“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案.doc

1、“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案一、活动目标：引领全体师生从自身做起， 从点滴做起， 培养浓厚的学习兴趣， 养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想， 将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、 “读书是一种乐趣”、 “读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想， 以新颖活泼、 形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣， 养成读书好习惯， 让读书渐渐成为学生的一种生

2、活方式，为其终身学习打下基础。营造浓厚的“书香氛围”， 让校园里充溢着浓浓的人文气息， 打造有特色的校园文化品牌。二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园。4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少 1 次）6、“一路书香伴我行”。

3、每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章， 并在备课上有所体现。 同时做好拓展阅读资料的积累整理。（二）学生读书1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2 名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1 次“图书交换日”

4、活动拓展书源，使学生有书可读。5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。 （包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。 ）小学低段（ 12）年级：目标：培养学生课外阅读的兴趣， 能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。操作：利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。利用每 2 周 1 次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。指导学生作好简单的读书卡记录。读书卡姓名班级阅读时间读物名称小小评论家长签名记录时间利用每周的午间阅览课指

5、导学生读好配套的同步阅读材料。如花的学校、春天的图画等。学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。学年度第学期低年级学生课外阅读考评表内容条目目标目标达成度我的话家长的话1234合格自评互评总评古典词文1背诵 12首1、2表演 34 首3配画 3首4经典诵读词句篇积累1背诵成语 20 个2背名言谚语等20 条3会讲 36 个故事2、4会读 36 篇散文多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4 次2每月读报 12 次3教师推荐书目4其它材料小学中段（ 34）年级：目标：努力培养学生课外阅读的习惯， 在老师的指导下做一些摘抄工作， 并能对读物发表自己的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。操作：利用每节

6、课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作， 找准教材的拓展点确定阅读主题， 根据主题搜集相关的文章 2-3 篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。学年度第学期中年级学生课外阅读考评表内容条目目标目标达成度我的话家长的话1234合格自评互评总评古典词文1背诵 15首1、2表演 5首3译成白话文 5 首4古诗今写或配画 8

7、首5经典诵读词句篇积累1背诵成语 40 个2背名言谚语等 40 个3摘录卡 15 张2、4阅读口述 5 本书多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4 次2每月读报 8 次3每月剪报 4 次4每月自制小报 1 份5络中摘材料 1 份小学高段（ 56）年级：目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。操作：利用每节课开始几分钟背诵经典片段等。利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作， 找准教材的拓展点确定阅读主题， 根据主题搜集相关的文章 3-4 篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

8、“相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间， 指导并激励学生快乐读书， 共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。指导学生写读书笔记或书评。学生自主阅读和积累，完成基本读书任务。学年度第学期高年级学生课外阅读考评表内容条目目标目标达成度我的话家长的话1234合格自评互评总评古典词文1背诵 20首1、2表演 5首3译成白话文 15 首4古诗今写或配画 3 首5经典诵读词句篇积累1背诵成语 60 个2背名言谚语等 60 个3摘录卡 15 张2、4阅

9、读口述 5 本书5读后感 6篇多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4 次2每月读报 12 次3每月剪报 8 次4每月自制小报 1 份5络中摘材料 1 份6、着手准备校刊品味书香的创办，发表师生作品，体验成功的快乐。7、建立“美丽的阅读人生”档案记录袋。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来， 每学期开展一次展示评比活动。 并作为每月读书明星评比的依据之一。（三）家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动， 充分发挥社会、 家长的作用， 使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每天晚饭后半

10、小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。三、组织机构1、领导小组名单组长：郭央松副组长：包海红金科女组员：邬海英魏剑儿鲁军辉叶君桥汤晓娜2、读书俱乐部成员名单教师读书会负责人：魏剑儿成员：全体教师会员学生读书会负责人：高段-包海红中段 -叶君桥低段 -金科女成员：各学科教师、全体学生会员家长读书会负责人：汤晓娜、家长委员会成员成员：全体家长会员四、活动安排二月份1、制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。三月份1、举