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文档简介

1、减音程，引入新五度音程（纯音程、增减音程）教学目的：初步了解什么是五度音程， 及音程中的纯音程、 增音程、 并通过视唱谱例中第 1和第 2条练习曲进一步巩固音准练习。 教学内容 : 五度音程、纯音程、增音程、减音程 教学重点： 视唱练习教学难点：1、音程的纯音程、增音程、减音程。2、五度音程的演唱教学方法：运用钢琴，启发与讲练相结合实施教学。教学用时： 1 课时教学过程：一、导入：教师弹奏小二度和纯五度和声音程， 启发学生区别音响效果， 课。二、新课教授：一）、音程的种类1、什么是纯音程？两个乐音结合在一起构成的和声音程， 听起来非常协和、 融合、 悦耳。如我们听到的：（教师弹奏一个纯五度和声

2、音程、 一个纯八度和声音程， 让学生感受 音响效果）2、几种常见的纯音程：a. 纯一度：包含零个半音的一度音程，音响协和、悦耳b. 纯四度：包含二全一半的四度纯音，音响效果协和、融合、悦耳。c. 纯五度：包含三全一半的五度纯音，音响效果协和、融合、悦耳。d. 纯八度：包含五全二半（六全音）的八度音程，音响效果协和、悦 耳。例：（以 C 为根音）纯一度 纯四度 纯五度 纯八度3 、启发学生区别纯五度与减五度，引入讲解增音程和减音程。 （让 学生听辨增四度和纯四度，思考为什么同是四度音程，前者不协和， 后者协和？）4. 、讲授什么是“增四度减五度音程”，引入讲解音程的音数。 （二）、纯音程、增音程、减音程：（教师弹奏减五度与纯五度音程，启发学生思考，导入教学） 问：同样都是五度，为何听起来音响差别如此之大？（音数的原因）1、音程中包含的半音和全音数目的多少叫做音程的音数。纯五度 纯四度 减五度 增四度音数：2、音程中音数的意义： 音程的音数对于确定音程的性质、划分音程的种类有着直接的联 系。“在度数相同的音程中，由于所包含的音数不同，音程的性质就不 同”。也就是说“音程的音数决定音程的性质。”（三）、视唱练习：1、 指导学生看谱例视唱曲第 1 条，视唱曲第 2 条，教师范唱（奏） 并讲解难点2、课堂练习：老师唱第一个音，学生构唱五度音程。在曲中相邻的音之间找出一个纯一度、纯四度、纯

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