初二主题班会精品课件志愿服务关乎你我他

1、志愿服务关乎你、我、他志愿服务关乎你、我、他主题班会主题班会初二初二8 礼仪修养是现代人必须礼仪修养是现代人必须具备的基本素质具备的基本素质有有“礼礼”走遍天下走遍天下 礼仪是人类文明的标尺；礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。礼仪是美好心灵的展现。 作为一个有理想、有追求的现代人，注作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。出一个人的教养。 一个人走进酒店要了酒菜一个人走

2、进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现吃完摸摸口袋发现忘带钱了忘带钱了,便对老板说便对老板说“店家今日忘带钱了，改日店家今日忘带钱了，改日送来送来”店老板连声店老板连声“不碍事，不碍事，不碍事不碍事”并恭敬地并恭敬地把他送出了门。把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店店家今日忘带钱了，改日送来家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。不可。 无赖不服说：无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，

3、为什么刚才那人可以记帐，我就不行？我就不行？”酒酒 店店 老老 板板 与与 无无 赖赖店家说：店家说： “人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！岂能饶你！” 一

4、席话，说得无赖垭口无言，只得留下外一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。衣，狼狈而去。一个人的行为好似一一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修蕴涵，知识水准和道德修养。养。修养修养 是第二张毕业证是第二张毕业证 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上贝

5、尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。静些，我将会非常高

6、兴。” 不久后的一天中午，这个留学生从学校回来不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一正是体现在小事上。孩子考

7、取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。人的第二身份。”当你走出家门当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱肩上就扛着国家的荣辱为什么学礼仪为什么学礼仪? 对个体对个体 不学礼，无以立不学礼，无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、使个人的言行在社会活动中

8、与其身份、地位、社会角色相适应地位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度尺度对社会对社会塑造组织形象，提高办事效率塑造组织形象，提高办事效率是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映的反映礼仪的内涵与实质礼仪的内涵与实质内涵：内涵： 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止

9、表达出来，就是礼仪。举止表达出来，就是礼仪。2、礼仪是指人们在各种社会交往活动、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。仪表、仪式等。实质：实质：尊重尊重一、一、学生应有的仪表学生应有的仪表(一一)仪容服饰仪容服饰 脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色

10、宜静、宜和、宜庄。颜色宜静、宜和、宜庄。 (二二)仪表举止仪表举止我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。识、能力和其他方面的修养程度。仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。卫生习惯等等。 二、课堂教学礼仪二、课堂教学礼仪1 1、在教室门口先喊、在教室门口先喊“报告报告”。如教室门关着，那就应。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。是轻轻

11、叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。2 2、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。止。坐下后，应立即集中注意力听讲。3 3回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。4 4 、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事

12、求是地向老师说清楚，不要不站起来。的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。5 5、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。三、三、学学生在校内外的礼仪生在校内外的礼仪学生在宿舍中的礼仪学生在宿舍中的礼仪寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思

13、想修养，些学生的文化修养和思想修养， 学生与教师间的礼仪学生与教师间的礼仪 (一一)师生校内外相遇师生校内外相遇(二二)师生谈话师生谈话 四、男女同学接触的礼仪四、男女同学接触的礼仪 1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。互尊重、帮助。 2、对异性同学不宜过分亲昵。异性同学接触除不宜过、对异性同学不宜过分亲昵。异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应早恋。分亲昵外，更不应早恋。 3、正确处理好同学聚会、正确处理好同学聚会 五、集会礼仪五、集会礼仪六、有教养者十大特征六、有教养者十大特征（1）守时）守时（2）谈吐有节）谈吐有节（3）态度和蔼）态度和蔼（4）语气中肯）语气中肯（5）注意交谈技巧）注意交谈技巧（6 6）不自傲）不自傲 （7 7）信守诺言）信守诺言 （8 8）关怀他人）关怀他人 （9 9）大度）大度 （1010）富有同情