小学2021年科技创新工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学2021年科技创新工作计划 科技创新是指工业企业用于科技创新和技术开发方面的详细活动。包括用于企业讨论与进展课题活动的挺直支出，以及间接用于讨论与进展活动的一切支出。今日我给大家带来一些模板。 小学20xx年科技创新工作方案(一) 一、指导思想 坚持科学进展观，以推动素养训练为目的，以全面进步少年儿童的科学素养为宗旨，以全面进步同学综合素养为动身点，培育同学的创新精神与理论力量。 二、工作任务 1、成立科技创新工作指导小组。为了加强对科技创新工作的指导，学校成立以孔副校长为组长，教研组长、学科骨干老师为组员的科技创新工作指导小组，扎实有效的开展我校

2、的科技创新活动。 2、主动推动科技类拓展型、探究型课程的建立，以其次课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及训练。 3、探究课堂教学与科普训练一体化、开放式的教学形式，采纳走出去、请进来的形式，让同学有更多的时机理解身边的、生活中的科学。在理论中理解并把握更多的科技学问，领会科技前沿的风景(听科普讲座，参加科普理论活动等)。 4、主动创立学校的品牌工程，充分发挥其示范和辐射作用，同时对那些开展活动较好的科技小组赐予扶持，使其能更上一个台阶。 5、鼓舞老师主动参加科技训练的理论和理论讨论，以先进的训练理念引领科技训练理论活动的开展。 6、保证必需的科技创新活动经费。 三、详细措施 (一)科普

3、宣扬 1、 利用国旗下讲话，做好科技创新活动宣扬发开工作。 2、 利用板报、播送进展宣扬，班级出好一期科普宣扬专刊。 3、通过班会、综合理论活动等途径，结合同学特点开展科技创新活动主题训练。 4、各学科依据学科特点，向同学进展相关的科普学问训练。 (二)科普理论 1、 利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。 2、同学每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技学问，搜集科技资料，在班会上相互沟通。 3、开展一些科普试验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观看日记。 4、 举办一次科普学问讲座，召开一次以科技创新训练为主题的班队会。 5、 组织同学看一场科普录相片。 (三)

4、科普竞赛 1、科技创新制作活动 (1)科技创新小制作比方利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。 (2)电脑制作 电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计、程序设计、自动掌握等。 (3)写创造创意。包括设计思路、设计原理、设计图纸等。 2、科幻绘画竞赛 采纳绘画形式多样化的竞赛方法，作品用a4纸(学校供应)，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。作品要具备想象力、科学性、绘画程度(设计、颜色、技巧)、真实性。 3、科普手抄报竞赛 依据主题进展集体或者个人创作。

5、优秀作品选送学校展评。 4、撰写科普小论文 通过开展试验、栽培、饲养等活动写一篇观看日记;或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限(如科技小论文、科普童话、科普梦想。) 在主动开展科技创新活动中，要求课任教师要广泛宣扬、营造气氛、细心组织、主动参加、讲究实效，仔细地投入活动，利用活动契机，进步同学科技素养，进展同学独特特长，培育同学 学科学、用科学的综合理论力量。 小学20xx年科技创新工作方案(二) 一、指导思想 为更好地推动素养训练，启迪同学的科学思维，激发同学爱科学、学科学、用科学的爱好，培育同学创新精神和理论力量，推动我校校本教研

6、的不断深化，学校打算开展科技创新训练活动。 依据学校提出的以人为本、和谐进展的办学理念，为培育学校全体同学的创新精神和科学素养，进步他们的动手力量和动脑力量，启发他们的制造性思维，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。学校打算开展以追科星、学科技、报祖国为主题的科技创新理论活动。 二、目的和要求 (一)目的 1、活动的目的是：培育同学的创新精神和理论力量，迎接将来世界的挑战。 2、满足三个需要：同学进展的需要;素养训练的需要;社会进步的需要。 3、弘扬科学精神，传播科学思想，提倡科学方法，普及科学学问，进一步推动素养训练，主动理论大训练思想理念。 (二)要求 1

7、、师生全员参加、点面结合。既要让每个同学都在活动中得到熬炼，在活动中得到进展，又要留意参赛工程的数量、质量。 2、表达特色、突出独特。各班在组织科技活动时，要依据同学实际、注重实效和独特特色。 3、科技创新、与时具进。严密结合我校科技训练方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个同学参加的主动性、制造性、能动性。 三、组织机构 组长：范林书 成员：任来灵 杜维奇 黄晓燕 杨靖 史小宏 四、活动内容 本年度青少年的科技训练创新活动从以下三个方面开展活动： (一)科普宣扬 1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣扬发开工作。 2、利用板报、播送进展宣扬。 3、各班级通过班会、队活动、综合理论活动等途径，

8、结合同学特点开展主题训练。 4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。 5、努力打造科技长廊，营造深厚的科技气氛。 (二)科普理论 1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。 2、同学每人选读一本科普读物，写出读后感。 3、开展一些科普试验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观看日记。 4、举办一次科普学问讲座。 5、组织同学观看科普录像或进展科技参观活动。 (三)科普竞赛 1、科技创新制作活动 2、科普板报竞赛 3、科普绘画和电脑绘画竞赛 4、科技小论文与观看日记竞赛。 5、科技英语竞赛。 五、主要工作及措施 1、开展试验创新活动。 让一局部有特长的同学对已经学过的试验有更深的理解

9、，在理解已有试验的根底上不断进步，能对现有的试验进展改造和创新。 2、开展创新创造活动。 各班主任要对局部对小创造、小制造有爱好，并且有较好创作根底的同学要做到针对性的辅导，让这一局部有特长的同学对现实生活中的现象(特殊是对节省、能源现象)有更深的理解，在理解生活常识的根底上不断进步，能对现有的装置进展改造和创新。 创新创造竞赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，老师必需要充分发挥同学的制造力和主动性，必需以高度的责任心和使命感带动同学开展丰富多彩的科普理论活动，活动的开展必需在注重进步同学力量的前提下，力争有制造性、有用性、先进性的小创造作品不断涌现，尽可能爱惜、爱护、敬重同学的创新思维，不能无

10、视、冷漠、不以为然地对待同学的奇思妙想，真正做到开发同学潜能，锻练同学的理论力量，进步同学的自主创新力量，在理论活动中还要求同学之间必需有合作、关心、协作、友爱的团队精神，并能保证同学在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步进步。 3、开展小设计活动。 学校的美术活动小组和信息技术活动小组要担当起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面同学小设计，这就要求教师对同学要手把手地对同学以全面的辅导，要让同学在原有根底上可以有所创意，特殊是一局部美术根底比拟好的同学要做重点辅导，力求可以有较大的进步，可以设计出有较高程度的作品。

11、4、开展小论文创作活动。 做到落实到老师，落实到班级，语文老师要把阅读科普科普学问贯彻到日常教学中，不断进步同学的科学素养，让局部同学可以创作出科学梦想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进展的改写。通过小论文的创作活动，不仅要进步同学的小论文写作程度，同时也能进步同学的科学意识和科学素养。 5、开展小制作活动。 同学要在小创造、小设计的根底上开展科学理论活动，亲自动手，切身体验才可以有亲身体会。学校科技活动组、讨论性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会理论组要对同学进展辅导和关心，要为同学制作小制作作品供应必要的条件和设备，要帮助同学不断改良自己的作品，同学在

12、小制作中也要力求节省、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中表达以下原那么：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精致。 小学20xx年科技创新工作方案(三) 一、指导思想 以科学进展观为指导，仔细贯彻落实全民科学素养行动方案纲要，深化开展科普宣扬和科学技术传播活动，进一步进步广阔科技辅导员及青少年的科学素养，引导他们形成喜爱科学、勇于创新的理念。 二、重点工作 连续与高校合作，选派优秀大同学进校担当校外科技辅导员工作。各校要连续加强科技训练阵地建立，实行多种方式为同学开展科技活动制造条件，全面推动科技活动的常态化;要普及与培优相结合，全面推动重点工程，逐步形成学校科技工

13、程特色化。 三月： 1.选送优秀作品参与第27届省青少年科技创新大赛; 2.组织参与市第28届中小同学计算机程序设计竞赛。 四月： 1.科技辅导员自身制造创造、论文参与省、全国青少年科技创新大赛; 2.科普大篷车、欢乐科技一堂课进校内活动。 五月： 1.组织参与全国科普宣扬周活动; 2.区中小同学第九届头脑奥林匹克竞赛。 六月： 举办20xx年区青少年科技创新大赛(38月预备阶段)。 (1)制造创造作品 (2)生物和环境科学理论论文、调查报告 (3)机器人创意作品 (4)小同学科学梦想绘画，作品尺寸：3854厘米 七月：开展科技夏令营活动。 九月： 1.举办区中小同学航空、航海、车辆模型竞赛;

14、 2.举办区中小同学计算机程序设计竞赛。 十月： 1.组队参与市航空、航海、车辆模型竞赛; 2.推举优秀创新作品、论文、科幻绘画等参与市青少年科技创新大赛。 十一月： 1.组织参与第十一届省青少年电脑机器人竞赛赛区选拔赛; 2.组织参与第19届全国青少年信息学奥林匹克联赛。 十二月：召开20xx年青少年科技训练各项活动表彰会。 小学20xx年科技创新工作方案(四) 一、教材分析 科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为观看与提问、猜测与假设、方案与组织、事实与证据、分析与结论、表达与沟通等六组，称为探究过程力量，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感看法价值观的培育;

15、在探究活动的选择上，留意活动的兴趣性，促使同学动手动脑、亲身理论;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设问题银行，使同学保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲;鼓舞同学大胆猜测，培育同学大胆想象的科学品质;配有小科学家记录本，培育同学敬重证据的科学看法;在表现形式上，充分考虑小同学认识事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热情。特殊是重视浸透环境训练的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 六班级上册包括五个单元的学

16、习内容。第一单元：植物角里的科学;其次单元：让生活布满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上安康快车;第五单元：我们所经受的科学探究过程。 二、教学目的 以培育小同学科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、理解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增

17、长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教学重难点 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观看试验中的测量，特殊是掌握变量

18、、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，验证自己的假设。 四、同学状况分析： 1、整体学习情况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被教师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因此同学对根底学问的把握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用力量差。 2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等理论活动中猎取学问

19、、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究*，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课; 2、把握小同学科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习; 8、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找

20、证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论; 9、充分运用各类课程资源和现代训练技术; 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 小学20xx年科技创新工作方案(五) 一、教学目的 小学科学总目的： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的粗浅的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力量。