充分发挥语文教师当班主任的优势增强班级德育实效

1、充分发挥语文教师当班主任的优势增强班级德育实效 【摘要】利用课本素材，进行品德教育，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。新课程标准强调语文教学必须重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，这也是班主任工作的重要内容。在这个共同目标的驱动下，具体如何充分发挥语文教师当班主任的优势，增强班级品德教育的实效性呢？本文就这一问题作一浅谈。 【关键词】学科优势；德育；渗透；语文学科；班主任工作 【中图分类号】g631 【文献标识码】a 中学生是祖国的未来和希望，他们思想道德的好坏，不仅影响到社会风气的好坏，也将影响到国家、民族的前途。作为人文精神

2、传承者的语文教师，特别是作为语文教师的班主任，应充分发挥语文学科优势，强化德育渗透，深入发掘教材内容，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，引导他们形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂是德育的主阵地。作为语文教师的班主任，怎样才能把知识传授和思想教育有效地结合起来？在传授语文知识的同时，怎样根据具体课文的特点巧妙地渗透思想品德教育，增强班级德育的实效性呢？ 一、结合德育内容，发掘课本素材 中学生时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段教育他们分清是非、善恶、美丑，树立正确的价值观和积极的人生态度，对他们健康成长成才具有极其重要的作用。 我们的语文教材，其选文大多为文质兼美的名

3、家名篇和今人佳作，都反映了作者进步的立场观点，表达了作者不同的思想感情。有的颂扬爱国主义精神，有的反映，有的抒写人性美，有的阐述认识世界、认识人生的科学观点和方法等。在语文教学中，语文教师要深入发掘教材内容，在教学中进行德育渗透： （一）爱国主义的教育 爱国主义可以是对祖国悠久的历史、自己民族的优良传统感到自豪和骄傲，也可以是对祖国壮丽的山川水色的热爱和赞美。在语文教学中，教师要有目的有意识地挖掘教材中蕴含的爱国主义教育因素，发挥教材的导向性，培养学生的爱国主义精神。 语文教材中很多文章都表现了一种强烈的爱国主义思想。如杜甫的登岳阳楼就是一首深情的爱国之歌，杜甫爱国爱民的宽广胸襟与浩瀚壮阔的洞

4、庭景色交融成一体，构成宏丽阔大的意境。文章是交流思想的载体，我通过对内容形象的分析，生动的讲述，激发起学生强烈的爱国主义精神。如学习陆游的书愤，我向学生讲述陆游是伟大的爱国主义者，他一生都渴望恢复中原、报国杀敌，对投降派把持朝政，使自己的报国壮志付诸东流充满愤恨。 语文教材中，描写祖国大好河山的诗文很多，这些名篇往往是写山则情满于山，写海则情溢于海。在教学这些情文并茂的诗文时，我借助于作者对祖国壮丽河山的描绘和赞美，不失时机地向学生进行热爱祖国大好河山的教育。例如，柳永的望海潮：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉

5、钓叟莲娃。”这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙直斋书录解题）。 另外，我有计划地在班中举行了以“燃烧爱国热情”为主题的诗歌朗诵赛、“热爱祖国、热爱家乡”为主题的演讲比赛，并组织学生调查家乡在改革中的生活变化。通过这些活动，即丰富学生课余生活，扩展学生视野，也发展学生的个性特长，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观。 （二）社会责任感的教育 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”古往今来，多少学子，身在课堂，心系社会，多少仁人志士，激扬文字，指点江山。作为

6、青少年学生一样应该拥有关注社会，直面众生的胸怀。伟大的作家为什么伟大？因为他们的作品里有着强烈的社会责任感，甚至解放人类、奉献社会的无私大爱。如学习留取丹心照汗青、与妻书等课文，让学生感受文天祥、林觉民这些爱国志士的高尚情怀和献身精神；学习布衣总统、邓稼先、喜看稻菽千重浪等课文，激励学生报效祖国服务人民。伟人为什么伟大？因为他们本身就是在为人类的进步努力付出着。 （三）亲情、友情的教育 和谐的亲情、高尚的友情都是一个人优良思想品德的标志。在“体验情感”的单元活动中，老舍的我的母亲以情动人，让学生体验到真挚感人的亲情。在学习时我引导学生认识“孝”是中国传统中儿女对父母的行为准则，让学生学习从生活

7、小事中去体验父母的爱，学会与父母和谐相处，培养骨肉亲情。学习冰心：巴金这个人，培养学生纯真的同志、朋友情谊。 （四）树立远大理想的教育 “志当存高远”，青少年学生是祖国的未来和希望，必须树立远大的理想。通过沁园春长沙的学习，学生可以感受到青年指点江山的英雄气概；通过寂静的春天的学习，学生为作者雷切尔卡森这位科学先驱为理想而献身而敬仰；通过北大是我美丽羞涩的梦、我的故事以及背后的中国梦的学习，让学生真切感受了梦想的美丽这些事迹无不闪烁着理想与正义的光芒，为学生的成长成才指明方向。在教学过程中，我们要发掘教材内容，启迪学生心智，为学生插上理想的翅膀，让他们向着伟大的目标展翅高翔。 二、结合学生实际

8、，培养学生自信，塑造完美人格 语文课德育的内容是非常丰富的，每篇课文都是文质兼美的佳作。我们对课文的理解分析，有助于学生理解作者的思想感情，通过这些课文的教学，对青少年学生能起到极大的鼓舞和激励作用。在通过这些课文对学生进行德育时，我们应联系学生的具体思想状况，以便“对症下药”。 （一）我们任何时候都不应忘了：教育是要培养自信的人 如我们中学这样的学校，生源大多是来自郊区的农村，学生普遍缺乏自信，因而对学生自信心的培养就显得尤为重要。我在第一单元“认识自我”的活动中，结合教材内容我很重要，让学生认识自我存在的价值，并学会肯定自我，找到自信。在课堂上我进行了一个表达活动：找找自我，找找特长，用几

9、句话表达“我很重要”。通过活动我告诉学生：自信的来源是发现你真正的优点！最后我对整个学习活动做了激情的总结：我很重要是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的。它告诉人们应该认识到个体生命的重要及价值。正如文中所说“对于父母，我是不可重复的孤本”。活着，应该摆正自己的位置，重视生命的过程；活着，不仅为了自己还为他人；活着，自己就不是被世界冷落或遗弃的一棵小草，而是一方独特的风景。因为“我很重要”。学生通过这样的学习，受到了极大的鼓舞和激励。 （二）坚定学生的价值观、人生观便是坚定学生的成长方向 这几年随着社会经济的不断发展，社会思潮的不断进步，言论环境越来越宽松，各种思想观念和观点也在不断影响着

10、学生。有时总不免有一些形形色色的精神毒菌伴生，并通过各种渠道侵蚀青少年学生的纯洁心灵。俗话说“言为心声”，这就要求我们要引导、教育学生用正确的观点、方法观察生活，反映生活，帮助他们形成正确的人生观价值观，把他们培养成为具有高尚情操和坚定信念的人。 如在“走近经济”活动单元中，学习钱一课时，我让学生谈谈对“钱”的理解，有一位学生说：“钱真是个好东西，有了钱什么事都能做，没有钱一事无成。我长大了一定要利用一切机会和手段，赚很多很多钱。”不可否认，学生说的话是发自内心的真实想法，但所反映出来的问题，却令人不那么轻松。长此以往，学生的双眼盯在一些社会阴暗面上，接受一些负面影响，心灵受到严重污染，将来走

11、向社会便会做了金钱的俘虏。因此，我及时引导学生：一位散文家在其文中曾写道“钱可以买到房屋，但买不到家；可以买到药，但买不到健康；可以买到虚名，但买不到实学；可以买到小人的心，但买不到君子的志”。我们知道，没有钱万万不能，但钱绝非是万能的！同时列举实例：中科院研究员陈明远在鲁迅一生挣多少钱一文中统计结论是：鲁迅的公务员收入、教学收入、写作翻译编辑收入，按实际购买力计算，他在“而立之年”后24年的收入相当于今天人民币392万元以上，平均每年16万多元，金钱是他坚持“韧性战斗”的经济基础。然而他有了那么多的金钱之后，却丝毫不为金钱所动，而始终坚持勤俭奋斗的本色。通过这些例子，我帮助学生正确理解金钱与人生价值的关系，更好地把握人生，懂得如何努力奋斗、自强不息，培养完美的人格魅力。 三、总结 教师的教学离不开机智，班主任工作尤其如此。作为语文教师的班主任通过自身的学科优势，发挥特色的教育机智，给学生的语文学习提供不少思想“营养”，更给班主任的工作带来很大的优势。当然，要充分发挥这些优势，还需要语文教师在实际中持续