郎的妻子呢？留在人间做牛郎的妻子呢？ 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空装饰天空等于关在监狱里，实在难受。等于关在监狱里，实在难受。1.1.同情牛郎，织女具有同情心，

34、很善良。同情牛郎，织女具有同情心，很善良。2.2.天上的生活不仅劳累，还没有自由。天上的生活不仅劳累，还没有自由。互 动 课 堂仙女们商量瞒着王仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看，你母娘娘去人间看看，你觉得她们会怎样商量？觉得她们会怎样商量？ 整天待在天上太无聊了，人间整天待在天上太无聊了，人间那么美好，我们一定要去人间看看。那么美好，我们一定要去人间看看。 今天我看她喝多了千年酿的今天我看她喝多了千年酿的葡萄酒，正靠在宝座上打瞌睡，葡萄酒，正靠在宝座上打瞌睡，说不定今天就是个机会呢！我们说不定今天就是个机会呢！我们快去快回，她不会发现的。快去快回，她不会发现的。 文中有哪些情节你觉文中有哪些情

35、节你觉得不可思议？从中你感受得不可思议？从中你感受到民间故事的什么特点？到民间故事的什么特点？ 还有王母娘娘用织女绣的彩锦装还有王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空这一情节也非常不可思议。饰天空这一情节也非常不可思议。 老牛开口说话这一情节非常老牛开口说话这一情节非常不可思议，它还知道织女什么时不可思议，它还知道织女什么时候会下凡。候会下凡。 我从中感受到了民间故事富我从中感受到了民间故事富有神奇、浪漫的幻想，故事充满有神奇、浪漫的幻想，故事充满悬念的特点。悬念的特点。本文是一个民间故事的前半部分，讲述了本文是一个民间故事的前半部分，讲述了身世凄苦的牛郎与老牛相依为命，后来他在老身世凄苦的牛郎与老牛

36、相依为命，后来他在老牛的帮助下，结识了美丽善良的织女，并与她牛的帮助下，结识了美丽善良的织女，并与她结为夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、勤结为夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对自由、美好、劳的品格，反映了古代劳动人民对自由、美好、幸福生活的追求。幸福生活的追求。主 旨 归 纳牛郎织女牛郎织女 （一）（一）层 次 梳 理童年童年成人成人成家成家身世凄苦身世凄苦与老牛相依为命与老牛相依为命被赶出家门被赶出家门依旧细心照看老牛依旧细心照看老牛得老牛相助得老牛相助与织女相识与织女相识善良勤劳善良勤劳追求幸福追求幸福秋秋 夕夕唐唐 杜杜 牧牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画

37、屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。拓 展 延 伸u默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。他和织女是怎么认识的。 答：（答：（1 1）牛郎照看老牛很周到：让老牛吃嫩嫩的青草，把老）牛郎照看老牛很周到：让老牛吃嫩嫩的青草，把老牛吃的干草筛得一点儿土也没有；让老牛喝干净的水；夏天牛吃的干草筛得一点儿土也没有；让老牛喝干净的水；夏天天气热，就带老牛在树林里休息，一把蒲扇不离手，把成群天气热，就带老牛在树林里休息，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了；冬天天气冷，就让老牛在山

38、坡上晒太乱转的牛虻都赶跑了；冬天天气冷，就让老牛在山坡上晒太阳；总是把老牛身上刷得干干净净；把牛棚打扫得干干净净。阳；总是把老牛身上刷得干干净净；把牛棚打扫得干干净净。课后习题解答 牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的纱找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林里等衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林里等着，后来牛郎将纱衣还给找纱衣的仙女着，后来牛郎将纱衣还给找纱衣的仙女织女，他们就这织女，他们就这样认识了。样认识了

39、。（2 2）牛郎把老牛当作亲人，唱歌给老牛听，说心里话给老）牛郎把老牛当作亲人，唱歌给老牛听，说心里话给老牛听，把看见的、听见的事告诉老牛，有时候还跟老牛商量牛听，把看见的、听见的事告诉老牛，有时候还跟老牛商量一些事，老牛虽然不说话，可是好像全了解。一些事，老牛虽然不说话，可是好像全了解。课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。的情节说得更具体，再和同学演一演。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 答：（答：（1

40、1）牛郎的邻居王大哥一家对牛郎很好，一天，王大哥在）牛郎的邻居王大哥一家对牛郎很好，一天，王大哥在山上砍柴的时候不小心摔伤了腿，家里的活儿就不能干了。牛山上砍柴的时候不小心摔伤了腿，家里的活儿就不能干了。牛郎看到了就和老牛商量：郎看到了就和老牛商量：“老牛，王大哥一家都是好人，现在老牛，王大哥一家都是好人，现在王大哥受伤了不能干活，我们就帮他砍柴种地吧！王大哥受伤了不能干活，我们就帮他砍柴种地吧！”老牛听见老牛听见了，了，“哞哞哞哞”地叫着，好像在说：地叫着，好像在说：“好啊好啊，你真是个善良好啊好啊，你真是个善良的人。的人。”（2 2）仙女们商量着：）仙女们商量着：“整天待在天上太无聊了，人

41、间那么整天待在天上太无聊了，人间那么美好，我们一定要去人间看看。美好，我们一定要去人间看看。”“”“是呀，什么时候外祖是呀，什么时候外祖母不盯着我们了，我们偷偷下凡去看看吧！母不盯着我们了，我们偷偷下凡去看看吧！”“”“今天我看今天我看她喝多了千年酿的葡萄酒，正靠在宝座上打瞌睡，说不定她喝多了千年酿的葡萄酒，正靠在宝座上打瞌睡，说不定今天就是个机会呢！今天就是个机会呢！”“”“好主意，我们快去快回，她不会好主意，我们快去快回，她不会发现的。发现的。”课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的会说话了，它知道织女何时会

42、下凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。学交流。 答：孟姜女哭长城中，答：孟姜女哭长城中，“孟姜女得知丈夫死后，哭了三天孟姜女得知丈夫死后，哭了三天三夜，把长城哭塌了三夜，把长城哭塌了”的情节很不可思议；白蛇传中，的情节很不可思议；白蛇传中，“白素贞为救许仙水漫金山白素贞为救许仙水漫金山”的情节很不可思议；梁山伯与的情节很不可思议；梁山伯与祝英台中，祝英台中，“梁山伯与祝英台最后化作一对彩蝶，比翼双飞梁山伯与祝英台最后化作一对彩蝶，比翼双飞”的情节很不可思议。的情节很不可思议。一 课 时五 年 级 上 册 人 教 版11牛郎织女(

43、二 ）课 前 导 入请同学们回忆上一篇课文请同学们回忆上一篇课文牛郎织女牛郎织女（ 一 ） （ 一 ） ，谁，谁来简单介绍一下故事的主要内容。来简单介绍一下故事的主要内容。写了孤苦伶仃的牛郎从小遭哥嫂虐待，和老写了孤苦伶仃的牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎认识了牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎认识了织女，并和织女组成了幸福美满的家庭的故事。织女，并和织女组成了幸福美满的家庭的故事。牛郎织女的结局会是怎样的呢？牛郎织女的结局会是怎样的呢？我们继续走进这个流传千古的民间我们继续走进这个流传千古的民间故事故事牛郎织女（二）牛郎织女（二）。整 体 感 知1.1. 指名读

44、课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 2.2. 再读课文，想一想课文写了什么内容？再读课文，想一想课文写了什么内容？3.3. 课文可以分为几部分，每部分主要内容课文可以分为几部分，每部分主要内容是什么？是什么？课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔

45、开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。u 主要内容主要内容u 课文分为三部分课文分为三部分第三部分第三部分（6-86-8）写牛郎和织女隔写牛郎和织女隔河相望，但因为织女河相望，但因为织女的极力抗争，终于得的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。牛郎在鹊桥相会。第二部分第二部分（3 3-5-5）写王母娘娘无情写王母娘娘无情地把织女抓走，当牛地把织女抓走，当牛郎带着孩子去追赶时，郎带着孩子去追赶时，王母娘娘用玉簪划出王母

46、娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。一条天河将他们隔开。第一部分第一部分（1 1- -2 2）写牛郎织女婚后写牛郎织女婚后自由、幸福的生活，自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死同时交代了老牛的死和死前的嘱托，为下和死前的嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天文牛郎披牛皮飞上天埋下了伏笔。埋下了伏笔。u 说说牛郎织女故事的结局是什么？说说牛郎织女故事的结局是什么？王母娘娘抓回织女想永远王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。鹊桥上相会。词 语 熟 读节节俭俭

47、富丽堂富丽堂皇皇 依依偎偎 衰衰老老 jinjinhunghungwiwishuishuishnshn hh jiojiokungkungnini珊瑚礁珊瑚礁 筐筐子子 玉玉簪簪 拗拗不过不过 znzn用较快的速度默读课文，把握故事的主要内用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。说说课文主要写了哪几个场景？用小标题的容。说说课文主要写了哪几个场景？用小标题的形式概括。形式概括。课 文 详 解幸福生活天河两隔鹊桥相会读课文第读课文第1212自然段，你了解到牛郎自然段，你了解到牛郎织女的婚后生活是怎样的？织女的婚后生活是怎样的？读课文第读课文第1212自然段，你了自然段，你了解到牛郎织女的婚后生

48、活是解到牛郎织女的婚后生活是怎样的？怎样的？男耕女织美好圆满从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。劳节俭，日子过得挺美满。写出了两个人生活的美满，结写出了两个人生活的美满，结合时代背景可知，这样的生活是当合时代背景可知，这样的生活是当时人们理想中的生活状态。时人们理想中的生活状态。u她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，

49、她喜欢；听晓风晚风轻的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。轻地吹过树林，她喜欢。排比排比写出了织女对人间生写出了织女对人间生活的喜爱之情，也表现了活的喜爱之情，也表现了织女人间生活的幸福美满。织女人间生活的幸福美满。凡人都向往天上的生活，织女为凡人都向往天上的生活，织女为什么喜欢人间的生活呢？什么喜欢人间的生活呢？畅 所 欲 言织女和牛郎在人间过着幸福美满的生活，酒织女和牛郎在人间过着幸福美满的生活，酒醒后的王母娘娘得知织女留在人间后又有怎样的醒后的王母娘娘得知织女留在人间后又有怎样的反应呢？读课文反应呢？读课文3535自然段。自然段。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。

50、她尤王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。顶厉害的惩罚。气急败坏王母娘娘是一个怎样的人？从哪些地方可王母娘娘是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？以看出来？ 一把抓住织女往外走一把抓住织女往外走 怒气冲冲地拉着织女走怒气冲冲地拉着织女走 狠狠一推，孩子倒在地上狠狠

51、一推，孩子倒在地上 拔下头上的玉簪往背后一划拔下头上的玉簪往背后一划冷酷无情凶恶霸道心狠手辣织女被王母娘娘抓走，牛郎是怎么做的织女被王母娘娘抓走，牛郎是怎么做的呢？他和织女的结局最终又会如何？呢？他和织女的结局最终又会如何？牛郎：牛郎：披上牛皮，挑上孩子。去天上追赶织女。披上牛皮，挑上孩子。去天上追赶织女。王母：王母：用金簪划出天河用金簪划出天河。牛郎：牛郎：化作牵牛星。化作牵牛星。织女：织女：化作织女星。化作织女星。隔河相望 织女被王母娘娘抓走，织女被王母娘娘抓走，牛郎是怎么做的呢？他和织牛郎是怎么做的呢？他和织女的结局最终又会如何？女的结局最终又会如何？织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，

52、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。历七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。会面。勇于抗争勇于抗争七夕相会七夕相会学完全文，请大家总结一下牛郎、织女、学完全文，请大家总结一下牛郎、织女、王母娘娘三个人的性格特点？王母娘娘三个人的性格特点？牛郎：牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。勤劳善良、富有爱心、勇于追求

53、幸福。织女：织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。有抗争精神。王母娘娘：王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达残暴专制、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。目的不择手段，让人痛恨。同学们，我们已经学完了整篇同学们，我们已经学完了整篇课文，现在让我们联系上节课的内课文，现在让我们联系上节课的内容，给整个故事的主要情节设计连容，给整个故事的主要情节设计连环画，并配上相应的文字吧。环画，并配上相应的文字吧。绘制连环画前，先要梳理故事的绘制连环画前，先要梳理故事的主要情节。那么，哪些情节不能忽略？主要情节。那么，哪些情节不能忽略？哪些情节可以忽略？我们

54、要注意到，哪些情节可以忽略？我们要注意到，故事主要讲述的是主人公牛郎、织女故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，的爱情故事，其他次要的人物、情节，如如“哥嫂霸占家业哥嫂霸占家业”“”“王母惩罚其他王母惩罚其他仙女仙女”等情节可以忽略。等情节可以忽略。情节一：牛郎凄苦的身世情节一：牛郎凄苦的身世古时候，有个可怜的古时候，有个可怜的孩子，爹娘都死了，孩子，爹娘都死了，哥哥嫂子待他不好。哥哥嫂子待他不好。等牛郎长大后，哥嫂等牛郎长大后，哥嫂就将他赶出家门。就将他赶出家门。情节二：老牛说话，指引牛郎情节二：老牛说话，指引牛郎有一天，老牛真会说有一天，老牛真会说话了！老牛告诉

55、牛郎，话了！老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖里明天会有仙女在湖里戏水。只要拿走那件戏水。只要拿走那件粉红色的纱衣，那位粉红色的纱衣，那位仙女就是牛郎的妻子。仙女就是牛郎的妻子。牛郎高兴极了。牛郎高兴极了。情节三：来到湖边，结识织女情节三：来到湖边，结识织女牛郎按照老牛的指点来到牛郎按照老牛的指点来到湖边，果然发现有仙女在湖边，果然发现有仙女在湖中戏水。他拿走了一件湖中戏水。他拿走了一件粉红色的纱衣，在林中等粉红色的纱衣，在林中等候。不久，仙女来寻找纱候。不久，仙女来寻找纱衣，牛郎借此机会与织女衣，牛郎借此机会与织女相识，二人互诉衷肠。相识，二人互诉衷肠。情节四：回到草屋，结为夫妻情节四：回到草屋

56、，结为夫妻牛郎凄苦的身世和真诚的牛郎凄苦的身世和真诚的话语打动了织女，为追求话语打动了织女，为追求自由、美好的生活，织女自由、美好的生活，织女跟随牛郎回到了草屋，结跟随牛郎回到了草屋，结为夫妻，准备一起用勤劳为夫妻，准备一起用勤劳的双手创造幸福的生活。的双手创造幸福的生活。情节五：男耕女织，幸福生活情节五：男耕女织，幸福生活牛郎和织女结婚后，牛牛郎和织女结婚后，牛郎在地里耕种，织女便郎在地里耕种，织女便在家里纺织。后来，他在家里纺织。后来，他们生了一个男孩和一个们生了一个男孩和一个女孩，一家人幸福地生女孩，一家人幸福地生活在一起。活在一起。情节六：老牛诀别，忍痛剥皮情节六：老牛诀别，忍痛剥皮老

57、牛又一次说话了，这次老牛又一次说话了，这次他的生命即将走到尽头，他的生命即将走到尽头，在临终前他对牛郎和织女在临终前他对牛郎和织女十分不舍，最后交代他们十分不舍，最后交代他们在它死后剥掉它的皮，遇在它死后剥掉它的皮，遇到紧急的事可以派上用场。到紧急的事可以派上用场。情节七：织女被抓，天河两隔情节七：织女被抓，天河两隔织女被王母发现，强行带织女被王母发现，强行带她回天上，牛郎披着牛皮，她回天上，牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。谁料挑着一对儿女去追。谁料王母拔下玉簪划出一条天王母拔下玉簪划出一条天河，将牛郎隔在了天河的河，将牛郎隔在了天河的另一边。另一边。情节八：初心不改，七夕相会情节八：初心不改

58、，七夕相会织女虽受了惩罚，可是她初织女虽受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为牛郎、群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。夫妻相会。互 动 课 堂 发挥想象，某一年发挥想象，某一年七夕相会，牛郎和织女七夕相会，牛郎和织女会说些什么呢？会说些什么呢？牛郎：牛郎：织女，我终于又见到你了，这一年里，你过得织女，我终于又见到你了，这一年里，你过得好吗？孩子们每天都想着你，我也无时无刻不在思念好吗？孩子们每天都想着你

59、，我也无时无刻不在思念着你。着你。织女：织女：牛郎，我过得很好，只是一直想着你和孩子们，牛郎，我过得很好，只是一直想着你和孩子们，他们长高了吗？吃的好吗？衣服缺不缺？唉，我是个他们长高了吗？吃的好吗？衣服缺不缺？唉，我是个多么不称职的母亲啊！多么不称职的母亲啊！牛郎：牛郎：织女，别这么说，都是我的错，没能说服王母织女，别这么说，都是我的错，没能说服王母娘娘，让她同意你和我在一起，才让你和孩子们受了娘娘，让她同意你和我在一起，才让你和孩子们受了这么多苦，你一直都是孩子们的好母亲、我的好妻子。这么多苦，你一直都是孩子们的好母亲、我的好妻子。织女：织女：谢谢你，牛郎，遇到你是谢谢你，牛郎，遇到你是我

60、的幸运，与你结为夫妻，我也我的幸运，与你结为夫妻，我也从未后悔过。我相信，终有一天，从未后悔过。我相信，终有一天，外祖母会让我们一家人团聚的！外祖母会让我们一家人团聚的！牛郎：牛郎：我也相信，织女，我会一我也相信，织女，我会一直陪着你，和你一起坚持，我们直陪着你，和你一起坚持，我们一家人一定会团聚的！一家人一定会团聚的！主 旨 归 纳本文写了牛郎和织女男耕女织，过上了幸福美本文写了牛郎和织女男耕女织，过上了幸福美满的生活，可被王母娘娘无情拆散后只能隔河相望，满的生活，可被王母娘娘无情拆散后只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星，在织女的抗争下，王成了天上的牵牛星和织女星，在织女的抗争下，王母娘