2013级企业实践教学专业导师动员纲要

1、确保各项工作落实一. 联系方式：确保师生彼此拥有联系方式。 （ QQ、微信、电邮、电话等）二. 毕业论文真题真做；严禁抄袭；格式规范； （ 2013 级属于 2018 年教育部审核评估必查年级）三. 实习报告专业实习报告、 毕业实习报告等严禁雷同； （绝对不可将专业实习的报告充当毕业实习报告）三 .职业能力拓展课以及免修标准（1.专业导师将细则发放给学生； 2.将认定申请表发放给学生）外国语学院职业能力拓展课程免修细则 为体现校企深度合作、协同育人的理念，鼓励学生积极参与企业各项培训和专业活动，学生专业实习期 间需要修读的职业能力拓展课程（ 2 个学分）可结合学生在企业实践教学过程中的实际情况

2、进行考核。 特制订以下细则，规范职业能力拓展课程教学活动：一、在翻译行业 / 企业从事翻译相关岗位实践者，具备以下条件之一，可申请免修职业能力拓展课程， 获得 2 学分。1. 专业实习结束时，独立完成累计 5 万字的翻译量，并且得到客户的认可；2. 参与企业制定行业标准，所提建议得到采用（具体列举三条以上） 。3. 参与或独立开发翻译工具、翻译教学平台，参与或独立完善某个翻译工具。4. 总结工作体会，能够归纳出某种翻译策略，或上升至某种理论，独立发表（已发表的提供期刊出版日 期，未发表的提供用稿通知） 。5. 接受前台业务和项目管理岗前培训累计达到或超过 20 小时；6. 接受行业规范与标准学

3、习累计达到或超过 20 小时；7. 参加翻译讲座（交流、研讨）累计达到或超过20 小时。8. 第5、 6、7项三项合计达到或超过 20 小时。二、在教育行业从事教学相关岗位实践者，具备以下条件之一，可申请免修职业能力拓展课程，获得2 学分。1. 专业实习结束时，独立授课累计超过 18 周，学生评价结果良好及以上。2. 参加单位组织的教学竞赛并获得二等及以上奖项。3. 独创一种教学理念或者方法，并能提供实际应用的视频，效果明显。4. 结合教学实践开展研究， 并且在省级及以上期刊独立发表研究论文 1 篇（已发表的提供期刊出版日期， 未发表的提供用稿通知） 。5. 接受前台业务、教学及管理岗前培训累

4、计达到或超过 20 小时；6. 接受行业职业道德规范或相关法规学习累计达到或超过20 小时；7. 参加学术讲座（交流、研讨）累计达到或超过20 小时。8. 第5、 6、7项三项合计达到或超过 20 小时。三、商务、涉外酒店等岗位实践者，具备以下条件之一，可申请免修职业能力拓展课程，获得2 学分1. 参与企业制定或优化工作流程，提升生产效率。2. 入职后三至五个月内，因个人业绩突出，迅速晋升为组长 / 主管等领导岗位。3. 年终被评为企业优秀员工或岗位标兵。4. 在企业组织的专业竞赛中获得二等及以上奖项。5. 参加企业组织的与业务相关的岗位、业务培训累计达到或超过20 小时。6. 在企业组织下，

5、到国内外进行与业务相关的调研、调查，撰写调研报告，获得企业主管认可的，给予免 修（此调研报告不等同于区域、行业、企业调研报告） 。7. 为了提升个人工作能力，到相关的培训单位参加培训的，如会计课程、电商课程、设计课程等，达到20 小时以上。8. 第 5、6、7 项三项合计达到或超过 20 小时。五.解答学生问题1. 企业实践教学主要包括 6 个环节：区域、行业、企业调研，职业能力拓展 课程学习，职业品德教育，专业实习，毕业实习，毕业论文；2. 我校企业实践教学时间是如何安排的？企业实践教学以完整的学期或学年为单位， 总时间不少于 1学年。企业实践教学的 1 年一般分两个 0.5 年进行。 第一

6、个 0.5 主要是完成企业认知实习、 企业生产实习 （对文科类专业， 生产实习又称为专业实习） ； 第二个 0.5 年主要是完成毕业实习（毕业论文）和就业工作。学生在第一个 0.5 年的认知实习阶段，主要 是结合学科专业特点，到企业生产现场，了解企业全貌，熟悉企业生产工艺流程、管理工作流程，学习企 业文化及相关规章制度，并接受企业的新员工培训；在生产实习阶段，主要是在企业生产现场，按照生产 工艺过程或管理工作流程在不同岗位进行转岗实习，以巩固加深专业知识，学习生产与管理技术，达到能 在不同实际岗位操作的能力。在这 0.5 年中，学生还必须根据自己的知识结构、能力结构，选修部分职业能力拓展课程。

7、第二个 0.5 年主要是完成毕业实习、毕业设计（毕业论文）和就业工作。毕业实习是在企业生产实习 的基础上，培养综合运用所学的基础课程、专业知识和基本技能，解决生产、建设、管理、服务一线实际 问题的能力；搜集必要的资料，为毕业设计（毕业论文）做好准备；进一步了解区域、行业、企业发展状 况，积累职场经验，为就业做好准备。毕业设计（毕业论文）要围绕本学科专业相关领域研发、生产、营 销、服务产业链中的 1 个（或几个）环节或就业企业生产经营某些问题进行选题，真题真做，培养学生严 谨的科学态度、勇于探索创新精神、进行科学研究与技术研发的初步能力。学生在第二个 0.5 年中，仍然 可根据自己工作需要从职业

8、能力拓展课程目录中选修阅读自己需要的课程。第一个 0.5 年的认知实习、生产实习和第二个 0.5 年的毕业实习、毕业设计（毕业论文）可以在同一 家企业完成，也可以在不同的企业完成；3. “四导师”的工作职责是什么 ？企业实践教学指导教师，简称导师。企业实践教学实行四导师制度，四导师包括校内导师（含专业导 师、职业导师、思政导师）和校外导师（即企业导师） 。四导师之间既各司其责，又紧密协作，共同完成企 业实践教学任务。专业导师是指企业实践教学任课教师， 承担企业实践教学的主要学业指导和管理职责。 学生下企业前 , 做好学生企业实践教学相关准备工作；学生下企业后，做好所负责片区本专业学生的企业实践

9、教学专业指 导工作。其工作职责有：（1）组织学生开展区域、行业、企业、岗位调研，指导完成企业调研报告，并对调研报告进行评定。（2）组织实施职业能力拓展课程教学，对本专业所对应的行业要求、标准、制度等最新变化介绍或最 新技术发展进行介绍讲解，进一步巩固与提高本专业所学基本知识、基本技能。（3）认真执行企业实践教学计划、大纲，做好学生企业实践教学的定期检查、指导、调整及跟踪调查 工作，保证企业实践教学质量。（4）加强与企业导师的沟通，督促学生按企业实践教学要求，填写企业实践教学周记，及时总结，并 按时批阅企业实践教学周记和实习总结。（5）定期深入企业实践教学单位指导学生，解答学生在企业实践教学中遇到的疑难问题，做好岗位或 工位轮换和教学组织工作。（6）做好企业实践教学工作资料的收集、汇总、整理和上报工作。（7）根据真题真做的原