班主任教育问题生的诊疗艺术

1、班主任教育征询题生的诊疗艺术课堂教师教育征询题的诊断与治疗艺术在学校里，班主任就像学生的父母一样，不断向学生施展爱心，给学生带来温和;有时班主任也是学生的朋友，与学生交流，倾听学生的声音，排除他们的内心疑虑。也许有些学生不会感遭到这种爱，但我们可以从一些特别学生的待遇中看到一切。我记得当我上小学的时候，我们班上有一个特别的学生。她是个女孩。由于她天生的要素，她的智力与其他学生不同。这个女孩是这个家庭中唯一的小孩。她的父母希望她可以接受与正常小孩一样的教育，并在正常环境中成长，即便他们明白第二位女性可能会被其他学生嘲笑。这个女孩在课堂上的表现实际上是特别好的，尽管她的智力水平特别低，随着成绩的提

2、高，没有太大的进步，但她仍坚持每天上课，在她的力量范围内做一些工作。教师没有像其他学生那样给她同样的要求。班主任也照顾她，不断提示其他学生这个女孩的特别情况。一切照顾她，让她像其他学生一样参加各种活动。有时课堂上的学生不可防止地会收回并嘲笑她，甚至欺负她，也不愿意与她联络。她只想用她来获得一些好处。这个女孩已经被其他学生屡次哭过，但她只能默默忍受，由于她生活在一个正常的校园环境中，有些事情是她无法操纵的。班主任和其他教师都理解她的特别情况。她在日常生活和学习方面特别有协助。她试图让她更多地理解她，并鼓舞其他学生与她联络。协助她，取笑她。班主任还经常联络她的父母，让父母理解她在学校的情况。由于班

3、主任的关心和关注，她的父母也积极配合学校的教育，经常与教师沟通，并在家里给小孩最大的协助。让小孩可以站立起来。关于如此的特别学生来说，最大的困难是让他们学会独立并学会照顾本人。父母可以减少担忧并获得一些抚慰。因此，教育中的一些征询题不能单靠学校，更需要家庭合作。只有将家庭教育与学校教育相结合才是有效的策略。假设家庭不支持学校教育，班主任的治理制度不能得到家长的支持，有些措施无法实现。家庭教育与班主任的教育亲切相关。它们不能互相别离。只有将两者结合起来，才能使所有征询题的教育变得更好。还有一名初中生。他是一名男学生。他在学习期间通常有一些不良的行为习惯。也许它遭到家庭的阻碍。他在学校的行为使一些

4、教师难以理解。有时这是特别严峻的，但有时它是特别草率和特别放纵。他并不关心其他学生对他的态度。它属于他本人的方式。有些教师教他忽略它们。我记得一个地理课，地理教师建议他努力学习并向他哥哥学习，由于他哥哥是一个特别好的学生并考上了一所好大学，大概他大概动摇了，但每次他都学习两个是好仍然坏，学习特别不稳定。班主任也特别努力地找到让学生以良好方式开展的方法。他一再要求学生进展这种对话，并不断鼓舞他改变不良行为。在研究中不要太随意。毕竟，学校有一些治理系统，毕竟课堂不是太随意。后来，这个男孩大概有所改变，但是一些行为仍然存在，而这些行为对班级没有太大阻碍。因此，班主任不再干涉他的生活。有些行为可能与一个人的性格有关。它们在短时间内不易改变。所谓“江山易变，自然难以动”。教师不能过分干涉学生的生活。每个人都有本人的学习方法和生活方式，应该让学生自由开展。有时候，班主任过于严格的要求会适得其反。学生应该有一些空间。也许他们无意中遭到其他学生的阻碍，改变了这些坏习惯。教师更有可能提供指导而不是强迫学生。要求必须按照教师的行为处理，如此不仅教师累了，而且学生更累！在教育征询题学生时，班主任和班主任应该在不同情况下采取不同的策略，不能概括。毕竟，征询题学生也分为不同的类别。有些学生应该使用关心方法，有些使用不同的谈话方式，有些应用模型指导，有些应