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文档简介

1、“父爱如山群文阅读【教材分析】“父爱如山是S版语文四年级下第5单元?地震中的父与子? 中表达的主题思想， 为了让学生更多地更深刻地认识父亲形象， 深切 感悟深深的父爱。本课设计结合学习教材所选课文，又选择了?爱的 力学?指尖上的父爱?慈父与恩师?拐弯处的回头?等 4 篇文章， 进行群文阅读。【教学目标】1. 从文章的具体描述中感受父亲对孩子的爱。2. 学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写的 方法。3. 积累文中关于人物外貌、语言、动作、神态、心理描写的佳句。 【教学过程】一、重温父爱1. 美国作家马克汉林所写的?地震中的父与子?这篇文章，让你 感受最深的是什么2. 你是从哪些具

2、体描述中感受到父爱的伟大的指名学生汇报， 课件出示句子。3. 这些描写分别抓住了人物的什么来进行描写在句子后分别批 注“外貌、语言、动作、神态、心理等。 过渡：作者正是抓住了人物外貌、语言、动作、神态、心理进行 描写，从而表现出一个坚忍不拔、绝不放弃、恪守诺言的父亲形象， 让我们感受到了他对孩子深沉的爱。那么，在其他作家的笔下，父爱 又是什么样的呢今天，让我们再来读读?爱的力学? ?指尖上的父爱? ?慈父与恩师?拐弯处的回头? 4 篇文章，感受不同的父亲形象， 体会他们对孩子的爱。二、体味父爱1. 自由阅读?爱的力学?指尖上的父爱?慈父与恩师?拐弯处 的回头?等 4 篇文章，用不同的符号画出这

3、些文章中父亲的外貌、 语 言、动作神态、心理描写，并将自己的体会、感悟批注在边上。2. 在四人小组中进行交流，每一篇课文由一名同学主讲，其余同 学补充。如有不同的理解不能在小组内达成共识，可以保存，并在全 班交流讨论。提示：先读画的句子，再说这是什么描写，最后谈白己从中体 会、感受到了什么。3. 小组汇报，交流，其余小组评价，补充。 教师随机指导感情朗 读。小结：父爱就是从这些一言一行中表现出来的。4. 练习?地震中的父与子?一文让我们明白了：父爱就是为了儿子 绝不放弃，实现对儿子的承诺。?爱的力学?一文让我们懂得了：父爱就是 。?指尖上的父爱?一文让我们体会到：父爱就是 。?慈父与恩师?一文让我们感悟到：父爱就是 。?拐弯处的回头?一文让我们领悟了：父爱就是 。选学生的精彩答案，并写在黑板上三、诗颂父爱全班诵读黑板上的板书。父爱如山父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺；父爱就是 ；父爱就是 ；父爱就是 ；父爱就是 。这就是我们集体创作的一首小诗。你还能不能根据白己的实 际情况续写几句四、感恩父爱1.每位父亲都爱自己的孩子，但爱的方式各不相同。有的我 们能真切清楚地感受到， 也有的我们可能一时不能理解。 下面请你讲 讲和父亲之间的

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