高考生物复习计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高考生物复习计划范文3篇 高考生物复习的高效、有序进展,对减轻同学的负担,进步复习的效率有着举足轻重的作用,从生物教学与复习的实际动身,从看法、方案、方法和信息等方面总结了进步生物复习效率的详细做法。以下是我搜集整理的：3篇高考生物复习方案范文，仅供大家参考学习。 高考生物复习方案范文一 高三生物的复习，我们将依据课程标准、考试大纲的要求，结合我校同学的实际，分综合专题复习和专项阶段训练绽开。 第一轮复习：综合专题复习。根据教材的章节体系，一次梳理各学问点，进展学问扫描，题在书外，理在书中是近年来高考命题的一个重要原那么，为此我们在复习过程中要做到抓纲

2、务本，落实教材学问为第一步骤。根底学问是综合运用、提升力量的基石。 无论什么综合体、联络实际的问题，原理都在课本里，所以根本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，假如不过关，之后的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，根底题仍占有肯定出国留学网的比例，对于我校同学来说，做好了根底题就拿到了根本分，失去了根底题就失去了一切。只有坚固把握根底学问才能做到应用自如。同时在复习备考中，对现有教材的例子、资料分析、问题讨论、技能训练等也不能忽视。 通过对典型例题的剖析，通过月考测试，找到同学学问的薄弱环节，强化训练，将同学做过的试卷、习题进展整理，选出有代表性的、易错题进展集中讲

3、评，到达学问点一一过关的目的。 其次轮复习：专项阶段训练。其次轮复习中注重解决好学问综合、归纳、推理力量的培育，构建完好的生物学学问体系，尤其对高考试题掩盖较广的主干学问进展专题复习，以适应高考。 串珠结网，构建网络：在复习过程中，理解和记住学问是必要的，但这些学问假如不纳入到相应的认知构造中去，获得的学问只是孤立的，没有联络的学问。建立良好的学问构造，是进步学习力量的根本。构造化的学问是形成力量的前提，学问构造化、网络化，才能在解决问题时快速地、有效地提取学问，当一条路走不通的状况下，能依据网络构造找到其他途径; 进步从图表、图形中提取信息的力量：考察力量是高考出国留学网的基点和永久的主题，

4、怎样处理好学问与力量的关系，学会学问的迁移特别重要，而且考纲中特殊强调了从图表、图形提取信息的力量。历年高考试题，图表题都占较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它必定是源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成为了考察同学读图力量、综合分析力量、图文转换力量的有效途径。 培育试验设计力量：生物学本身是一门试验性科学，生物试验始终是高考试题必考的内容。例如今年高考31题，考察动物生理的试验，占12分，所占分值还比拟大。因此，在复习时，要注重结合考纲，对根本的出国留学网试验原理、试验操作、试验设计有一个比拟清晰的思路，这样遇到详细的试验题才能临阵不乱。新课程注重探究

5、性试验，备考复习中我们也要特殊注重挖掘教材潜在的试验与探究因素; 精选习题，进步力量：围绕考试说明的力量要求，精选质量较高的习题(有代表性的高考题或一轮复习中错误率较高的经典试题)，讲评时擅长对题目的条件和要求进展变换，联络变式训练，培育同学的问题意识、思维的敏捷性，做到举一反三，触类旁通，促进解题技能的进步。 要求同学进展回忆反思：在对学问进展系统整理的根底上，将原先做过的试卷及练习题整理出来，分析试题中错误的缘由，复习错题，查漏补缺。 高考生物复习方案范文二 1.根本概念、根本原理和根本观点仍是复习重点 高考最鲜亮的特点是根底性。根底学问是高考的第一根据，高考命题所涉及的学问多是被理性抽象

6、化了的学问在考题中借肯定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，根底不扎实是考生失分的第一缘由。所以在学习中要做到能清晰地复述根本概念、根本原理和根本观点;能对重点的概念、原理和观点进展分解和综合;能梳理教材的学问体系，提醒重点学问之间的内在联络;能比拟、分析同类型学问的差异之处;能运用所学学问分析、解决实际问题。 从20xx年的试题可以看出，高考对根底学问的考察并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考察学问的再现，而是考察能否敏捷运用所学学问分析和解决具有综合性质的实际问题。这就要求同学在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的学问点和要求，根本规律的来龙去

7、脉以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对根本概念、根本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。完好地复习根底学问，用法一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的学问体系，不能留存学问盲点。 2.复习突出重点，加强考点的前后联络 主干学问内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的构造与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调整、遗传的根本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的构造与功能、环境爱护、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些主干学问内容的理解要有肯定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的

8、问题。要力求做到学问点、力量点、薄弱点、应用点和考察点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。概括起来高中生物的主干学问有以下方面的内容： 在生命的物质根底和生物体的构造根底方面，重点考察蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的改变规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容; 在生物的新陈代谢方面，重点考察酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容; 在生命活动的调整和免疫方面，重点考察激素调整及与生活相关的免疫学问; 在遗传和进化方面，重点考察从基因程度上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱; 在生物与环境方面，重点考察应用生态学观点方法分析问题和解

9、决问题的力量。 3.重视试验力量的进步 生物都是以试验为根底的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验力量的考察是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，必需仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，把握试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论;能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 同时还要熟识试验设计的根本方法和技巧，从而培育自己的试验力量和创新精神，适应高考试题的改变。因此要注重挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在观看、试验的根底上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎

10、么得出的?我们有没有方法进展验证与探究?加强试验的根本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要把握试验与探究的根本方法以及解答试验类试题的根本技能。 4.复习的广度比深度更重要 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由深挖洞教学向广积粮教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育同学能读懂自然科学方面资料的力量，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备根本的自然科学学问以及推断、推理和计算力量。阅读生物学方面的资料时，要能读懂形式图、示意图和图解。 5.学问的综合应用是关键 学习生

11、物根底学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些学问指导自然科学的讨论、社会的消费和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移力量，解决消费、生活中实际问题，重点在于： 用自然科学的根本学问说明和说明人类生活和社会进展中遇到的问题; 理解自然科学学问在人类生活和社会进展中的应用;可以运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进展评价。 6.突出图文信息转换与分析力量的培育 高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考察手段。可以阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规章或关系，表达了搜集和处理信息的力量、获得新学问的力量、分析和解决实际

12、问题的力量。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的改变而发生有规律的改变。 这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考察同学将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换力量。这类试题可以考察同学的识图力量、推断力量和分析表达等多种力量，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息。平常要加强识读图表力量的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中猎取信息，理解题意，作出正确推断。 7.科学作答不行无视 标准化答题时考场上削减失分，猎取高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，肯定要仔细审题，逐字逐句看清

13、晰，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，沉着答题。答案要精确，要做到条理清晰、规律严谨;简洁明了，答案要尽量用法标准化的学科语言。平常要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监视自己把握重点，消退盲点，加强弱点，实在做好纠错。生物试题许多，无论如何也做不完。 因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的过失，准时反思，准时订正;对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误缘由。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资

14、料。 详情打算成败。高考解题不标准是造成考生非智力因素失分的一个主要缘由。尤其是实行网上阅卷后，对标准解题提出了更高的要求。比方对字体潦草的卷面挺直评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到四化，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有精确性、科学性、完好性、简洁性。最终，结果肯定要写在醒目的位置。 8.心态很重要 高考二轮复习时打算高考的关键，不仅是因为它是学问方法综合的关键，也是同学心理的关键期。接近高考，考生最简单出现急躁心情。很多考生的放弃都是从其次轮复习开头的，缘由主要是各科进展二轮复习的内容跨度大，综合性高，局部同学有些吃力，另外随着高考的接近

15、，同学的心理压力比拟大，所以在其次轮复习中，不仅要重视学问方法力量的培育，更要重视良好的心理素养的培育。 学会永无止境，会学更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际状况，找准分数增长点，消化把握已有的学问，把破绽补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，信任成果会有很大的进步。 心存高远，保持一种安静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，胜利就会向你开放绚丽的笑容。 高考生物复习方案范文三 一、高三生物复习的指导思想 以国家训练方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为根据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和学问点的交融、进步同学力量为复习思路，以充分挖掘本届高三同学的学习

16、潜力，大面积进步生物科学习成果为目的。 二、两轮复习的分层目的与时间支配 连续施行一轮根底学问和根本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习形式，详细复习思路如下： 第一轮：自20xx年5月1至20xx年寒假补课完毕为止。 复习目的是：按章节单元的挨次，重视学问积累，做好系统复习。注重学问的根底性，加强同学对根底学问的把握和根本技能的进步;注重学问的系统性、整体性(注重必修与选修的联络)，抓好学问点的全面复结，使同学整体把握学问脉络并娴熟地利用学科学问解决简洁的综合题目。 其次轮：从20xx年3月1日开头至5月30日。 复习目的是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练

17、为主，以进步同学对所学学问的应用力量为目的，在抓好根本学问与技能的同时，注重学科内学问的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面进步同学的综合素养和应试力量。 三：生物学科复习方案： 1、加强讨论，瞄准高考改革的方向 仔细讨论教学大纲、教材、高考考试大纲、近三年来全国理综卷()生物高考试题及评价报告。只有吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。 2、注重根底，夯实学科学问的基石 一轮复习必需立足课本、教参，以大多数同学己有学问程度为教学起点，面对全体同学。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地

18、毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点。 3、强化联络，构建学科学问的网络 根底学问的教学以根底为前提，把深入、精确、娴熟作为目的。即深入理解每个概念的内涵、外延和形成过程;精确把握有关构造、功能、生理过程的适用范围;娴熟把握有关试验的根本技能、试验设计的方法和应用;构建完善学科学问体系和学问构造。 4、重视评讲，提升同学的应试力量 充分运用启发式和争论式教学：抓住典型题目，让同学充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展同学的应试力量。重点是抓好以下三种力量的培育： 审题力量。一是造成审题错误的缘由：读题马虎大意，思维定势的影响，内部

19、语言传递过程中的过分跳动。二是培育审题力量的途径：让同学自己审题，然后进展必要的指导和点拨。三是审题 中应特殊留意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 分析综合力量。主要教会同学对各种生物题型的解题技巧，解题方法。 表述力量。用精确的生物学语言表述答案。 四：生物学科复习的详细要求： 1、进步课堂效益，向 45分钟要质量 一轮复习要严格教学常规、严格教学五仔细。课堂教学要表达老师为主导，同学为主体，理论联络实际，因材施教，循序渐进的教学原那么，把启发式、争论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。进步课堂效益，向 45分钟要质量。 2：上好三类课： 复习课是指以学问立意为主的课，必需兼顾力量培育。学问的复习要结合同学的实际，留意反应，调动同学学习主动性和