《黑与白》教学设计.doc

1、黑与白教学设计（造型 表现、欣赏 评述）一、学情分析学生对黑和白两色组成的画面充满好奇与兴趣， 教师应引导学生在欣赏、 比较中进一步感受黑白作品的装饰美感，了解其构成特点，进一步激发他们的创作热情。二、教材分析本课属于造型表现、 欣赏评述领域， 黑白之间的相互转换， 会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解， 本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象， 敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。三、教学目标（一）知识与技能：引导学生欣赏黑与白图形， 使学生掌握黑与白图形的创作方法。指导学生用学过的图形来表现黑白画。（二）过程与方法：教师引导学生欣赏导入，初步感受黑白图形的美感

2、，激发学生的学习兴趣。 在教学中，通过对黑白图画组成形式的观察与探究，发现黑白图形的创作规律，学会来表现黑白效果的艺术作品；通过教师示范和作品欣赏，引导学生学习绘制的方法，开拓学生的创作思路。培养学生艺术感受力和表现力。（三）情感态度与价值观：鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。四、教学重点、难点及解决措施教学重点： 引导学生欣赏黑与白艺术作品，使学生掌握黑与白图形的创作方法。教学难点： 指导学生用学过的图形来表现黑白画。解决措施：方法一：通过对不同黑白图形的欣赏， 激发学生的学习兴趣。 了解黑白图形在艺术与生活中的广泛应用， 感受它们之间的组合会产生意想不到的视觉效果， 带

3、来的独特艺术感受。方法二：通过对书中作品的欣赏， 吸引学生的注意力及兴趣；并通过对黑白作品的欣赏、分析与归纳，了解黑白作品的创作方法；再通过教师的示范和讲解，启发学生掌握黑与白图形的创作方法。五、教学准备教具准备： 课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑、绘画工具。1 / 4学具准备： 收集资料。六、课时：课时（分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课引导学生欣赏有关的黑与白的图形（出示课件）提问：画面带给你什么样的感受？小结：黑白两色的作品带学生欣赏黑白引导阶段给我们生动鲜明、对比强烈的作品感受其美感。感觉。(分钟)提问：你在生活中还见过哪些有关黑白的实物和图形？学生欣赏生活小结

4、：黑白图形因为其强中的有关的黑与白烈的视觉对比，在生活中应用的图形，感受黑与白比较广泛，而它们的组合也会图形之间的独特的产生意想不到的视觉效果，带视觉美感。给我们独特的艺术感受。（板书） 黑与白二、探索新知. 欣赏书中作品，了解黑白图形作品的不同特点出示图片（）视觉上产生错觉的黑白图片：鲁宾杯发展阶（）美学上渐变的黑白图学生欣赏、体会段：基础知识片：埃舍尔的天空和水 。图片结构简练、造型的讲授，过程、（）不规则图形组成的画夸张，再加上黑白两方法步骤演示面。色的巧妙组合，获得提问：你对哪幅作品感兴的对比强烈的画面( 分钟)趣？为什么？感觉小结：图片结构简练、造型夸张，再加上黑白两色的巧学生在观察

5、图妙组合，使画面具有对比强烈形，分析图形、讨论的独特美感。交流中，总结归纳出提问： 它们各有什么特不同的表现方式， 构点？成不同效果图，为后小结：归纳总结黑白图形面学生的创作奠定的表现方法（出示课件） ：基础。媒体使用课件出示图片课件出示图片2 / 4（）不规则图形组成的画面：图形简洁，线条流畅。（）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。（）重复法组成的画面：每个基本形大小相同，造型简洁。. 欣赏书中步骤范图， 探究创作方法出示书中范图提问：这两幅作品的表现形式有什么不同？它们是怎么创作出来的？小结：使用绘画和剪刻的观察书中范图，形式进行表现。深入探究创作方法绘画法：（）画动物外形。（

6、）水平分割。（）垂直分割。（）涂色。剪刻法：（）画出造型（）分割（）剪刻.学生作品欣赏。教师：现在让我们一起看看同学们的作品吧。出示学生作品（出示图片）提问：学生欣赏观察，你特别喜欢那个作品？思考讨论，拓宽思为什么？路。提问：你想表现什么内容和形式的黑白作品？小结：大胆构思，将你们的创意以黑白作品的形式自由地表现出来。实物投影仪出示书中图片出示学生作品图4. 教师示范。示范制作过程，实物投影仪示. （）绘画法直观解决教学难点， 范3 / 4（）剪刻法三、能力反馈（学生动手实践）. 作业要求：（）选择一种方法制作一课堂实幅黑白画。学生思考、讨论（）图形简洁，有创意，践，学生进行并进行临摹或创作，形式感强。制作大胆构思，自由地创. 巡视指导(分钟)作和表现黑白作品。教师进行集体和个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。四、作业讲评组织各小组展示作品，引导学生欣赏、分析。（）引导学生欣赏评价，展示学生作说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。学生展示作品，品、评价交流（）引导学生自我反思，实物投影仪(分钟)进行自评、互评。说说自己这幅画有何需要