智能仪器设计基础精品课程建设方案

1、智能仪器设计基础精品课程建设方案智能仪器设计基础课程组自动化与电子工程学院2012年 3 月智能仪器设计基础精品课程建设方案一、课程简介智能仪器设计基础课程是我校测控专业的一门主干专业课。测试仪器 的智能化是现代仪器仪表的主流方向 , 是测试工作者以及所有与测试技术有关的 工程界、教育界及科技界人士所必须了解和掌握的重要问题。本课程的主要目 的就是要使学生对智能仪器中所涉及的主要技术有一个系统的、具体的了解,形成智能仪器的设计思想。课程由课堂教学和实验两部分组成，并开创了“综合实训式实验”新模式， 是本课程的教学和实践紧密结合，而且实践环节贴近社会和市场实际。本课程涉及的基础内容较多 ,如电子

2、技术基础、微机原理、单片机原理、接 口技术、误差理论等 ,要求学生对所涉及的基础课程有一定深度的了解 ,在思想上 使它们作为本课程的整合对象。即本课程存在较大程度上的工程性,需要有工程思想的指导。二、课程建设的目标与思路根据学校建设 “教学研究型名牌大学 ” 的定位，以及 “厚基础、高素质、 重创新、强能力的新型优秀人才 ”的培养目标。在实现校级优秀课程建设的基 础上，按照教学研究型大学的教学课程的基础性与前沿性。落实讲授、讨论、 作业、考试考核和教材等教学要素的教学理念，进一步向教学研究型的教学模 式转化。全面深入地开展教学内容、体系和方法的现代化改革，结合社会对智 能仪器技术和人才的需求，

3、不断更新课程内容，提升各教学环节的有效性和先进性。不断优化多媒体课件和综合实训式，将本课程建设内容继续细化，从质 量上进一步提高，建设成有影响力的校级优秀课程。本课程的建设目标是：通过对师资队伍、教学内容、教学方法和教学手 段、教材建设等方面的建设，力争使“智能仪器设计基础”课程建设，在教学质 量、教学管理、教学条件等方面紧密与社会接轨，为学生以一个工程师的思想 顺利进入毕业环节和最终走向社会，奠定基础。三、课程建设的内容与特色本门课程是测控专业学生的专业课，是学生进入毕业设计环节的桥梁课 程。课程授课过程中将仪器设计作为一个项目，从可行性分析到总体方案设 计，到最终实现，从宏观到微观，一气呵

4、成。该课程的学习、领会与掌握，直 接关系到学生工程思想的建立，对学生走向社会以后能否独当一面至关重要。（1）改革现有的教学内容和教学模式。教学内容要依据教材，但又不能完全依赖于教材，要紧紧跟随现代测控技术的发展需要，站在学科的前沿，将 最新的技术引入教学内容。采取板书、多媒体、实验、实训、设计等多种模 式。开展双语教学和网络教学等先进教学模式的研究及应用，形成具有一定创 新特色的教学模式，注重工程特色和学科优势的结合，加强课程的实用性。（2）教师梯队建设。提高教学组教师的实践工作能力，不仅在于学历的提升， 更注重对该学科技术动态的把握（3）教材建设：编写具有特色的适时的的高水平教材和讲义，进一

5、步完善多媒 体课件和课程网站，为学生提供优质的教学资源。4）重视实践教学。结合工程实际，自制实验系统，自编实验讲义、在保质保 量的完成基本实验的基础上，充分利用好控制工程综合实验和设计性实验等装 置，建立稳定的校内外实习基地，着重培养学生的综合实践能力和创新能力。（5）抓好课程设计、毕业设计环节的教学，鼓励老师多选择一些具有实际意义 的设计题目，使学生一毕业就能很快适应新的工作环境，担负起自己的具体实 际工作任务。四、课程建设的步骤与进度1、课程建设步骤：（1）师资队伍建设 智能仪器设计基础在优秀课程的建设过程中 , 着力培养并逐步形成一支教学 水平和科研水平高、知识结构和年龄结构合理、素质较

6、高的教师梯队。（2）实验室建设 实验室投入了大量经费，建设了智能仪器实验室，形成了以通用仪器为主， 实验对象永不过时的开放性实验教学环境。（3）教材建设规划采用全国优秀教材、面向 21 世纪的重点教材，保证教材内容与相关专业领 域的科技发展水平相同步。同时积极参加教材的编写工作，智能仪器设计基础教材，和智能仪 器设计基础实验指导书均在进行中。（4）网络教学建设学校校园网的铺设为网络教学提供了良好的平台，我们拟建设智能仪器设 计基础网站，提供智能仪器设计基础电子教案和多媒体课件、习题集、双语教学中对应的中文学习参考、实验的基本操作和注意事项等内容，实现网上授课、网上答疑、网上讨论、网上测试一体化

7、，满足学生进一步自学的需求。2、课程建设时间进度安排：（1）2009 年 10月-2010 年10 月：针对校级优秀课程的标准和要求，找差距、不足，研究进一步发展措施，制定有关推进方案；（2）2010 年 11 月-2011 年7 月：修改教学大纲、试验大纲、实验讲义等相关教学材料；（3）2011年8月-2011 年12月： 修改和完善多媒体教学课件、电子教 案；（4）2012 年 1月-2012 年6 月：编写自学辅导类资料，实现基本教学资源（教案、课件等）全部上网。五、课程组已取得的成果及条件保证1 、近几年主要的教学建设与改革成就（1）师资队伍建设 。几年来以培养和引进相结合，现在基本形

8、成了一支知识结构、学历结构、年龄结构比较合理的师资队伍。经过多年的建设，现有教授 2 人，副教授 4 人，讲师 4 人，高级实验师 1 人；具有博士学位的教师 3 人，硕士学位 6 人，学士学位 1 人。通过师资队伍的建设努力形成一支结构合理，人员稳定，师德优良，教学水平高，教学效果好的56人主讲的教师队伍，并配备数量适当的实验教师。（2）课件制作。 课程组老师根据多年教学经验，制作了智能仪器设计基础 多媒体课件，经过几轮使用教学效果良好；（3）教学文件修订。 修订了测控专业人才培养计划，修改了本课程的教学大 纲、实验大纲、实验讲义等教学文件；（4）实验室建设 。成功建设了智能仪器实验室，并形成了自己的特色。（5）网络教学建设。 建设了智能仪器设计基础网站。（6）课程组科研、教研水平大大提