2015年春教育学在线作业

1、1第 1 题下面哪位教育学家在其著作教育漫话书中提出了著名的“白板说”A. 洛克B. 卢梭C. 蒙台梭利D. 裴斯泰洛奇您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.02第 2 题教育的社会主义性质和方向A. 培养健全世界观、人生观和价值观B. 培养四有公民C. 培养德、智、体等全面发展的人D. 培养“社会主义事业的建设者和接班人”您的答案： D题目分数： 2此题得分： 2.0 3第 3 题 建构主义学习理论的代表人物是：A. 赫尔巴特B. 斯金纳C. 维果茨基D. 洛克您的答案： C题目分数： 2此题得分： 2.0 4第 4 题 一般而言，中等难度的题目应占：A. 30%B. 40%C. 50

2、%D. 60%您的答案： D题目分数： 2此题得分： 2.0 5第 5 题通过亲身体验获得直接经验的课程是：A. 活动课程B. 学科课程C. 核心课程D. 综合课程您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.0 6第 6 题提出“儿童中心主义”学校即社会” 、“从做中学”的教育学家是A. 裴斯泰洛齐B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 杜威您的答案： D题目分数： 2此题得分： 2.0 7第 7 题 我国义务教育法颁布于：A. 1983 年B. 1985 年C. 1986 年D. 1993 年您的答案： C题目分数： 2此题得分： 2.08第 8 题 普通中小学的管理制度一般都实行A. 校长负责制

3、B. 集体管理C. 教师负责制D. 校长负责与集体管理您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.09第 9 题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A. 课程标准B. 教学计划C. 课程计划D. 教学标准您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.0 10第 10 题 古代教学的基本组织形式A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 个别教学您的答案： D题目分数： 2此题得分： 2.0 11第 21 题教育学形成独立学科的标志是A. 卢梭爱弥儿B. 杜威民主主义与教育C. 赫尔巴特从教育目的引出的普通教育学D. 福禄培尔人的教育您的答案： C题目

4、分数： 2此题得分： 2.0 12第 22 题培养全面发展的人的根本途径是A. 教育与生产劳动和社会实践相结合B. 生产劳动C. 社会实践D. 教育您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.0 13第 23 题认知主义学习理论的代表人物是：A. 布鲁纳B. 桑代克C. 卢梭D. 皮亚杰您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.014第 24 题 教科书又称为： A. 教具B. 课本C. 试听教材D. 课程您的答案： B题目分数： 2此题得分： 2.0 15第 25 题我国学校教学的基本组织形式是：A. 班级授课制B. 个别教学C. 道尔顿制D. 分组教学制您的答案： A题目分数： 2此题得

5、分： 2.016第 26 题教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A. 教学目的B. 教育方针C. 教育目标D. 教育政策您的答案： A题目分数： 2此题得分： 2.0 17第 27 题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课A. 课程的组织核心划分B. 课程的存在方式C. 课程设置形式D. 课程实施方式您的答案： C题目分数： 2此题得分： 2.0 18第 28 题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制您的答案： B题目分数： 2此题得分： 2.0 19第 29 题地方政府拥有制定当地教育发展规划、 分配教育资源、 制定地方教育

6、法规等权利属于哪种教 育管理体制A. 中央集权制B. 地方分权制C. 中央与地方合作制D. 地方集权制您的答案： B题目分数： 2此题得分： 2.0 20第 30 题 学校各项工作的中心是A. 智育B. 管理C. 教学D. 德育您的答案： C题目分数： 2此题得分： 2.0 21第 11 题 桑代克提出了学习的三个主要定律：A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 复习律E. 自习律您的答案： A,B,C题目分数： 4此题得分： 4.0 22第 12 题马克思把全面发展的教育内容规定为：A. 智育B. 体育C. 技术教育D. 德育E. 美育您的答案： A,B,C题目分数： 4此题得分： 4.0

7、 23第 13 题作为教育支柱的四种学习是：A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会实现自我E. 学会独立您的答案： A,B,C,D题目分数： 4此题得分： 4.0 24第 14 题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A. 学科课程B. 活动课程C. 核心课程D. 综合课程E. 研究性课程您的答案： A,B,C,D题目分数： 4此题得分： 4.0 25第 15 题根据教育目的的历史形态，可以划分为：A. 理想的教育目的B. 现实的教育目的C. 古代教育目的D. 现代教育目的E. 后现代教育目的您的答案： C,D,E题目分数： 4此题得分： 4.0 26第 31 题根据教育目的

8、的理论基础，可以将将其划分为A. 宗教本位的教育目的B. 社会本位的教育目的C. 个人本位的教育目的D. 要素主义的教育目的E. 教育无目的您的答案： A,B,C,D,E题目分数： 4此题得分： 4.0 27第 32 题 引导发现教学模式的操作顺序是：A. 提出问题B. 建立假说C. 拟订计划D. 验证假说E. 交流提高您的答案： A,B,C,D,E题目分数： 4此题得分： 4.0 28第 33 题 课程编制模式主要有：A. 目标模式B. 过程模式C. 情境模式D. 行动模式E. 自主模式您的答案： A,B,C题目分数： 4此题得分： 4.0 29第 34 题义务教育的特点A. 公平性B. 法

9、制性C. 强迫性D. 普及性E. 免费性您的答案： C,D,E题目分数： 4此题得分： 4.030第 35 题从课程的存在方式划分，可以将课程分为A. 显性课程B. 隐性课程C. 必修课程D. 选修课程E. 传授性课程您的答案： A,B题目分数： 4此题得分： 4.031第 16 题 根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育 目的”您的答案：错误 题目分数： 2 此题得分： 2.0 32第 17 题 双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多 种手段您的答案：错误 题目分数： 2此题得分： 2.0 33第 18 题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确 题目分数： 2 此题得分： 2.0 34第 19 题 教学与智育既有联系又有区别。您的答案：正确 题目分数： 2 此题得分： 2.0 35第 20 题课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”您的答案：错误题目分数： 2此题得分： 2.0 36第 36 题教育目标是教育目的的下位概念您的答案：正确题目分数： 2此题得分： 2.037第 37 题职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变您的答案：正确题目分数： 2此题得分： 2.038第 38 题单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济