《婚姻家庭与继承法》教学大纲.doc

1、婚姻家庭与继承法教学大纲学时： 36制定者：罗良学分： 2审核者：杨旺生一、课程性质本课程是法学专业的专业选修课。 婚姻家庭与继承是人类社会最为常见的社会现象，体现了广泛、普遍的人与人的关系，与此相适应，一个社会的婚姻家庭制度也集中体现了该社会上层建筑的本质及社会基本的价值形态。婚姻家庭法是任何阶级社会法律不可缺少的组成部分，在整个法律体系中占有极为重要的地位。婚姻家庭法的学习， 不仅有助于我们了解婚姻家庭法律本身的基本原理、 基本制度；同时，婚姻家庭与继承法作为民法学的重要分支， 其本身还是民法基本原理、原则和制度的具体化和合理的延伸。 因而婚姻家庭与继承法的学习， 不仅有助我们充分利用民法

2、的基本知识， 解决相关社会问题， 而且通过学科知识间的分析、比较和综合运用，还有助于我们进一步深入理解、掌握民法之基本要领，因而是民法的重要辅助学科。二、教学目的与要求通过本课程的教学，要求学生掌握婚姻法和继承法的基本原则， 结婚的要件，禁止结婚的情形，离婚的条件和程序，继承的开始，遗产的分配等基础知识，并要求学生在此基础上具备利用所学知识解决现实中的婚姻家庭和继承纠纷的能力。三、课程内容改革鉴于婚姻家庭和继承法， 从学科特点来说， 不仅有较强的理论性， 而且同时也存在较强的实践性， 因而在教学方法上， 在加强课堂传授的同时， 还将综合运用案例教学手段， 大力提高知识的可操作性， 并且安排学生

3、去法律实务部门进行相关实习，从而极大地提高了学生对知识的实际运用能力。四、理论教学内容与学时安排第一章导论（2 学时）第一节婚姻家庭的概念和本质第二节婚姻家庭制度及其历史类型第二章婚姻家庭法的历史发展（2 学时）第一节、古代型的婚姻家庭法第二节、近现代型的婚姻家庭法第三节、我国婚姻家庭法的渊源第三章婚姻家庭法概述（ 2 学时）第一节、婚姻家庭法的概念及调整对象第二节、婚姻家庭法的渊源第三节、婚姻家庭法的地位第四节、婚姻家庭法的基本原则第四章亲属关系原理（ 3 学时）第一节、亲属的概念和分类第二节、亲系和亲等第三节、亲属关系的法律事实第四节、亲属关系的法律效力第五节、我国亲属关系立法之不足及其修

4、改完善第五章婚姻的成立（ 2 学时）第一节结婚制度概说第二节婚约第三节结婚的条件第四节结婚的程序第五节无效婚姻和可撤销婚姻第六章、婚姻的效力（ 2 学时）第一节婚姻效力概说第二节配偶身份权第三节夫妻财产制第七章、婚姻的终止（ 4 学时）第一节离婚制度概说第二节协议离婚第三节诉讼离婚程序第四节判决离婚的法定标准第五节几种常见离婚纠纷的处理第六节离婚的法律后果第八章、亲权与亲子关系（3 学时）第一节亲权与亲子关系概说第二节婚生子女第三节非婚生子女第四节继父母继子女第五节亲权的法律效力第九章、收养（ 2 学时）第一节收养制度概说第二节我国收养立法及其基本原则第三节收养关系成立的法定条件第四节收养关系

5、的法律效力第五节收养的解除第十章、扶养（ 2 学时）第一节扶养制度概说第二节我国现行扶养制度第三节扶养制度完善第十一章、监护（ 2 学时）第一节监护制度概说第二节监护的设立第三节监护人的权利、义务与责任第四节监护的终止与撤销第十二章、救助措施与法律责任（2 学时）第一节救助措施与法律责任概说第二节 妨害婚姻家庭的民事责任及相关民事裁判的执行第三节 妨害婚姻家庭的行政责任第四节 妨害婚姻家庭的刑事责任第十三章、民族、涉外、涉侨及中国区际婚姻家庭法律问题（2 学时）第一节民族婚姻家庭法律问题第二节涉外婚姻家庭法律问题第三节涉及华侨、涉港澳同胞婚姻家庭法律问题第四节涉台婚姻家庭法律问题第五节婚姻家庭

6、领域的区际法律冲突第十四章、继承法（ 6 学时）第一节我国继承法的基本原则第二节遗产的范围及其确定第三节继承的开始、接受和放弃第四节法定继承第五节遗嘱继承和遗赠第六节遗产的处理父亲的格局决定家庭的方向一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威 ”的代表。作为家庭列车的火车

7、头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。老话说 “不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。蒙田曾说： “作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 ”一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩