上好信息技术课的几点想法

1、上好信息技术课的几点想法在新的一轮课程改革的背景下，如何使初中计算机教 学真正体现趣味性、应用性和理论性，落实初中计算机的基 础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学 生提高计算机应用能力、发展能力，成为计算机教师亟需研 究的问题。对此，我谈几点自己的体会：一、激发学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神 在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础 上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知 识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性 的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训 练创新能力方面的内

2、容，提出恰当的计算机综合设计课题， 这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学 方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综 合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生 逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。比如， 在讲 PowerPoint 方面的知识时， 我们可以教给学生怎样插入 自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合 理的插入各种各样的图形， 并加以修饰， 如果条件允许的话， 还可以让他们从网上自己搜索一些动画图标等，插入到自己 的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿 来。同学之间也可以进行一定的比较，将一些富有创意的作 品广

3、播给其他同学看，其他同学从中也可以从中得到一些启 发。这样即可以提高学生学习 PowerPoint 的兴趣，又培养了 他们的创新意识、创新精神。二、以学生为中心，合理组织学习学生上机时间不少于总学时的 70%，这就是说本门课程 的学习多半时间是在学生自学中进行的，上好本课程，教师 的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以据学生 素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强 的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接 受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生 中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导 员。多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决

4、问 题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学生机 器里多装些学习软件，供学生学习时选用，如果机房机器内 部连成局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，精 讲普遍性、易出错的问题。应该看到学生们是有种种兴趣倾 向的，在组织教学的时侯应有所侧重，喜欢音乐的同学可以 给他们布置 MIDI 制作方面的任务，有美术特长的同学可以 给他们学习图像处理的机会，喜欢编程的同学可以单独为他 们讲点编程。总之，要充分发挥学生的作用，挖掘他们潜在 的能力，并给他们创造一个广阔的空间让其充分施展自己的 才能。三、利用 CAI 软件进行辅助教学， 提高学生的学习兴趣 目前，许多软件公司都研究出了很多优秀的

5、CAI 教学软 件。有些软件具有很好的音像效果，并配有一定的动画。我 们应该充分发挥这些软件的作用，使其物尽其用。比如，我 们学校曾经买过一套较全的教学软件，里面几乎囊括了初中 所涉及到的所有知识。一次，我在讲硬件方面的知识时，就 遇到了一个难题。由于有些硬件知识是要和实物联系起来 的，例如讲主板、 CUP 、显卡等的构造及分类，但一下找到 那么多的实物又很不方便，这时，我想起了这套 CAI 软件。 自己先放了一遍，感觉很不错，它在讲每一部分的时候都配 有很多相应的图片及注释，并配有一个很可爱的小神仙来讲 解，可谓图文并茂，生动活泼。更可贵的是，它在讲完每一 节后都有一个”趁热打铁“，可以让你

6、马上做一些练习题， 考验一下掌握的程度。我抱着尝试的态度用这个软件给学生 上课，只是在一些重要地方做一些提示，没想到取得了很好 的效果。学生们一个个都看得津津有味，自己觉得比较重要 或感兴趣的地方还懂得将其记录下来。在随后的”趁热打铁 “练习中， 成绩也非常不错。 我才发现用 CAI 教学软件教学 竟然会取得如此好的效果。看来，我们应该充分利用各种资 源，充实到我们的教学中，而不能只是一味的讲授、填鸭式 的灌输，这样才能取得较好的教学效果，学生也才能真正对 这门学科产生浓厚的兴趣。四、将生活实践与信息技术教育结合起来 初中信息技术教育不仅要让学生掌握基本的理论知识， 更要提高学生应用信息技术的

7、能力。将学生在生活与学习中 遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术 来解决学生日常生活中所遇到的问题。 比如说： 黑板报设计， 我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学 生要实现制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握 word 文 字输入与设置、排版，还需学会到网上去查找、下载图片等 信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知 识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这 就把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育 日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识， 培养学生的创造能力，从而将实现信息技术教育与其他学科 与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。五、鼓励学生自主的学习信息技术知识 由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差 异，要想通过信息技术课来的满足每个同学对信息技术学习 的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异 性，因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课， 主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据 自己的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过 网络进行咨询，查找相应的资料，与