(完整word版)小石潭记学案及预习案.doc

1、小石潭记预习案一、给下列字注音。篁竹（）清冽（）卷（）坻（）屿（）嵁（）蔓（）参差（）（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆幽邃（）（）（）（）龚（）隶（）二、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（）行百二十步，隔篁竹 （），闻水声，如鸣佩环，心乐（）之。伐竹取道，下 （）见小潭，水尤 （）清洌（）。全石以为（）底，近岸，卷 （）石底以出，为坻 （）,为屿（），为嵁（）为岩。青树翠蔓（），蒙（）络（）摇缀（），参差（）披拂（）。潭中鱼可（）百许（）头，皆若（）空（）游无所依（）。日光下澈 （），影布（）石上，佁然（）不动； 俶尔（）远逝，往来翕忽 （），似与游者相乐 （）。潭西南

2、（）而望，斗（）折蛇（）行，明灭可见。其岸势犬牙 （）差互（），不可知其源。坐潭上，四面竹树环合（），寂（）寥（）无人，凄（）神寒（）骨，悄怆（）幽邃（）。以（）其境过（）清（），不可久居 （），乃（）记之而去 （）。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从（）者，崔氏二小生（）：曰恕己，曰奉壹。三、熟读课文。1小石潭记导学案第一课时一、教学目标：1. 了解作者、文体及写作背景。2. 熟读课文，掌握文中字词。二、教学过程：（一）检查预习：学生展示预习结果：1、展示第 1 小题结果，将正确的拼音标注在课本上。2、展示第 2 小题结果，勾画重点词，并识记。当堂训练 :1、解释下列词语在不同句中的意思

3、。潭中鱼可 百许头（）水尤清冽（）可清不可久居（）以其境过清（）心乐之（）乐似与游者相乐（）（二）课堂学习。1、识记作者信息，了解写作背景。作者简介：柳宗元（ 773 819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州任上，所以人称柳河东或刘柳州。写作背景：公元 805 年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎，为革新派主要成员之一。 这次革新仅 146 天，即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断2受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由于对政治和人民生活的

4、深切体验，他的思想和创作也有了很大的发展，写了许多优秀的散文和诗歌。著名的捕蛇者说永州八记三戒等，均为这一时期所作。当堂训练：（ 1）本文选自。作者，字，朝的著名。（ 2）作者被贬为司马时，写下了有连续性的山水游记，合称2.读课文（ 1）听录音，注意字音、节奏、停顿。（ 2）自由朗读课文。当堂训练：全班齐读课文课后作业：完成导学方案自主测评。小石潭记导学案第二课时一、教学目标：疏通文意二、教学过程：1、小组合作，完成下列句子的翻译。（ 1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（ 2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（ 3）全石以为底，近岸，卷石底以出。（ 4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（ 5）

5、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（ 6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3（ 7）其岸势犬牙差互，不可知其源。（ 8）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2.参照“预习案2”，试着翻译全文。当堂训练：翻译“导学方案”自主测评5 的句子。课后作业：完成导学方案基础巩固小石潭记导学案第三课时一、教学目标：1、学习文章的写景手法，品味优美的语言。2、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二、教学过程：课堂学习：阅读课文，回答下列问题：1、从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准备的动词？2、从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。写水：写鱼：3

6、、找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？4、在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气氛是什么样的？反映了作者怎么样的心情？45、用简洁语言概括文章前四段每段各写的内容。当堂训练：用原文填空：点明小石潭方位的句子是；点明发现并寻到小石潭的句子是，；，。点明小石潭中水的特征的词语是。文中用写溪流的形状；用写溪水的情态；用写岸势。小石潭记预习案（教师版）三、给下列字注音。篁竹（ ） 清冽（蔓（）参差（差互（）寂寥（隶（）卷（）（）佁然（）悄怆幽邃（坻（）屿（）嵁（）俶尔（）翕忽（）（）（）（）龚（）四、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（ 向西

7、）行百二十步，隔篁竹 （ 竹林），闻水声，如鸣佩环，心乐（ 以 为乐 ）之。伐竹取道，下 （向下）见小潭，水尤 （格外）清洌 （凉）。全石以为（以 为）底，近岸，卷 （弯曲）石底以出，为坻（ 水中高地） ,为屿（ 小岛 ），为嵁（ 不平的岩石）为岩。青树翠蔓（藤蔓），蒙（覆盖）络（缠绕 ）摇缀（ 连结 ），参差（长短不齐的样子）披拂（随风飘拂的样子）。潭中鱼可（ 大约 ）百许（ 用在数词后面表示约数，相当于“来” ）头，皆若（好像）空 （在空中）游无所依 （什么依靠也没有）。日光下澈 （通“彻”透射），影布（分布，这里指映照）石上，佁然（呆呆的样子）不动； 俶尔（忽然）远逝，往来翕忽 （轻快敏

8、捷的样子），似与游者相乐 （ 逗乐，嬉戏）。5潭西南（ 向西南 ）而望，斗 （像北斗星一样）折蛇（像蛇一样）行，明灭可见。其岸势犬牙 （像狗的牙齿一样）差互（参差不齐），不可知其源。坐潭上，四面竹树环合 （围绕，包围），寂（寂静）寥（寥落）无人，凄（使 凄凉）神寒 （使 寒冷）骨，悄怆 （ 忧伤的样子）幽邃（ 幽静深远）。以（因为）其境过 （太）清（凄清），不可久居 （停留），乃（于是，就）记之而去 （ 离开 ）。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从（ 跟着同去的）者，崔氏二小生（ 年轻人）：曰恕己，曰奉壹。三、熟读课文。小石潭记导学案第一课时（教师版）一、教学目标：3. 了解作者、文体及写

9、作背景。4. 熟读课文，掌握文中字词。二、教学过程：（一）检查预习：学生展示预习结果：1、展示第 1 小题结果，将正确的拼音标注在课本上。2、展示第 2 小题结果，勾画重点词，并识记。名词作状语：方位名词作状语，表示“向 方向” ；画横线的词名词作状语，表示“像 （名词）一样。画波浪线的词形容词使动用法，意为“使宾语 （形容词） ”。画虚线的词当堂训练 :1、解释下列词语在不同句中的意思。6潭中鱼可 百许头（大约）水尤清冽（清澈）可清不可久居（ 可以，能够）以其境过清（凄清）心乐之（以 为乐）乐似与游者相乐（逗乐，嬉戏）（二）课堂学习。1、识记作者信息，了解写作背景。作者简介：柳宗元（ 773

10、 819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州任上，所以人称柳河东或刘柳州。写作背景：公元 805 年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团， 任礼部员外郎，为革新派主要成员之一。 这次革新仅 146 天，即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由于对政治和人民生活的深切体验，他的思想和创作也有了很大的发展， 写了许多优秀的散文和诗歌。 著名的捕蛇者说永州八记三戒等，均为这一时期所作。当堂训练：（ 1）本文选自柳河东集。作者柳宗元

11、，字 子厚，唐朝的著名文学家。（ 2）作者被贬为永州司马时，写下了有连续性的山水游记，合称永州八记2.读课文（ 1）听录音，注意字音、节奏、停顿。（ 2）自由朗读课文。当堂训练：全班齐读课文课后作业：完成导学方案自主测评小石潭记导学案第二课时（教师版）7一、教学目标：疏通文意二、教学过程：1、小组合作，完成下列句子的翻译。（ 1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。（ 2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。（ 3）全石以为底，近岸，卷石底以出。

12、小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面（ 4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（ 5）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。（ 6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现（ 7）其岸势犬牙差互，不可知其源。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错

13、，不能知道溪水的源头。（ 8）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。2.参照“预习案2”，试着翻译全文。当堂训练：翻译“导学方案”自主测评5 的句子。课后作业：完成导学方案基础巩固小石潭记导学案第三课时（教师版）8一、教学目标：4、学习文章的写景手法，品味优美的语言。5、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二、教学过程：课堂学习：阅读课文，回答下列问题：1、从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准备的动词？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（这一段先闻

14、其声，后见其形，采用的是“移步换景”的手法）2、从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。写水：水尤清冽写鱼：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（潭水的特点是 - 清澈，通过写游鱼来表现潭水的清澈，这是侧面烘托（侧面描写），写鱼采用了动静结合的手法）6、找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？斗折蛇行其岸势犬牙差互溪身：蜿蜒曲折岸势：参差不齐4、在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气氛是什么样的？反映了作者怎么样的心情？乐，幽静，孤独寂寞凄清悲凉追问：文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，作者的心情为什么会有这样的变化？柳宗元参加政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以才会有发现小石潭时的心乐之，观鱼时似与游者相