Whattimedoyougotoschool精品文档

1、what time do you go to schooljefcbook1unit11适应年级：初中一年级教学内容：（jefc）book1unit11（3acheck）课型：活动课（授课时间为45分钟）学生分析：此教学设计对象是初一（上）的学生，其特点是：模仿能力强，参与意识强，容易激发他们对英语学习的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地，因此教学设计中，我在注重学生原有的知识和经验，以活动为途径，学校分参与和体验。教学目标：）知识目标：a）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇b）学会不同时间段的表达法，并会用when和whattime询问时间c）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。2

2、）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。教学重难点：重点：a）学习不同时间段的表达法及日常活动词汇。b）用when/whattime谈论日常作息时间，并互相询问。难点：合理安排自己的作息时间，并且转述他人的日常生活安排。教学准备：教师：cai制作、设计表格及调查表，作息时间表、奖品、小黑板学生：唱英文歌曲设计思路及教学方式：、本次教学活动主要采用活动的途径，让学生通过思考、讨论交流和合作等方式，在体验参与中学习语言、实践语言、使用语言，完成学习任务。2、该课主要设计以下活动：活动一：唱歌曲活动二：用英语造句。活动三：听说读训练活动活动四：走访

3、、调查3、教学方法：任务驱动型教学法4、组织教学：小组活动、小组竞赛、多边互动教学过程step：leadinginsinganenglishsonglucyandiigotoschoolatsix.igotoschoolatsix.lucygoestoschoolateight.igotoschoolatsix.igohomeatfour.igohomeatfour.lucygoeshomeatthree,atthree.igohomeatfour.igotobedatnine.igotobedatnine.lucygoestobedatten.igotobedatnine.step：revi

4、ewthedrillsaccordingtothepictures.（showthepictures）t：whattimedoyoudomorningexercises？s：it：whendoyouwatchtv？t：workinpairsusingthedrills：“whattimedoyou?”or“whendoyou?”：whattime/whendoesshe/he?建议与说明：老师与学生一起唱英文歌曲，融洽师生关系，使学生迅速进入英语课堂。利用多媒体呈现图片，创设情境，方便学生练习学过的句型，并达到复习巩固新词汇单词。step：readthelettert：doyouhaveape

5、n-friend.s：yes,ido.t：whereishe?s：he/sheisin.t：doyouoftenwritetoeachother.doyouknowhis/herlife?s：yes,ido.t：ifyouhaveapen-friendfromanothercountry.youwillknowmoreabouthis/herschoollife.heresaletterfromjanetomona.nowpleasereadthisletterandfinish3a.askandanswerinpairslikethis：a：whatdoeshedoat6:15?b：heat

6、b：whattimedoeshedohomework?a：heatstep：practice：t：tomsfriend,jiangminalsowantstoknowsomethingabouthismorning.canyouhelptom,writealettertojiangmin.letstudentsread3bandcompletetheletter.2、readthelettertogether.now,canyouwritealetter?remember:writedear”atthelefttopoftheletterandwritedownsomewords,likelo

7、ve”,“bestwishes”,“yours”,“sincerely”attherighrbottomofthelettertoshowyourfriendlyfeelings.建议与说明practicewritingaletter.t:thinkitoverfortwominutesandwritealettertoyourownpenpal.tellhimsomethingaboutyourdailylife.deartony,doyouwanttoknowaboutmymorning?well,iusually_at_.at_,i_,theni_at_.i_at_.asforweeke

8、nds,i_on_.on_,iusually_.pleasewritesoon.bestwishes,wanglint:iwillasktwomorestudentstoreadtheirletters;theotherscanenjoytheirletters.atlast,wellchoosethebestletter.whocanreadyourletteraloudtous?利用对话导入课文学习利用信息差情况检查阅读情况通过学习3a，让学生对书信的写法有一定的印象，并且讲述信的格式。step：pairworkt：asafamousmoviestar,hislifemustbeveryv

9、erybusy.imagineyouareafamousmoviestarthinkoveractivitiesonweekendsthenfillinthechart.thenasksomebodytoreportyouridea._sactivitiessundaysaturday8:00run.8:30eatbreakfast.：通过填写一张明星通常做的事情，能进一步使学生巩固、掌握所学知识及时间安排使用。step：makeasurvey：t：now,letsmakeasurveryandfindoutwhatyoudoonweekends.youcanworkingroupsoffou

10、r.fillinthechart.ifyoudoit.pleasedrawasmilingface.ifyoudontdoit,drawacryingface.（ineachgroup,eachstudenthasachartinhishand.thefourstudentstaketurnstoaskeachotherandfillinthechart.）weekendsurverys1s2s3s4doyousleeplate?doyoumeetfriend?doyougotomovies?doyoudrawpictures?doyouplaytennis?doyoulistentomusi

11、c?t：whocangiveusareport?s：ican.inourgroup.isleeplate.s2doesntsleeplate.s3doesntsleeplateands4sleepslatestep：practiceweekendsurveynamesquestionswhattimedoyougetup?whattimedoyoueatbreakfast?letthestudentswalkaroundtheclassandasktheirclassmatesthequestions.instructthemtowritetheanswersontheir.surverycharts.step：homework、writedownyourdailylifeinyourdiary.2、writealettertoyourfriend.tellhimsth.aboutyourdailylife.step：justforfun呈现图片、as