必修1第六章章末技法提升

1、章末技法提升章末技法提升重点题型研析重点题型研析材料信息类材料信息类材料信息题主要表现在情景新、知识活、能力要求高，材料信息题主要表现在情景新、知识活、能力要求高，能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力。的能力。一般解题方法为：一般解题方法为：1阅读题干，发现信息：认真通读题干，联系生物学基本阅读题干，发现信息：认真通读题干，联系生物学基本原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。新知识。2提炼信息，发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值提炼信息，发现规律：结合

2、提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。3运用规律，联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和运用规律，联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。4类比推理，解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性类比推理，解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。地解决问题。典例典例美国麻省理工学院的研究人员研制出一种全新抗病毒药物美国麻省理工学院的研究人员研制出一种全新抗病毒药物“draco”，几乎可以杀死所有病毒。，几乎可以杀死所有病毒。draco可以定向可以定向

3、追踪被病毒侵染的细胞，引发细胞凋亡，从而杀死有害细追踪被病毒侵染的细胞，引发细胞凋亡，从而杀死有害细胞，治愈感染。实验表明，在这一过程中，胞，治愈感染。实验表明，在这一过程中，draco对健对健康细胞不会造成损害。下列有关叙述不正确的是康细胞不会造成损害。下列有关叙述不正确的是()adraco不能直接杀死所有病毒不能直接杀死所有病毒bdraco的作用机理可能与溶酶体有关的作用机理可能与溶酶体有关cdraco的作用机理与效应的作用机理与效应t细胞类似细胞类似ddraco可以诱导细胞膜上糖蛋白减少可以诱导细胞膜上糖蛋白减少【解析】【解析】由题意可知，由题意可知，draco主要通过诱导被病毒侵主要通

4、过诱导被病毒侵染的细胞裂解来达到杀死病毒的目的。细胞膜上糖蛋白减染的细胞裂解来达到杀死病毒的目的。细胞膜上糖蛋白减少是癌细胞的特征，且从题干中无法获取少是癌细胞的特征，且从题干中无法获取d项所述信息，项所述信息，故故d错误。错误。【答案】【答案】d强化训练强化训练12012年年1月月6日，在美国纽约伦斯勒的神经干细胞研究所日，在美国纽约伦斯勒的神经干细胞研究所工作的工作的sally temple等研究人员发现等研究人员发现“人视网膜色素上皮组人视网膜色素上皮组织也存在神经干细胞织也存在神经干细胞”，并将该成果发表在，并将该成果发表在细胞细胞干细干细胞胞(cell stem cell)期刊上。下

5、图是相关研究图解，回答期刊上。下图是相关研究图解，回答以下问题：以下问题：( (1) )图中图中a过程代表的细胞分裂方式为过程代表的细胞分裂方式为。请在方框。请在方框内绘制出一个细胞周期内染色体内绘制出一个细胞周期内染色体( (质质) )与核与核dna数比值的变数比值的变化曲线图。化曲线图。( (2) )神经元通过许多神经元通过许多“突起突起”来扩大其细胞膜面积，其细胞来扩大其细胞膜面积，其细胞内内( (填细胞器填细胞器) )扩大膜面积的方式与此类似。扩大膜面积的方式与此类似。(3)细胞具有全能性的原因是细胞具有全能性的原因是_。正常情况下，视网。正常情况下，视网膜色素上皮组织细胞膜色素上皮组

6、织细胞_(填填“具有具有”或或“不具有不具有”)全能性。全能性。解析：解析：(1)在组织细胞的增殖中细胞的分裂方式为有丝分裂。在组织细胞的增殖中细胞的分裂方式为有丝分裂。从从dna复制到复制过程结束，核复制到复制过程结束，核dna数逐渐增多而染色体数逐渐增多而染色体(质质)数不变，从数不变，从dna复制结束到着丝点断裂之前，核复制结束到着丝点断裂之前，核dna数是染色体数是染色体(质质)数的两倍，染色体数的两倍，染色体(质质)数与核数与核dna数的比值数的比值等于等于0.5，dna复制前和着丝点断裂之后，核复制前和着丝点断裂之后，核dna数和染色数和染色体体(质质)数相等，染色体数相等，染色体

7、(质质)数与核数与核dna数的比值等于数的比值等于1。(3)线粒体内膜向内腔折叠形成嵴，类似于神经元细胞的突起。线粒体内膜向内腔折叠形成嵴，类似于神经元细胞的突起。答案：答案：(1)有丝分裂如图有丝分裂如图(2)线粒体线粒体(3)(生物体的每个生物体的每个)细胞具有本物种所需要的全细胞具有本物种所需要的全部基因不具有部基因不具有2端粒是真核细胞内染色体末端的端粒是真核细胞内染色体末端的dna重复片断，功能重复片断，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增它们在细胞分裂时不能被完

8、全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是rna和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身rna为模为模板板,合成端粒合成端粒dna并加到染色体末端并加到染色体末端,使端粒延长，从而延使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明,如果细胞中不存如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短,而而且由于细胞的后代因必需基因的丢失且由于细胞的后代因必需基因的丢失,最终死亡。

9、最终死亡。(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的_，结果使染色体上基因的，结果使染色体上基因的_发生改变。发生改变。 (2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于_酶。酶。 (3)如果正常体细胞中不存在端粒酶的活性，你认为新复制如果正常体细胞中不存在端粒酶的活性，你认为新复制出的出的dna与亲代与亲代dna完全相同吗？完全相同吗？_。体外培养正。体外培养正常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈_(正相关、负相关正相关、负相关)关系。关系。(4)从上述材料分析可

10、知，正常体细胞不断走向衰老的原因从上述材料分析可知，正常体细胞不断走向衰老的原因是是_。(5)科学家发现精子中的端粒长度与受试者的年龄无关，这科学家发现精子中的端粒长度与受试者的年龄无关，这是因为精子细胞中是因为精子细胞中_具有正常活性，使具有正常活性，使_保保持一定的长度。持一定的长度。解析：解析：(1)阅读题干，寻找信息。如阅读题干，寻找信息。如“端粒端粒”、“端粒酶端粒酶”等。等。 (2)提炼信息，联想迁移，如提炼信息，联想迁移，如根据题干信息端粒酶根据题干信息端粒酶“能能以自身以自身rna为模板，合成端粒为模板，合成端粒dna”，可确定端粒酶的功，可确定端粒酶的功能类似于逆转录酶的功能

11、；能类似于逆转录酶的功能；根据根据“端粒酶能合成端粒端粒酶能合成端粒dna并加到染色体末端并加到染色体末端,使端粒延长使端粒延长,从而延长细胞的寿命从而延长细胞的寿命甚至使其永生化甚至使其永生化”可分析细胞衰老的原因。可分析细胞衰老的原因。(3)组织作答。组织作答。答案：答案：(1)易位数量、顺序易位数量、顺序(2)逆转录逆转录(3)不完全相同不完全相同正相关正相关(4)端粒酶活性的丧失端粒酶活性的丧失(5)端粒酶端粒端粒酶端粒规范答题规范答题有关分子组成和鉴定的应用案例有关分子组成和鉴定的应用案例(抓抓关键词关键词)解题模板解题模板动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的，在各种细动物细胞中

12、的一类基因是维持基本生命活动的，在各种细胞中都处于活动状态。另一类基因是选择性表达的基因。胞中都处于活动状态。另一类基因是选择性表达的基因。如图是能产生如图是能产生a抗体的细胞，关于该细胞中三个基因的开抗体的细胞，关于该细胞中三个基因的开闭状态，下列说法正确的是闭状态，下列说法正确的是()a.其中有一个处于活动状态，即其中有一个处于活动状态，即a抗体基因抗体基因b.其中有一个处于活动状态，即其中有一个处于活动状态，即atp合成酶基因合成酶基因c.其中有其中有号染色体上的两个处于活动状态号染色体上的两个处于活动状态d.三个都处于活动状态三个都处于活动状态规范思路规范思路提醒提醒胰岛素基因在胰岛胰

13、岛素基因在胰岛b细胞中属于选择性表达的基因细胞中属于选择性表达的基因实验技能实验技能对照实验的类型对照实验的类型1相关概念相关概念对照组通常指在自然状态下或已知影响因素所造成的结果对照组通常指在自然状态下或已知影响因素所造成的结果的一组实验；而实验组通常指某种自变量的改变对实验结的一组实验；而实验组通常指某种自变量的改变对实验结果的影响未知，需要人为探索的一组实验。对照组能帮助果的影响未知，需要人为探索的一组实验。对照组能帮助人们排除无关变量所造成的实验误差，与实验组对照有助人们排除无关变量所造成的实验误差，与实验组对照有助于得出真实可信的结果或结论。于得出真实可信的结果或结论。2对照类型对照

14、类型(1)空白对照：对照组为不作任何处理的对象组。这里的不空白对照：对照组为不作任何处理的对象组。这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。如如“探究影响酶活性的条件探究影响酶活性的条件”实验中：实验中： 1号试管加号试管加1 ml蒸馏水蒸馏水(空白对照组空白对照组)； 2号试管加号试管加1 ml盐酸溶液盐酸溶液(实验组实验组)； 3号试管加号试管加1 mlnaoh溶液溶液(实验组实验组)。(2)自身对照：指实验与对照在同一对

15、象上进行，即不另设自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。如对照组。单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。如“植物细胞质壁分离和复原植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。实验，就是典型的自身对照。自身对照，方法简便，关键是要看清楚处理前后实验现象自身对照，方法简便，关键是要看清楚处理前后实验现象的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。对象变化则为实验组。(3)条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种

16、处理是作为对照意义的。例如：是作为对照意义的。例如：“动物激素饲喂小动物动物激素饲喂小动物”的实的实习实验，采用等组实验法，其实验设计方案是：习实验，采用等组实验法，其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素甲组：饲喂甲状腺激素(实验组实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组条件对照组)；丙组：不饲喂药剂丙组：不饲喂药剂(空白对照组空白对照组)。显然，乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照，又设显然，乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量量甲状腺激素能促进动物的生长发育

17、。甲状腺激素能促进动物的生长发育。(4)相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，如对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，如“植物植物的向性的向性”的等组实验中，的等组实验中，5个实验组采用的都是相互对照，个实验组采用的都是相互对照，较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。说服力。典例典例机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素会诱导免疫

18、细胞凋亡。人白细胞介素18(il18)能促进免能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了展了“il18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组无辐射损伤；组辐射损伤组辐射损伤(60co照射，下同照射，下同)；组先辐射损伤，组先辐射损伤，1天后注天后注射射il18，14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了在培养了0 h、12 h、2

19、4 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：得到的细胞凋亡相对值如下表：组别组别处理方法处理方法0 h12 h24 h48 h无辐射损伤无辐射损伤 0.0460.0560.0480.038辐射损伤辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤辐射损伤il180.2390.2650.2790.269(1)细胞凋亡是由遗传机制决定的细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表中数死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越目越_；从；从_(组别组别)两组数据可知，两组数据可知，

20、il18能够抑制脾细胞凋亡。能够抑制脾细胞凋亡。(2)科研小组还设置了第科研小组还设置了第组实验，方法是先注射组实验，方法是先注射il18,3天后进行辐射损伤，天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第天后的实验操作同前三组。与第组相比，设置第组相比，设置第组的目的是组的目的是_。【解析】对照实验组及实验结论的确立【解析】对照实验组及实验结论的确立各组对照实验遵循单一变量原则，只有一个变量，该实验各组对照实验遵循单一变量原则，只有一个变量，该实验中有如下对照实验：中有如下对照实验：对照对照实验实验自变量自变量实验结论或探究问题实验结论或探究问题是否有辐射损伤是否有辐射损伤核辐射会诱导脾

21、细胞凋亡核辐射会诱导脾细胞凋亡il18的的“有、有、无无”il18能够抑制核辐射诱导的能够抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡脾细胞凋亡辐射前后注射辐射前后注射il18辐射前后注射辐射前后注射il18，对抑制，对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响响【答案】【答案】(1)编程性少编程性少(2)比较核辐射前后注射比较核辐射前后注射il18对抑制核辐射诱导的脾细胞对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响凋亡的影响强化训练强化训练目前临床上治疗癌症的方法一般是手术切除肿瘤，为防止目前临床上治疗癌症的方法一般是手术切除肿瘤，为防止体内残留癌细胞，要在手术后进行化疗。某生物兴趣小组体内残留癌细胞，

22、要在手术后进行化疗。某生物兴趣小组的同学从资料中获知：二氯二乙胺能够阻止参与的同学从资料中获知：二氯二乙胺能够阻止参与dna复制复制的酶与的酶与dna相互作用。他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细相互作用。他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，可作为癌症的化疗药物，并就此问题设计实验胞的增殖，可作为癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究。进行了探究。实验材料：实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。血球计数板，试管，吸管等。(1)其中某位同学的实验操作如下其中某位同学的实验操作如下,请将实验内容补充完整请将实验内容补充完整. 取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中。置于培养皿中。 _，作为，作为_组。组。_，振荡后，在冰箱中培养一，振荡后，在冰箱中培养一段时间。段