濮阳县小学英语班学习简报第三期ppt课件

1、濮阳县小学英语班学习简报第三期2021年1月7日卷首语 伴随着新年的脚步，我们的“国培学习也即将终了。正像我们的一位辅导教师所说：当太阳还没有“醒来时，一个个研修身影曾经定在荧屏前，用信心和热情开启新的一天；当夜深人静之时，我们忙碌的身影依然没有下线的迹象，只想再多看一个案例，再修正一下作业，再倾吐一点心声，再批阅几篇作业不仅仅为了义务的完成，更由于研修激发了潜藏在每人心中的一个梦想：提升本人，成熟本人，做一个优秀的小学英语教师，让我们乡村教育的明天更愉快。 温馨提示 教师们： 我们的学习时间有限，请抓紧时间查看本人的义务能否完成。 作业一定要看清标题要求，一定是本人的真知灼见。学情通报姓名姓

2、名研修日志研修日志 评论评论 被评被评 推推荐荐教学设计与反教学设计与反思思 评论评论 被评被评 推推荐荐主题研修成果主题研修成果 评论评论 被被评评 推荐推荐作业作业 评论评论 被被评评 推荐推荐发帖发帖 回帖回帖 被被回贴回贴 精精华华学习时间学习时间常瑞华8522232102301340120322701742分钟丁延清801421101001301021303101943分钟谷文婷633020002100300001001687分钟顾明连1120421002011310119231301926分钟郭朝霞1601241012001300028304101486分钟贾瑞芳913620112

3、100300120312401983分钟李贵玲804222001000300020323502028分钟李玉芬000000000000000000001976分钟梁晓宇813420101000300123364902154分钟刘凤强423020012000300016344101505分钟刘建00000000000000000000614分钟刘利花00000000000000000000510分钟刘艳玲000010002001300000001509分钟吕磊洁1051040122101300024362101645分钟石玉玲802120010000301015331101835分钟宋妍红000

4、000002001300010001807分钟宋耀华000000000000000000001399分钟宋玉芳00000000000000000000247分钟王菲菲500110001000300013394901642分钟王先革9103824101101321019113402598分钟王艳蕊800000000000200000001119分钟王自霞2200880022020300231364403278分钟原珍珍00000000000000000000290分钟张红霞4002200000003000330501821分钟张利娟806520012000300121372501965分钟张宁宁

5、000000000000100001001581分钟张巧臻00000000000020000000494分钟赵连恩00000000000000000400542分钟作业选粹 作业标题： 结合实践情况，分析目前本人在小学英语测试中存在的问题，他计划如何改良？ 作业要求： 没有字数要求、但请教师们原创 不要抄袭他人作业 提交者：提交者： 梁玉洁梁玉洁 我所在的学校，小学生运用的英语试题根本上由教师自行设计。由于指点也不太注重，所以在设计试卷时也就比较随心所欲，也就是什么题容易就出什么题，这样能让学生得高分，教师也好给指点及家长交差。不言而喻，存在的问题也就很多了。一， 一、不能根据学生所在的年级特

6、点设计试题。不论教哪个年级都设计几乎一样的题型，而且各题之间的分值比例变化不大。二、 在设计题型时不能思索学生的整体程度，把试题的难度降至最低点。这样做虽然能使大部分学生获得高分，但却考不出学生的真实程度。三、 在设计试题时偏好选择题，利用选择题调查词汇、句子，同时还有听力，阅读了解等。通常一份试卷中选择题的分值占%。当然，这样做为评卷带来了许多便利，但对衡量整体交际言语意义不大。四、 短少口语测试。面对这些问题，我的改良战略如下：要根据学生所在年级的特点，从学生的整体程度出发去设计英语试题，在设计时减少选择题的数量。并且在以后的测试中添加口语测试。口语测试是调查学生真实言语运用才干，交际战略

7、及跨文化认识的重要手段。随着中国参与，英语口头交际才干将变得越来越重要。专家评论： 梁教师结合教学实践分析得非常好！试梁教师结合教学实践分析得非常好！试题难易度应该和学生的实践程度相一致，题难易度应该和学生的实践程度相一致，选择题比例过大不利于调查学生的言语选择题比例过大不利于调查学生的言语才干。口语考试可以和构成性评价相结才干。口语考试可以和构成性评价相结合。合。作业标题： 结合实践情况，分析目前本人在小学英语测试中存在的问题，他计划如何改良？提交者：提交者： 魏静魏静 经过听刘教师的讲座以及专家的互动对话，我明白了教育丈量与评价在如今的教学中式非常必要的，它是教师必备的专业素养和职业才干的

8、重要成分。只需经过检测才干发现问题与缺乏，协助教师反思，改良教学的内容、方法。学生也可根据测试进展查漏补缺，加大言语知识的积累和开展运用的技艺。当然，测试的作用是很大的，它不仅能检测英语读写才干，同时还可以促进学生察看、思索、想象等认知才干的开展，激发潜能，体验战略，感受英语国家的风俗文化，实现学科教育教学目的，使学生的素质得到提高。听完讲座之后，我发如今以前的英语测试中，存在很多误区，主要如下：1、 认识上的误区。我总是以为我是一线的教育者，测试卷的编汇与我的关系不大。听完刘教师的讲座之后，我发现本人错了。由于测试的总的目的是了解学生的实践情况，更好地为教学任务效力，这一点我要矫正。2、 应

9、试教育的误区。我总是以为学生只需把单词学会了，课文背会了，学生的了解和做题才干就会相应提高。听了专家的讲座之后，我才发现这样做完全偏离了教育的目的，不能很好位置学生以后的学习和生活效力。3、 过分依赖课本。课本是教育任务者从事教学任务的根据，以前的我总是以为学生只需把课本内容掌握熟练了，学生就学好了，掌握住了。这完全脱离了学生的生活实践，那只是为学习而学习，不是为运用而学习。在一次测试中，我发现：假设选择书本上的图片让学生完成对话，学生完成得很好；而我从网络上选择的一幅图画，同样的标题，同样的测试，学生完成的效果并不太好。如今，我逐渐认识到了这一方面的影响。4、 我以前多是拿省市模考题作为出测

10、试卷的根据，听完刘教师的讲座之后才发现这种测试方式脱离了学生的实践，测试的目的性不明确，效果自然也很差。5、 在以前的教学测试中，我大多是根据学生期中与期末的测试来评价学生，而其中的单课测试与单元测试所作较少，学生不能及时稳定所学过的知识，这样的评价是缺乏客观性的。6、 测试时，试卷的制造多缺乏合理的逻辑安排，不能按照学生的认知规律从易到难，测试不能很好地激发学生的积极性，按照刘教师所讲，这样的测试效果不好，信誉度也不高。针对学科教学和测试中存在的以上问题，我应从以下几个方面改良：1、 提高本身的综合素质。测试卷的编汇，除了熟练掌握书本上的知识之外，还要对学生有一定的了解，如学生的兴趣点，学生

11、的实践言语程度，学生的生活实践等，这种情况下，测试对教师本身的条件要求更高了。因此，这是前提。2、 教学中为学生创设良好的言语环境。由于来自乡村的孩子缺乏这种言语环境，他们羞于开口练习，只是一味地域记书本上的内容，缺乏实践的操作才干，针对试卷上的课本以外的知识掌握不够好，因此，这一环节要强化。3、 针对课本的学习，多出一些单课与单元测试，使学生在学完课本知识之后，能及时地稳定练习，熟练掌握做题的方法与技巧。4、 利用高科技手段，多多拓展学生的课外知识，使学生的学习真正是为了运用而学习。以上是我的心里话，敬请批判、斧正！专家评论： 魏教师从思想认识、应试教育、课本内魏教师从思想认识、应试教育、课

12、本内容的取舍、测试的目的性、试卷信度等容的取舍、测试的目的性、试卷信度等方面讨论了本人在小学英语测试中存在方面讨论了本人在小学英语测试中存在的问题。并提出了相关改良措施。教学的问题。并提出了相关改良措施。教学中的内容取舍可以根据新课标的相关要中的内容取舍可以根据新课标的相关要求。教学中的评价可以综合运用构成性求。教学中的评价可以综合运用构成性评价和终结性评价。评价和终结性评价。 主题研修二：如何运用测评工具提高教学的有效性一节英语课上，在教完了水果类单词后，我设计了这样一个活动来稳定教学内容：全班分成6个小组，各组自选一种水果作为组名。然后每组的每一个学生轮番到黑板上画一种水果并说出相应的英文

13、，哪一组最先完成，哪一组就得胜，教师奖励水果，获奖的学生向全班学生展现奖品“This is my apple/banana/orange。竞赛过程中学生的兴致高涨，气氛空前热烈。但结果是活动的重点成了竞赛哪一组同窗跑得快，画得快，而水果单词的朗诵、运用却被弱化了。在这个案例中我把活动的目的局限于了学生的兴趣培育，过分注重活动的兴趣性，忽视了活动的有效性，使学生处于失控形状，从而导致活动流于方式，华而不实，学生的英语才干没有得到培育。在小学英语的教学中，活动是教学的主要方式。但我们的设计活动不能只停留在外表的“活，“乐，“玩中，设计必需以学生为本，精心设计每一个言语活动，使活动方式与教学内容相关，