实验教学设计说课PPT

1、双港新家园小学 范志欣一、说教材二、说教学目标与重难点 三、学情分析 四、说教法学法五、说教学过程六、教学反思及自我评价、说教材导体与绝缘体是教科版科学四年级下册第一单元电的第五课。通过本单元 前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电路故障，学会使用简单的电路检测器。本课在教材中的地位是通过实验探究让学生初步区分导体与绝缘体，为后一课开关的认识和制作做 好铺垫，同时也是一次安全用电教育。二、说教学目标与重难点教学目标：1 初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物 体是绝缘体，构建导体和绝缘体的基本概念。2. 通过活动能够设计检测装置，检测常见物体 的导电性能。3. 尝试分析整理实验数据4. 学

2、会与人合作，形成认真细致的探究习惯和 安全用电的生活意识。教学重点：H 能用科学规范的检测方法检测 区分多种物体是导体还是绝缘体。教学难点：合理分工，科学进行实验。学会安全用电。三、学情分析s四年级学生年龄还小，尽管原来或多或少具有一些“导体和绝缘体“的信息， 但这些学生来说都是模糊的，对于电路的 知识组织的材料等都没有很好的科学认识, 但他们喜欢做小实验，爱探究，喜欢在做 中学，做中认识。四、说教法学法在试验中主要采用引导法、分组实验和演 示实验方法，教学中引导学生以日常经验出发, 通过让学生猜想，实验，让学生有自己真实的, 可行性研究。这个过程是一个培养学生收集事 实的能力和归纳概括的过程

3、，着重训练学生从 实验现象中找出结论。学生在演示实验的引导下进行分组实验，通过 实验活动，展示交流，主动探索，构建新知， 体验收获。五、说教学过程1、巧妙设疑，导入新课;2、教师指导，自主探究;3、表达交流，理解运用;4、应用创新，拓展问题。1、巧妙设疑，导入新课6?电工穿的是什么簞 戴的是什么手套? 头2、教师指导，自主探究以“胶鞋”为例指导探究方法实验记录表（表1）四年级 班组物质检测记录表组员姓名物体名称请你预测第一次检测第二次 检测检测结果表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电胶皮手套纸片铁钉铜丝导线外层 胶木条钥匙干燥毛巾一角硬币陶瓷块亮I导电导体不亮不导电I绝缘体3、表达交流，理

4、解运用认识下列物体中的导体与绝缘体认识下列物体中的导体与绝缘体补充完成一段话，以上物体使用导体材料是为了导电； 使用绝缘体材料是为了漏电或人触电; 物体的把手应选用材料。A,容易B,防止C,导体D,绝缘体应用创新，拓展问题习题检测知识我知道：1 用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一卞，观察灯泡是否发 光。(V)2金属材料一般都是导体。(,3 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好的保护这些绝缘体。(、4电线外而用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。5不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能圧 手触摸它们。(7) 1.通常情况下都是导体的是()A.铁陶瓷

5、玻璃 B.纸油大 ,地C.塑料干木材橡胶 D.银人体 翳尺 大地/vvAT. sir. 200B年03月09011:27 因际在址案例分析女孩不慎踩上断落电线 测救小当一家四口触电亡判断下面的做法是否正确1 检查电器时，必须断开电源（）2发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木 棍去挑（）4发现有人触电赶快用手去拉（别急，先用木棍子把电线拨开漫画/张未文9月7日晚閒左右，帘南. 夾巷组一处入户电线断皓猝迪该经村民15岁的政孩闫文苗在坡上行走途呼 当晚8时讦，她1啰的哥哥闫文乐 父亲闫占艮（4丄岁X祖父闫坛云（沧岁# 寻枚.用滋讨穆中相琳馳由闫堵云当场时，闫文潦 目占歳经逢且医.3用东西去捅交流电插孔

6、（）通过图片、歌谣等进行安全用电教育。知识链接仁关键是让他尽快脱离电源.不再受电流的伤吿。2、干万不能用手去拉他否则你自己也会触电。3、如果是在室内，可立即关闭电门、拉门闸盒，卡 竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线.如果有糸 工绝缘钳或帶木杷的斧子，将电线剪断或砍断。4、如果触电人倒在漏电的机器上，一时无法断开匕 穿胶鞋或布鞋，站在燥的木棒等将鮭电人拨矗 器。5、触电人脱离电源后.还应立即将其送到医院去3警吿A A当心帥由当心約电当心触电S.安全用电歌安全用电很巫要，上十六伏是最髙。 低压电线都触电，高压跨护能送命。绝缘破损赶快补，湿手不要扳开关。滥衣湿布莫碰电，天线电线要分开。WWW X M,家电外売耍接地，避雷措施不能少。 炉-触吵怎么办，T棒T条切电源。 电人勲应最最始一赶快要往医院跑西六、教学反思及自我评价本节课的容量很大，我在课前作了较多的准备，为学生搜集了身边的的材料进行实验，整堂课动静搭配，学生十分活跃，学生在探究的过程中获取了导体、绝缘体的基本科学概念，初步掌握了科学检测身边物体是否导电的基本步骤，也培养了尊重事实的实证精神。在实验、知识以及练