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文档简介

1、1 天晴了的时候天晴了的时候教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认 5 个生字， 1 个多音字，会写 4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。3体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学准备多媒体教学时数2 课时第一课时一、导入新课唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句： “天意怜幽草，人间重晚晴。 ” 现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首在

2、天晴了的时候 。2读课题，请学生谈自己的初步感受。二、初读课文自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2检查自读情况。（ 1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（ 2）提出不理解的生字、词，作上记号。（ 3）指名朗读，纠正。要求读通顺。3了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。（1）小组讨论。（ 2）相互交流。三、再读课文4默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。5朗读全诗，体味诗句之美。四、作业 1用钢笔描红，临写生字。2朗读课文。3抄写词语。第二课时一、复习 1听写词语。2朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书）小路小草小白菊凤蝶 二、交待目标这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。三、品味诗句、练习背诵（一）引导学生品读诗句。指名读描写小路的诗句。2为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。3引导学生想象画面。4背诵诗句。5小结学法：（1）朗读诗句，理解词语。（ 2）展开想象，再现画面。（ 3）联系积累，丰富画面。（ 4）有感情地朗读，练习背诵。（二）自学课文再交流讨论。你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。四、朗读、背诵

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