高三学期个人学习计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三学期个人学习计划 在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下，为了 迎战高考，你是否制定了学习方案呢?下面是我搜集整理关于高三学期个人学习方案的资料，盼望大家喜爱。 高三学期个人学习方案篇一 对于高三班级同学来说，将来这一年是迎战高考的关键一年。我们都明白，仅仅一年的备战时间注定紧迫，如何制定有效利用时间的学习规划，是高三备战时不能无视的一个问题。在规划高三学习时，盼望同学们可以有明确而详尽的方案。在制定方案过程中，要明确如下几个问题，会让自己的全年学习规划更有针对性，可以收到事半功倍的效果： 首先，肯定要制定明确的目的。有的放矢要好于漫无目的不分主次的

2、复习方式。我们在日常教学时，常常向同学们强调，在制定自己的方案前，先要明确四个目的：复习有目的，分数有目的，自招有目的，大学有目的。这四个目的是有递进关系的。同学必需先要明白自己在一年后想要进哪一所或哪一个档次的学校，才能有针对性地制定自己独有的复习方案。不同的大学打算了不同的录用分数段，也就打算了同学现有的分数和录用分数间有多少差距需要填补，也才能打算是否要参与自主招生，以及详细的复习方案应如何制定等。许多同学的心态是我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再打算报什么学校，这样的心态缺乏明确的方向和动力，是很难在分数上有所打破的。 其次，在制定目的后，肯定要细化自己的详细操作方法。假如只有

3、一个雄伟的目的而没有实在到达它的途径，那么这样的规划是不具备任何可操作性的。比方说，一个同学的高考目的是650分，在努力向这个目的迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比方：650分这个分数详细分解到各科应当分别是多少分?我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数?我现有成果和这个目的差多少?这个差额分摊到各科，我每一科应当进步多少分?这些分数应当落实在哪个学问模块?哪个题型?我哪一科还有较大的进步空间?应当给每科安排多少时间?有了这样的一番思考，这个目的才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、学问点去分解目的外，同样也要留意根据时间为界制定短中长期目的，比方月考、期中、期末分别要到达

4、什么阶段性成果等等。 最终，在制定规划时，肯定要留出总结和归纳的时间。如今许多同学有一种错误的观念，误把手段当做目的，以做题的数量和速度来印证自己复习的效果。事实上，做题和归纳总结的时间，在规划中应当占到至少三成。做题只是发觉破绽或演练方法的一种手段，关键是做题之后有没有成果保存下来，对学问点和解题方法的储藏有没有供应关心。假如只是简洁地重复劳动，其实时间是在被铺张的。复习时勤奋地做题是一方面，另一方面也必需辅以思索和沉淀的过程，才能真正把做题中的收获化为自己真正把握的力量。比方说，用一道题把握一类题的解法，或用一道题演练十种方法，就要好于重复做十道题，但只是在同一个学问点或同一种方法上打转。

5、 详细到秋季学习的学习重点上，不管目前学习情况处于哪个层次的同学，此时都要做好一轮复习的相关工作，保证全面深化地遍历高中全部学科全部学问点，不留盲点和后遗症。一轮复习的重点在于全面铺开学问，建立完好的学问体系。同学们在学习时肯定要留意总结学问点与学问点之间的联络与综合，同时对于学问点在整个学问树中所处的位置有明确的认识，才可以在复习时收到提纲挈领的效果。 对于根底较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的时机。假如在高一高二阶段有什么学问模块没有把握的，有一些学问点已经遗忘的，肯定要趁次时机把它弄懂或重新落实，否那么将会对后续的复习产生影响。 对于中档同学来说，一轮复习是重新验证自己过往两年

6、学习情况的时机，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补破绽之余，也要趁机稳固根底，将根本学问点把握到滚瓜烂熟的程度，保证自己在根底题和中档题上的得分率。 对于相对较为优秀的同学来说，要有自己独到的复习方案。对好同学来说，秋季学期的一轮复习或许会给人一种吃不饱的感觉，因为一般学校的教学方案是侧重于平均程度的，在此根底上，优秀同学需要有自己独有的努力方向。比方说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作。 高三学期个人学习方案篇二 1、激发学习斗志 斗志是一种主动的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉尔在他生命中的最终一次演讲是在一所大学的毕业典礼上

7、，在原来估计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：永不放弃决不决不决不!当时台下的同学们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去鼓励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年同学这番讲话，应当引起我们训练工的思索。这就要求我们训练工要适时、适量的引爆同学的学习斗志。一位同学找到语文老师，说：教师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?这位语文教师的做法值得仿效，每每上课之前都让同学进展课前呼号，内容大致是：做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我肯定胜利。他将一个同学的

8、心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的主动心情。这位老师说：同学每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我经常想，同学课课处在一种我肯定胜利的渴望中，怎么能学不好呢? 一位同学期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：我不是懒汉，我不是孬种，我要胜利!每天早上对着卧房墙壁大声呼喊。他说：每当我呼喊时，我就想到了自己倒数第一时的苦痛，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!在这种心情状态下，他的潜能爆发出来了，期末成果上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：我很好感谢你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对

9、着墙壁呼喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!所以，处于亚学习状态的高中同学，不妨写几句兴奋人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。 2、施行方案学习 到了高中，学习行为要进展科学的管理，这种管理换一个名词就是方案学习。依据笔者的观看和讨论，擅长管理学习的同学经常表现为擅长方案学习，为此笔者提出方案学习这个概念。 方案学习就是对整个学习过程和学习策略进展管理，从而实现对学习进展自主方案的学习方式。方案学习的本质是在学习中方案，在方案中学习，从而实现对学习施行有效的管理。从学习过程来看，一个完好无缺的学习过程，首先是从对学习进展方案开头的。所以，方案学习由这些环节构成：学习方案学习目

10、的学习等待课堂学习方案笔记稳固笔记完成作业深化讨论反思学习学习调整新的学习方案学习目的同学学会了方案学习，就学会自己掌握自己，自己支配学习生活，就可以做到劳逸结合。 方案学习理论首先要求高中同学要学会制定方案，从而对自己学习施行管理。从时段上来说，高中同学的方案学习分为一天的方案学习、一周的方案学习、一个月的方案学习和方案复习迎考学习。对于一天的方案学习，休息和休闲的方案非常重要，高中学习的大局部压力就要在其中进展消散。所以，方案学习就要学会方案休息，方案休闲活动。理论说明，那些学得轻松，学得有效的高中同学，往往得益于自己的会学和会玩，也就是说，在方案学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处

11、于亚学习状态的同学，在当时施行时，方案往往被教师打乱，或者感到时间不够，导致方案不能很好的实现。事实上，施行方案学习并不全都能做到十全十美，学习方案不能实现或者实现的不满足，这是高中生常常发生的事情，但要记住，在一次方案完成或者破坏之后，要立即产生新的学习方案。 3、学会主动等待 学习品质优秀的高中生，他们对老师的教学行为，经常处在一种主动等待的渴望状态。在教学开头之前，优秀的同学已经预备好学惯用具和书本，稳固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种主动希望、等待的心理状态。这时，同学不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比拟难的，哪些是比拟易的，可以较早的进展难度预案，

12、预设课后进展的消难方案。具备了这种状态，就是时常所说的我要学的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和老师创设的教学平台自然的连接，当老师进展新内容的讲练时，同学自觉的进入学习情境，和老师心理产生共振。这要比老师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被悦耳课的同学来说，学习心理意识要主动的多。 主动等待是一种学习看法，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀同学说：教师教学开头的前几分钟往往非常重要，它提醒的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联络，假如这时紧紧地跟随着老师，就能

13、开心一节课，轻松一成天。事实上，课堂上同学不仅仅跟随老师学习学问，打造力量，更多的是从老师那里获得解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法，课始几分钟的状态往往打算了一节课的学习质量。而课完毕前的两分钟，老师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特殊是学习重点难点的强化提示应当充分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的稳固。一位胜利的学习者说：许多同学一到下课时心就飞走了，不是操场就是商店，不是想玩就是想回家，其实一节课的精华经常在下课前的三五分钟，只要你留意了这三五分钟，你就能抓住一节课的重点和关键，你就知道这节学问在整个学段中的地位，你就理解教师的作业有多么重要。 4、学会学习反

14、思 高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么进步效率经常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。同学费尽心力学了，成果不好，主要是因为不会准时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得非常轻松，缘由就是他们会通过方案反思来加快学习进程，进步学习质量。 我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：沐浴晨光而来，今日要学什么;踏着夕阳归去，今日你学到了什么。这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反

15、思，就没有高中同学学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进展学习方案调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就犹如倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应当如何补救不思索。而高中学习要求同学有高度的自觉意识，不断的对自己的学习进展反思，在求得更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。 现代学习心理学说明：准时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷，准时反思是高中生进步学习力的关键。这就要求同学不仅仅要有快速进入学习状态、灵敏的进展学习的学习力，

16、同时，在学习过程中能快速争论、快速阅读、快速反思。假如不能快速自主反思，持续一段时间才发觉自己已经非常落后，那么想追逐同学已经有相当多的来不及。事实上，具备了准时快速的方案反思心理意识，才能实现学习频率上的学习、学习、再学习。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，假如没有快速高效的解决问题和处理作业的力量，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢?因此，按方案进展学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能进步学习质量。高中同学学习程度下降往往在这方面表现为不自知。 5、跟胜利者进展深化的学习会谈 学习阅历、方法和内容的共享是现代训练的潮流。一些同学之所以落后，就是在学习信息上，不如胜利的学习者来得丰富。换一句话来说，我们要让不同学习品质和层次的同学实现学习上的深化沟通，以实现学习力的同步进步。 新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习。深化沟通是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外同学的学习体验的沟通，可以实现课堂教学最优化。一般的来说，跟学习相对胜利的同学深化沟通和交谈，大局部的同学可以让自己的学习更有效。 事实上，处于亚学习状态的同学假如能多和学习胜利者在一起，通过同学之间的有深度的会谈沟通，共享同学的胜利的同时，就会以自己的学习状态和同学进展比拟，就能实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理，从而激发自己的学习潜能，摆脱亚学习状态。