小学一年级体育游戏

1、小学一年级体育游戏游戏A1:猜领头人 1 、游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音 乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中， 由猜领头人的学生开始 猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人那么表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中 那么由猜领头人的学生来表演。2、游戏要求：领头人可做刷牙、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全 班学生立即跟着变， 全班学生要遵守游戏规那么， 不得暗示或指点告诉猜领头人的 学生，领头人也可以由教师自己来做。游戏A2:传秘密口令1 、游戏方法：全班学生分成人数相等的假设干小组，也可按学生自然小组进行， 由教师悄声告诉各小组第一位学生一

2、个口令， 如“集合、 “立正、“稍息、 “踏步等，教师说开始， 各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生， 依次后 传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快， 口令最准确。2、游戏要求:各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了， 那么该小组的秘密泄漏，判处该小组失败，最快收到口令，并且最准的小组为胜。游戏A3:画篮球场地 1 、游戏方法:全班分成人数相等的假设干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑 板画篮球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线， 如此类推，依次进行，看哪一组的篮球场最先画好。2、游戏要求:可在黑板上用粉笔，也可用圆

3、珠笔或铅笔在纸上画，每人只能画一根线,如“口必须画四笔，教师评判动作最快、画得最好的小组为胜。一年级体育游戏比赛工程1拍球比多: 游戏人数:每班 5 人 游戏准备: 1小皮球球假设干个。 活动方法:用一手练习连续拍球，进行计时赛时间一分钟，规定时间内多者为胜。 游戏规那么: 1拍球必须超过选手的膝盖。2拍的球不能超出地上画的范围。2套圈圈 游戏人数：每班 5 人 游戏准备： 1套圈假设干活动方法：每人分小圈圈 5 个，分别套向前方的标志物，套中最多的为胜利者。 游戏规那么： 1、不能超出画的起点线。3小青蛙跳荷叶 游戏人数：每班 20 人 10男 10 女 游戏方法：用呼啦圈在 10 米的区域

4、内摆放成荷叶，参赛班级以迎面接力的方式进行跳 跃呼啦圈的游戏， 6 个班级同时进行先完成者为胜。游戏规那么： 1 不能越线接力。2 不能跳出呼啦圈外。3 如果一下不能跳出圈可以在圈内跳跃调整。4 必须双脚起跳双脚落地。体育游戏产生的原因之一就是人类的心理需要，体育游戏对改善心理状态、 开展个性心理因素有着独特的作用。 少年儿童在参与体育游戏的过程中使自己的 心理得到健康开展。 在游戏教学时， 教师应尽量创造各种环境， 让学生全身心的 投入到游戏角色中去。 在教法上应多样化， 用富于情趣的教学来激发学生的游戏 兴趣，以到达游戏教学的目的。比方：游戏C1、张开你想象的翅膀培养发散性思维主持人事先用

5、硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请假设干学 生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形， 请他在规定的一分钟内， 利用 自己丰富的想象力进行发散性思维， 尽可能多地说出， 这两个图形可组合成哪些 东西。例如圆和长条成垂直组合，就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、 笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍游戏者一边讲解，一边 演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多彩、让人觉得言之有理者，名次列前。游戏C2、?西天取经?游戏培养意志毅力主持人邀请 8 人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队， 4人分别扮演不同 的角色： l 、唐僧用单脚打坐，合掌； 2、孙悟空手搭凉棚抬

6、起左膝； 3、沙和尚 向后抬起一条腿做挑担状； 4、猪八戒左臂曲肘，抱头，右腿屈膝搭在右大腿上， 身体稍后倾，做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“ 1、 2、 3有 节奏数数击掌 ，乙组的又喊又叫： “妖怪来了！妖怪来了！并去挑逗甲组的 人但不能推、碰、拉、触 。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡，双脚落地 就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长，哪组为胜。游戏G、乘公共汽车培养反响敏捷性及社会公德意识邀请一位口齿清楚的学生， 有表情地朗读下面一那么小故事， 要求参赛者听见“站 字坐下，听到“坐 包括座 站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工 作人员，每做错一次就

7、朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要答复一 个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶 紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小 明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐 吧！小明挨了批评，心里很不快乐，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我 要坐嘛！老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。妹妹站在小明身 旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！这时， 汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影， 小明的心里很不是滋味， 他觉得自己是

8、错了， 情不自禁地站起来， 悄悄地离开了那个座位， 嘴里自言自语 地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站 坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么湖涂了！ 游戏G、二打白骨精培养灵敏反响 这个游戏有两个人就能玩。先背靠背站立，相距二步远。游戏开始后，两人一块 唱：“孙悟空三打白骨精！ 并在原地合拍双足，跳三下，注意唱到最后一个“精 字时，必须同时做 180 度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。 造型动作有三 种：I、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。 2、双手叉腰，两腿左右开立为白骨精。 3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话 人物的制约

9、关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧 造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要 给胜者恭敬地鞠一躬。游戏G、钩肘站立培养合作能力以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站 立起来。接着三人做、四人做、五人做 方法同前，看哪个小组钩肘站起的人 数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。游戏G、两虎相遇智者胜培养团队意识及激智应变能力游戏方法： 利用教室里的大理石块两行作桥， 将学生分成人数相等的四队， 成二 路纵队分别站在桥的两端； 游戏开始，四队的排头听哨声， 用双脚逐格跳跃前进， 前后同学隔两个格

10、子，相遇后，两人用双脚“猜拳 双脚并拢为锤子，双脚前 后开立为剪子，双脚左右分开为布，输者落河，退出游戏，胜者与输队的第二 人继续跳跃前进， 相遇后继续猜拳， 依次进行， 最后以到达对岸的人数多少判断 胜队。游戏规那么： 1、必须听哨声，用双脚跳跃逐格前进。 2、双方必须同时跳跃。游戏C7、占领阵地培养解决问题的能力 每队六人，要求游戏开始后，先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不 得碰地，成功后，再撕去一半报纸站，接着再撕去一半直至失败，最后以最 佳方法能站进最小报纸的队为胜。游戏是儿童的天性， 深受青少年学生的喜爱。 体育课堂教学中， 游戏教学内 容是最受学生欢送的， 往往能收到十清楚显的教学效果， 可以说没有游戏的体育 教学是没有生命力的。让体育游戏“回到孩子们身边，愿广阔的体育教师创造 更多更新更受孩子们喜欢的游戏， 是游戏在孩子们心中更美好、 更灿烂， 真正体 会到游戏的乐趣。捉球鬼额：拿软比拟轻的球做游戏的围一圈，一个人抢球，其他人就把球扔到其 它